研究生教育肩負著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國家發(fā)展、社會進步的重要基石，是應(yīng)對全球人才競爭的基礎(chǔ)布局。研究生教育要瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，深入推進學(xué)科專業(yè)調(diào)整，提升導(dǎo)師隊伍水平，完善人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)國家急需的高層次人才。
校黨委書記羅公利在學(xué)校2022年度工作會議上指出：“高質(zhì)量的人才培養(yǎng)體系是適應(yīng)內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)代化人才培養(yǎng)體系，是由傳統(tǒng)的以規(guī)模增長為主要特征的人才培養(yǎng)體系轉(zhuǎn)型發(fā)展為高質(zhì)量的現(xiàn)代化人才培養(yǎng)體系”。剛剛過去的2021年，我校研究生招生規(guī)模首次突破3000人，實現(xiàn)了“量”的突破，然而如何做到“量質(zhì)齊升”更加關(guān)鍵，這就要求我們不斷加強內(nèi)涵建設(shè)，持續(xù)推進研究生教育綜合改革，構(gòu)建高層次人才培養(yǎng)體系，不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
實施思想政治教育強基固本工程，引領(lǐng)研究生成才方向
構(gòu)建研究生教育高層次人才培養(yǎng)體系，必須始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以思想政治教育統(tǒng)領(lǐng)人才培養(yǎng)全過程；必須始終堅持落實立德樹人根本任務(wù)，著力培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
一是堅持黨建引領(lǐng)，探索研究生黨支部建設(shè)新模式。完善研究生思政教育工作體系，強化思政教育隊伍建設(shè)，以研究生黨建“雙創(chuàng)”為抓手，繼續(xù)做好“研究生樣板黨支部”和“研究生黨員標(biāo)兵”建設(shè)培育工作，探索打破研究生黨支部傳統(tǒng)設(shè)置模式，依托學(xué)科、實驗室、課題組、實踐基地等科研團隊、社團組織和學(xué)術(shù)梯隊建立特色研究生黨支部，充分發(fā)揮全國百個研究生樣板支部和黨員標(biāo)兵的引領(lǐng)示范作用。
二是搭建實踐育人平臺，錘煉研究生擔(dān)當(dāng)精神。以研究生會、“初心使命”研究生理論學(xué)習(xí)小組等社團組織為抓手，積極開展黨史學(xué)習(xí)教育、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐等活動，通過傳播好故事、好聲音、正能量，引導(dǎo)研究生自覺把個人理想信念融入黨和國家的事業(yè)發(fā)展中。
三是深化思政課程與課程思政協(xié)同育人。開全、開好研究生思政必修課和選修課，打造“有溫度的思政課”，為研究生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。緊緊抓住課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”，以課程思政示范課程建設(shè)為抓手，全方位挖掘各類課程思政教育元素，持續(xù)加大校級研究生課程思政示范課程培育力度，加強省級示范課程建設(shè)，形成思政課程與課程思政互為補充的課程育人體系。
實施緊缺高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程，服務(wù)國家戰(zhàn)略和地方發(fā)展
一是圍繞國家重大戰(zhàn)略和地方產(chǎn)業(yè)需求，及時調(diào)整學(xué)科布局，打造高層次人才培養(yǎng)高地。堅持“四個面向”，把服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作為學(xué)科設(shè)置、調(diào)整的前提條件，推進現(xiàn)有學(xué)科體系調(diào)整升級，構(gòu)建強工、厚理、精文的學(xué)科體系。開展新一代信息技術(shù)、人工智能、儲能技術(shù)等前沿領(lǐng)域研究，緊密對接黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展和能源技術(shù)革命，加快推進“黃河三角洲地表過程與生態(tài)完整性研究院”“儲能技術(shù)學(xué)院”建設(shè)，推動黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展及儲能技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究。
二是主動對接國家急需專業(yè)前沿領(lǐng)域，增強服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展人才支撐能力。在研究生招生計劃分配時，主動向基礎(chǔ)學(xué)科、新一代信息技術(shù)、人工智能、智能制造、儲能技術(shù)等相關(guān)前沿領(lǐng)域傾斜；向高水平學(xué)科、服務(wù)國家和地方重大戰(zhàn)略需求的專業(yè)傾斜，做到面向需求、精準(zhǔn)培養(yǎng)。通過優(yōu)化研究生招生錄取選拔機制，不斷提高研究生生源質(zhì)量，加大社會急需、前沿領(lǐng)域研究生的錄取比例，培養(yǎng)大批國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展急需的緊缺高層次創(chuàng)新人才。
實施開放融合協(xié)同育人工程，促進分類培養(yǎng)
構(gòu)建高層次人才培養(yǎng)體系，更加強調(diào)科教融合、產(chǎn)教融合、國際協(xié)同育人，這就要求我們要積極建立與政府部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)、國際知名高校聯(lián)合培養(yǎng)人才的機制，推動開放融合協(xié)同育人，把國際國內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展資源和育人資源。
一是深化科教融合，提高學(xué)術(shù)學(xué)位研究生科研創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮與中國科學(xué)院下屬科研院所、自然資源部海洋研究所等科研機構(gòu)共建的研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的作用，以人才培養(yǎng)為紐帶，實現(xiàn)高端人才、科研平臺等在教育教學(xué)方面的交流共享，促進高水平科研反哺教學(xué)。
二是推進產(chǎn)教融合，提高專業(yè)學(xué)位研究生實踐創(chuàng)新能力。充分利用與中煤科工集團、山東能源集團等行業(yè)企業(yè)共建的聯(lián)合培養(yǎng)基地以及山東省產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地的資源優(yōu)勢，進一步加大產(chǎn)教融合推進力度，積極申報國家級產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地；全面實行“雙導(dǎo)師制”，通過“引企入教”共同制定培養(yǎng)方案，共同打造聯(lián)合精品課程；積極推動學(xué)校淄博產(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)，促進校城融合和成果轉(zhuǎn)化。
三是積極開展國際交流合作，提高研究生教育國際化水平。建立國際化的資助和保障體系，加大政策引導(dǎo)和經(jīng)費投入，拓寬研究生及指導(dǎo)教師出國交流學(xué)習(xí)的渠道，鼓勵到國外知名大學(xué)或科研機構(gòu)交流訪學(xué)，推進研究生教育國際化進程。積極引進海外優(yōu)質(zhì)教育資源，將國際化理念融入通識教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程的課程體系中，拓寬研究生國際視野。
實施研究生素養(yǎng)能力提升工程，激發(fā)科研活力
一是構(gòu)建完備的課程體系，夯實“研”的基礎(chǔ)。研究生培養(yǎng)過程中，要實現(xiàn)“研”的突破，需要重視課程體系改革和課程水平提升。堅持以課程建設(shè)為中心，全面修（制）訂研究生培養(yǎng)方案，完善研究生課程教學(xué)大綱，不斷改進人才培養(yǎng)方法，實時更新教育教學(xué)內(nèi)容，完善課程體系。開設(shè)富有特色的體育、美育、中華傳統(tǒng)文化教育課程，幫助研究生增強體質(zhì)，陶冶情操，激發(fā)創(chuàng)新活力；開設(shè)勞動教育課程，強化勞動教育實踐效果，改進勞動教育方式，提高研究生創(chuàng)造性勞動能力；設(shè)置跨學(xué)科門類公選課程，拓寬研究生視野，培養(yǎng)交叉學(xué)科復(fù)合型創(chuàng)新人才。加大力度支持省級、校級研究生教育優(yōu)質(zhì)課程、專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)案例庫、研究生教改項目建設(shè)，積蓄優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。
二是營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，實現(xiàn)“研”的突破。著力搭建研究生特色品牌學(xué)術(shù)活動，構(gòu)建以“名家講壇”為引領(lǐng)、以“研究生講壇”為依托、以“研究生微沙龍”為補充的高水平、全方位、多渠道的學(xué)術(shù)平臺體系。鼓勵研究生參與中國研究生創(chuàng)新實踐系列大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等并予以經(jīng)費資助，積極承辦省級及以上研究生創(chuàng)新實踐大賽、暑期學(xué)校、學(xué)術(shù)論壇等活動，促進研究生學(xué)術(shù)交流與實踐創(chuàng)新能力提升。
實施導(dǎo)師隊伍領(lǐng)航能力提升工程，實現(xiàn)潤物無聲
高水平導(dǎo)師隊伍，是建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵因素。研究生階段的立德樹人工作，特別體現(xiàn)在對專業(yè)素養(yǎng)和品格品性的導(dǎo)學(xué)互動中，尤其需要導(dǎo)師在與研究生的共研共創(chuàng)中言傳身教、潤物無聲。
一是完善導(dǎo)師管理制度，選優(yōu)配強導(dǎo)師隊伍。進一步修訂完善研究生指導(dǎo)教師管理辦法等文件制度，規(guī)范導(dǎo)師“育德”和“育才”工作，明確導(dǎo)師是研究生教育第一責(zé)任人，將政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、指導(dǎo)經(jīng)驗、育人能力和培養(yǎng)條件作為選聘核心內(nèi)容；堅持按需設(shè)崗、動態(tài)管理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的原則，采用競爭上崗、分類評聘的方式，開展研究生指導(dǎo)教師年度招生資格審核。導(dǎo)師出現(xiàn)未按要求履行導(dǎo)師職責(zé)，有學(xué)術(shù)不端行為，或者出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)、科研等方面事故的，視情節(jié)輕重給予其暫停招生或撤銷導(dǎo)師資格處理。
二是加大導(dǎo)師培育力度，不斷提升導(dǎo)師隊伍水平。定期評選省級、校級優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師（團隊），表彰先進、樹立典型，舉辦導(dǎo)師指導(dǎo)經(jīng)驗交流會、研究生與導(dǎo)師面對面等活動，發(fā)掘并宣傳優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)團隊，推動導(dǎo)師與研究生導(dǎo)學(xué)關(guān)系和諧發(fā)展。加強研究生德育導(dǎo)師隊伍建設(shè)，選聘一批黨政管理干部、科技工作者、優(yōu)秀企業(yè)家、先進模范人物為研究生德育導(dǎo)師。開展導(dǎo)師培訓(xùn)，構(gòu)建院校－省級－國家級導(dǎo)師培訓(xùn)體系，綜合運用講授式、研討式、觀摩式、案例式等多種培訓(xùn)形式，切實提升導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)工作中的使命感和責(zé)任感。
實施質(zhì)量監(jiān)控體系優(yōu)化工程，強化過程管理
高質(zhì)量的研究生教育是多鏈條、全過程、全周期的，因此構(gòu)建以提高質(zhì)量為核心、以過程管理和節(jié)點控制為重點的內(nèi)部質(zhì)量保證體系極為重要。一是成立學(xué)校研究生教育督導(dǎo)組，對研究生選課、論文開題、中期檢查、論文答辯等進行全過程監(jiān)督指導(dǎo)；二是堅持質(zhì)量關(guān)口前置，真正發(fā)揮學(xué)位論文開題和研究生中期考核等關(guān)鍵節(jié)點的考核篩選作用，完善考核組織流程，豐富考核形式，提高科學(xué)性、有效性，對不適合繼續(xù)攻讀學(xué)位的研究生及早分流，加大分流力度；三是加強學(xué)位論文和學(xué)位授予管理，壓實壓細指導(dǎo)教師、答辯委員會的主體責(zé)任，嚴(yán)格學(xué)位論文答辯管理，細化規(guī)范答辯流程，嚴(yán)把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)；四是加強學(xué)位論文盲審和抽檢力度，設(shè)定論文盲審合格標(biāo)準(zhǔn)，對達不到標(biāo)準(zhǔn)的論文決不允許進入答辯環(huán)節(jié)；五是強化學(xué)位論文抽檢結(jié)果使用，加大對問題論文所屬學(xué)院、導(dǎo)師、研究生處罰和問責(zé)力度。在構(gòu)建內(nèi)部保證體系的同時，加強外部質(zhì)量評價，積極參與學(xué)科與學(xué)位點評估、學(xué)位論文抽檢、教學(xué)質(zhì)量評價和質(zhì)量認(rèn)證，多方位接受社會監(jiān)督。
新的一年，學(xué)校研究生教育將深入貫徹落實新時代教育評價改革精神，牢記立德樹人根本任務(wù)，主動對接國家重大戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，樹立“全人教育”“市場化”“高精尖”辦學(xué)理念，以“嚴(yán)、真、細、實、快”的工作作風(fēng)，深化研究生培養(yǎng)模式改革，強化育人質(zhì)量管理，構(gòu)建高層次育人體系，為新時代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的高層次人才。（責(zé)任編輯：任波）
