日前，山東省教育廳公布了2022年度教育綜合改革和制度創(chuàng)新典型案例評選結(jié)果，山東科技大學報送的“改進教師評價機制，引導教師潛心育人”典型案例被評為“山東省2022年度教育綜合改革和制度創(chuàng)新”高等教育類十大典型案例。

2022年度教育綜合改革和制度創(chuàng)新典型案例評選面向山東省各級教育行政部門、教科研機構(gòu)和各級各類學校開展，經(jīng)地市（高校）推薦、材料審核、初評、復評、公示等環(huán)節(jié)，分別評出基礎教育、高等教育、職業(yè)教育十大典型案例，旨在總結(jié)展示全省教育綜合改革和制度創(chuàng)新成果，全面推動教育改革和創(chuàng)新工作深入開展。

近年來，學校堅持問題導向和目標導向，把改革創(chuàng)新作為推動學校高質(zhì)量發(fā)展的根本動力，注重完善領導體制和工作機制，以改革的理念、改革的魄力全面破解影響發(fā)展的深層次問題、體制性障礙、機制性梗阻，激發(fā)出了高質(zhì)量發(fā)展的生機活力。學校堅持效果導向，注重總結(jié)提煉，聚焦學校高質(zhì)量發(fā)展，把成功的做法經(jīng)驗化、零星的探索系統(tǒng)化、有效的措施制度化，圍繞中心，服務大局，強化改革創(chuàng)新的針對性和實效性，以深入推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，鑄就學校高質(zhì)量發(fā)展強勁動能。（供稿：發(fā)展規(guī)劃處 責編：徐展）