新學期開學初，學校召開2022年度工作會議，總結2021年度工作并對2022年工作進行部署，校黨委書記羅公利發(fā)表講話，提出“建設高水平人才培養(yǎng)體系，為增強我省經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)新力提供有力支撐”。為落實會議精神，推進高水平人才培養(yǎng)體系建設落地落實，近日，記者采訪了教務處處長、教師教學發(fā)展中心主任喬衛(wèi)國教授。
記 者：喬處長，您好！據(jù)悉，為開好2022年度工作會議，教務處等部門都提前開展了相關調(diào)研，提出了意見建議。您如何評價這次會議？圍繞建設高水平人才培養(yǎng)體系，作為教務部門，下一步如何深化教育教學模式改革？
喬衛(wèi)國：這次會議是在實施學?！笆奈濉币?guī)劃、推進“雙高”建設進入攻堅階段的關鍵時刻召開的一次十分重要的會議。會議發(fā)出了“建設高水平人才培養(yǎng)體系，為增強我省經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)新力提供有力支撐”的號召，明確了今后一個時期學校的攻堅重點和發(fā)展路徑，要求各部門、各單位跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠看教育，深刻認識和把握百年變局和世紀疫情交織疊加給高等教育帶來的外部挑戰(zhàn)，加快建設高水平人才培養(yǎng)體系，為建設一流的高等教育貢獻科大力量。
為此，在深化教育教學模式改革方面，必須遵循教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律，以應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標，在教育目標上更加注重“導向”，在教學內(nèi)容上更加注重“更新”，在教學方法上更加注重“互動”。
一是深化課堂教學模式改革。制定《混合式教學管理實施辦法》，利用現(xiàn)代教育技術和手段，構建線上線下教學模式，培養(yǎng)學生自主學習能力。
二是推進課程考核方式改革。健全能力與知識考核并重、過程性考核和結果性考核有機結合的學業(yè)考評體系。
三是深化學分制改革。健全管理制度，探索導師制，完善供選課管理，建好素質(zhì)教育平臺，做好能源行業(yè)領軍人才和基礎學科拔尖學生培養(yǎng)工作。
四是深化實踐教學改革。提升實踐教學管理信息化水平，加強實踐教學過程管理，制定實施本科畢業(yè)設計（論文）抽檢辦法。提升實訓教學水平，構建分層次、模塊化、遞進式實訓教學體系。
記 者：學科專業(yè)結構是大學的基本架構，是開展教學和科研活動的基礎。建設高水平人才培養(yǎng)體系，我們?nèi)绾巫龊脤I(yè)優(yōu)化調(diào)整布局？
喬衛(wèi)國：加強協(xié)同聯(lián)動，推進學科專業(yè)建設一體化，優(yōu)化專業(yè)布局，強化專業(yè)內(nèi)涵建設，提升專業(yè)建設水平。
一是加強學科專業(yè)協(xié)同聯(lián)動。發(fā)揮好學科建設對專業(yè)建設的關鍵支撐和方向引領作用，推動學科內(nèi)專業(yè)整合發(fā)展，布局新工科、新文科等戰(zhàn)略新興專業(yè)和交叉復合專業(yè)。
二是落實專業(yè)優(yōu)化調(diào)整方案。緊密圍繞國家、省重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展需求，提高專業(yè)建設與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的契合度，落實好學校本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整方案。
三是進一步明確專業(yè)特色。結合辦學定位和服務面向，確定專業(yè)優(yōu)勢特色，明確專業(yè)培養(yǎng)目標，在培養(yǎng)模式、課程設置、教材編寫、師資隊伍等關鍵環(huán)節(jié)進行改革。
四是加強示范性本科專業(yè)建設。以工科專業(yè)建設為重點，加強新工科新文科等示范性本科專業(yè)建設，升級改造傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)；扎實推進保合格、上水平、追卓越的三級專業(yè)認證。
記 者：建設高水平人才培養(yǎng)體系，如何建立學校與政府部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機制，推動學校與社會力量的大協(xié)同，深化協(xié)同育人機制改革？
喬衛(wèi)國：大協(xié)同需要大擔當。我們首先要加強學習和調(diào)研，樹立開放合作、深度融合的思想觀念，樹立學生中心、目標導向的教育理念，團結協(xié)作，開拓創(chuàng)新，推動各方面工作的緊密結合、有機互動，形成強大育人合力。
一是確立協(xié)同育人目標。推動政校企協(xié)同、校校協(xié)同、科教產(chǎn)教協(xié)同、國際協(xié)同的合作育人模式，建立和完善深度對接政府、行業(yè)、企業(yè)等的協(xié)同合作人才培養(yǎng)制度。
二要搭建協(xié)同育人平臺。合作共建新型研發(fā)機構，聯(lián)合開展技術研發(fā)，合作共建本科專業(yè)，共同制定人才培養(yǎng)方案，協(xié)商確定專業(yè)教學內(nèi)容和教學資源，共建實訓教學基地，推進人才聯(lián)合培養(yǎng)。
三要深化實踐教學改革。推進校企合作培養(yǎng)人才，組建校企、校地、校校聯(lián)合的協(xié)同育人中心，推進示范性教學實習基地、產(chǎn)教融合實習實訓基地建設，合作創(chuàng)建山東省高等學校實驗教學示范中心。
四要落實協(xié)同育人舉措。做好現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院和特色化示范性軟件學院的規(guī)劃和建設工作，做優(yōu)做強儲能技術學院，適時設立未來技術學院，打造一批融人才培養(yǎng)、科學研究、技術創(chuàng)新、企業(yè)服務、學生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的人才培養(yǎng)實體。
記 者：羅書記在講話中指出：“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是教育教學改革的有效抓手?！痹谕七M創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方面，我們有哪些打算？
喬衛(wèi)國：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，將建立“兩化五融，三方共建，一平三端四層次”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系，從課程、實踐、孵化、教師和服務五個方面持續(xù)推進。
一是課程方面。建設“素質(zhì)教育、能力提升、實踐模擬、專創(chuàng)融合”四個依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊課程。
二是實踐方面。構建“訓練項目、雙創(chuàng)實踐、競賽活動”三大實踐平臺，通過大創(chuàng)計劃、育苗計劃、“創(chuàng)業(yè)先鋒訓練班”等持續(xù)推進。
三是孵化方面。充分發(fā)揮大學科技園作用，構建創(chuàng)業(yè)孵化轉化服務體系。
四是教師方面。推動“嵙創(chuàng)+N”教學工作坊，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專兼職教師、導師隊伍建設。
五是服務方面。選樹優(yōu)秀典型，建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務平臺，做好資源匯集、政策發(fā)布及師生雙選等工作。
記 者：高水平人才培養(yǎng)體系建設，強調(diào)的是“高水平”，強調(diào)“質(zhì)量是生命線”，我們?nèi)绾伪Ｕ稀案咚健?，保障“質(zhì)量”，深化質(zhì)量保障機制改革？
喬衛(wèi)國：保障“高水平”，保障“質(zhì)量”，深化質(zhì)量保障機制改革，我們將全面落實教育部關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見，堅持立德樹人，嚴格教育教學管理，引導教師潛心育人。
一是提升專業(yè)建設質(zhì)量。以專業(yè)認證和專業(yè)評估為抓手，推動本科教學從“教得好”向“學得好”轉變，突出持續(xù)改進，強化和完善專業(yè)建設質(zhì)量保障體系。
二是濃厚教學質(zhì)量文化氛圍。加強制度建設，修訂制訂教學規(guī)范相關文件并嚴格落實。注重教學過程管理，確保每個教學環(huán)節(jié)有規(guī)范、有評價、有監(jiān)測、有考核、有改進。
三是構建新型教師教學發(fā)展體系。構建教學規(guī)范約束與激勵相融合的教師教學發(fā)展體系。嚴格教學秩序與教學規(guī)范管理，強化青年教師教學能力的培養(yǎng)力度，落實青年教師助課制度，繼續(xù)實施教師課堂教學準入制度，制定和實施課堂教學準出制度。健全教學激勵機制，建立職稱聘任“教學直通車”等制度。
高水平人才培養(yǎng)體系建設是一項系統(tǒng)工程，作為教務部門，我們責無旁貸。面對新形勢新任務新要求，我們一定深刻認識建設高水平人才培養(yǎng)體系的重大意義，準確理解高水平人才培養(yǎng)體系的豐富內(nèi)涵，全面把握高水平人才培養(yǎng)體系的建設重點，以“嚴、真、細、實、快”的工作作風，加快推進一流本科教育建設，為高水平人才培養(yǎng)體系建設作出更大的貢獻。（記者：信永華）
