6月3日早上8點，初夏的校園里響起了久違的上課鈴聲。在1號教學樓的一間教室里，地球科學與工程學院苗佳麗老師正在給學生上海洋工程地質學課程。手寫板書、現(xiàn)場講解、師生互動，似乎和從前一樣。但與往常不一樣的是，還有70余名學生在家中通過教室里安裝的課堂直播平臺，體驗了“同一位老師、同一個教室、同樣的內(nèi)容、同一堂課”的教學模式。

“我們可以在不改變原有教學習慣的條件下輕松完成常態(tài)化直播授課，實現(xiàn)了授課班級人數(shù)減少，但學生學習效果不減弱?！泵缂邀惛嬖V記者。

一堂課有了兩種視角，一種是線下教室學生視角，一種是線上直播間學生視角。教室里的同學和線上的其他同學，雖然同上一堂課，但可能是相隔千里。

“按照疫情防控要求，學生在教室上課需要保持一米以上的安全間距，為了解決教室容量問題，早在開學之前，學校投入了專項經(jīng)費，在全省率先安裝了教室課堂常態(tài)化直播平臺，該平臺讓在教室、宿舍和家中的學生同步上課?！苯虅仗幱嘘P負責人介紹。

記者了解到，目前，學校316間多媒體教室全部安裝了課堂直播平臺，這個平臺具有線上直播錄播+線下點播的學習功能。同時，直播教室也為學校信息化教學的建設提供重要支撐。

“雖然我這次沒有返回學校，但是通過這個直播平臺，讓我有種在教室聽老師講課的感覺，比單純上網(wǎng)課更有意思了?！钡刭|工程2017級學生王浩在家觀看直播課程后說。（記者：韓洪爍 責編：徐展）

老師在教室里直播授課

未返校學生在家中觀看直播課程

部分學生在學生機房觀看直播課程

學生在宿舍內(nèi)運用直播平臺上課