我認為，一名稱職的教師，既要教好書，也要育好人，把授業(yè)、解惑與傳道統(tǒng)一起來，當好“經(jīng)師”的同時也要當好“人師”，成為學生的良師益友。我無論是當班主任還是不當班主任，都很重視做好學生的思想政治工作，始終把學生的成長放在首位，我感覺抓好學風建設是一個有效途徑。
我抓學風一般是從端正專業(yè)思想入手。我長期給采礦專業(yè)的學生上課，應當說，采礦專業(yè)出了不少人才。但也要承認，采礦專業(yè)的學生剛一入學時，往往專業(yè)思想波動很大，好多是從其理想專業(yè)轉(zhuǎn)來的。于是他們有的就不愿意學。對此，我們就有針對性地做思想工作。我告訴他們：你們是煤炭戰(zhàn)線上的技術人員，煤礦的發(fā)展要靠你們，你們的責任重大。
我在擔任班主任期間注意用榜樣的力量引導學生，塑造良好的班風。我擔任過采礦1986級（1班）、采礦1989級（1班）、采礦1991級（1班），教改1995級、1997級、2001級等6級6個班大學一、二年級時的班主任。我認為，搞好班級工作最重要的是使班級形成“勤奮、進取、團結(jié)、刻苦”的好班風。大學一年級有一部分學生考大學前拼命讀書，一進大學就認為有了“鐵飯碗”、進了“保險柜”，可以松口氣了，于是，學習就不努力了，60分就“萬歲”了，上課不認真聽講，看小說的多。這時，班主任一定要靠上去做工作。我向?qū)W生介紹了學校一些優(yōu)秀畢業(yè)生如韓茂安、盧新明等人的事跡，用生動的身邊典型激勵他們，也介紹報紙上的一些其他優(yōu)秀畢業(yè)生的先進事跡，鼓勵他們熱愛本專業(yè)，刻苦學習。
還有一部分學生，開始時對大學學習不適應，認為教師上課講得快、講得多，聽不懂、記不住、領會不了。作業(yè)完不成，課本看得少。這時，我就介紹大學的學習方法，請高年級學生介紹經(jīng)驗，使學生順利完成從中學學習方法到大學學習方法的過渡。
我還采取了“抓兩頭、帶中間”的工作方法。對學生中一部分學習目的明確、成績好的，鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取更加優(yōu)異的成績。為了使他們學得更好，我從圖書館給他們借了數(shù)學學習參考書。他們自己買數(shù)學參考書買不到，我三次托人到北京、一次托人到上海給他們買參考書。我還把自己用的數(shù)學參考書借給他們，組織他們參加數(shù)學課外小組，參加數(shù)學競賽。對學習較差的，針對不同情況開展工作，屬于專業(yè)思想方面問題的，就與政治輔導員一起靠上去做細致的思想工作。
我在擔任班主任期間，全面關心學生的成長，做學生的良師益友。經(jīng)常到學生宿舍，跟他們談心、談思想、談工作，交流學習經(jīng)驗和學習方法，談怎樣解決遇到的困難，這對學生的啟發(fā)很大。一個學生在總結(jié)中這樣寫道：“是班主任王老師幫助了我，多次談話無不充滿深情和期望，尤其是他不責不怪和對我的處境的理解更令我感動不已?！?/p>
每天早上，我都同學生一起上早操，一同到操場鍛煉。還與他們一起參加義務勞動。了解到學生有什么困難，我就及時地向領導反映，為他們提供一些勤工助學崗位，給他們一些困難補助。有的學生宿舍暖氣不熱，我也找領導幫他們解決。有的學生病了，我也去醫(yī)院看望他們。
總之，我擔任班主任 12年期間，熱愛學生，關心學生，積極做學生的思想工作，廣泛地接觸學生，與學生打成一片，做他們的知心朋友。學生對我也是滿意的。
在任班主任期間，我還擔任高等數(shù)學課的主講，我做到了在業(yè)務教學中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。例如，有一名學生原來高等數(shù)學學得很好，后來退步很快，經(jīng)了解是有專業(yè)思想問題，我就靠上去做思想工作。平時，我注意關心學生，經(jīng)常了解學生有什么困難，能解決的就解決，不能解決的就向系（部）反映。
由于班主任工作到位，我所帶的班級形成了人人政治上要求進步，學習上刻苦努力，全班遵守紀律、團結(jié)友愛的好班風。班級被評為學校的“優(yōu)秀班集體”，團支部被評為“先進團支部”。我本人四次被評為學?！皟?yōu)秀班主任”，四次被評為“ 我心目中的好老師”，一次被評為“十大難忘的恩師”。由于工作成績突出，我被評為“山東省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，?！皟?yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀教師”等。
1976年萊鋼礦山公司七二一大學上課留念（中間為王培良）
選自《科大故事②》（2018年12月出版）（講述：王培良 整理：秦曉鐘 徐展）
