1988年參加現(xiàn)代采礦技術(shù)國際學(xué)術(shù)討論會(huì)紀(jì)念留影
新中國成立后，百業(yè)待舉。煤礦生產(chǎn)是較早得到恢復(fù)的領(lǐng)域。1951年召開的全國煤炭工作會(huì)議提出，要大力開辦學(xué)校，以造就大批技術(shù)干部，適應(yīng)煤礦建設(shè)的需要。10月 10日，我校的雛形—洪山煤校應(yīng)運(yùn)而生。因缺乏師資，1952年，我從煤炭工業(yè)部調(diào)至洪山煤校任教。
洪山煤校建校初期條件艱苦，但無論是教職工，還是遠(yuǎn)離家門的學(xué)生，都抱著“越是艱苦越革命”的信念，滿懷激情，投入到緊張的工作、學(xué)習(xí)中。當(dāng)時(shí)煤校雖是中專，但課程設(shè)置齊全。教師隊(duì)伍素質(zhì)較高，不僅有扎實(shí)的理論功底，而且大多具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和為國家培養(yǎng)人才的敬業(yè)精神。同學(xué)們學(xué)習(xí)認(rèn)真，除了就餐、休息和規(guī)定的活動(dòng)外，幾乎將全部時(shí)間用于學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備畢業(yè)后參加社會(huì)主義建設(shè)。洪山煤校辦學(xué)時(shí)間雖然不長，但在許多人的心目中留下了不可磨滅的印記。在老師們辛勤的教導(dǎo)下，同學(xué)們追求進(jìn)步，刻苦學(xué)習(xí)，奠定了良好的專業(yè)基礎(chǔ)。
1953年，為辦好學(xué)校，當(dāng)時(shí)的中央人民政府燃料工業(yè)部煤礦管理總局決定將學(xué)校遷往著名的煤炭生產(chǎn)基地—安徽淮南，并更名為“淮南煤礦工業(yè)學(xué)?！保ê?jiǎn)稱“淮南煤?！保W(xué)校的歷史掀開了新的一頁，開始了在淮南的創(chuàng)業(yè)時(shí)期。
遷校后，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，淮南煤校在教學(xué)、工作和生活等方面逐步走上正軌。老師們忘我工作，精心施教；學(xué)生們滿懷激情，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
1954年，學(xué)校確立了提高教學(xué)質(zhì)量的中心任務(wù)，繼續(xù)深入貫徹全面發(fā)展的教育方針，要求全體教師把充分備好課、爭(zhēng)取上好每一堂課，作為自己的首要任務(wù)。全體工作人員勤勤懇懇，刻苦鉆研，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。
新中國成立前，我在工廠里搞過繪圖工作，按我的理解，技術(shù)人員制圖識(shí)圖是一個(gè)必備的技能，會(huì)畫圖、會(huì)看圖才能勝任技術(shù)工作。當(dāng)時(shí)，讓我教制圖課，因?yàn)槲矣羞@方面的經(jīng)歷和技術(shù)，我認(rèn)為制圖這門課必須與實(shí)際相結(jié)合，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
最初，上課前一天晚上我都要畫教學(xué)掛圖，一直要畫到半夜。授課內(nèi)容都要畫出來，線條啊、粗細(xì)啊都有嚴(yán)格的要求。我就考慮，能否有一個(gè)一勞永逸的辦法，不是誰上課誰畫，而是畫一幅圖把它復(fù)制出來、裱起來，誰上課拿著用就可以了。確立了這樣一個(gè)目標(biāo)，我們就開始白天講課，晚上畫圖。
記得當(dāng)時(shí)的制圖教研室，就 3位老師上課，白天上課，晚上畫圖，要把掛圖都畫出來，能有百十來張，按著教學(xué)大綱，前面一部分畫的是畫法幾何，后面一部分畫的機(jī)械制圖。那是相當(dāng)耗費(fèi)時(shí)間的，每天幾乎都要畫到晚上 12點(diǎn)以后，同時(shí)還要準(zhǔn)備第二天上課的內(nèi)容。就這樣，按照教學(xué)大綱，整整畫了一年，我終于把這套教學(xué)掛圖畫出來了，還繪制出一套完整的并可以復(fù)制出藍(lán)圖的底圖。當(dāng)時(shí)學(xué)校教務(wù)處處長周開源到煤炭工業(yè)部開會(huì)時(shí)，曾重點(diǎn)匯報(bào)了制圖教研室的工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚(yáng)。這在當(dāng)時(shí)煤炭系統(tǒng)學(xué)校中乃是首創(chuàng)，大家都感覺很了不起。現(xiàn)在回想起來，在師資力量匱乏、教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，能投入這么長時(shí)間，自制完整的教學(xué)掛圖，實(shí)屬不易。后來煤炭工業(yè)部所屬的院校，都來我校復(fù)制這套掛圖，都用咱們的這套掛圖講課，所以那時(shí)淮南煤校在部里名聲大震。在我印象當(dāng)中，這套手繪掛圖比全國公開出版的教學(xué)掛圖還早了兩年。
此外，為配合教學(xué)進(jìn)度，我每天都畫出一張機(jī)械圖來，然后貼到制圖教室走廊的櫥窗里，學(xué)生一到下課時(shí)間，就到走廊里三五成群地觀看，切磋琢磨這到底是什么形狀，這樣，就起到了提高教學(xué)質(zhì)量的作用。大家把那個(gè)欄目叫“識(shí)圖”，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，每天一換。當(dāng)時(shí)我是教研室主任，就帶著老師們一起做。
我是這樣想的，新中國成立前我在工廠工作過，知道技術(shù)員最基本的技能就是看圖，只有把圖看明白了，你才能做好后面的工作。因此，作為工科院校的學(xué)生，制圖是一項(xiàng)看家本領(lǐng)，你要想當(dāng)技術(shù)員、想吃這碗飯，有這個(gè)本領(lǐng)你才能搞好工作。那時(shí)制圖課總計(jì)100多個(gè)學(xué)時(shí)，一星期最多兩節(jié)課或者四節(jié)課。機(jī)電專業(yè)學(xué)時(shí)多一些，采煤、測(cè)量專業(yè)相對(duì)而言學(xué)時(shí)就少一些。課時(shí)那么少，還得掌握一定的看圖、畫圖技能，學(xué)時(shí)是不太夠的。我就經(jīng)常想，我要是每天能讓學(xué)生擠出10分鐘，那一個(gè)星期就是一個(gè)小時(shí)，要是一個(gè)星期學(xué)生能在這門學(xué)科上多花一個(gè)小時(shí)的話，效果肯定會(huì)好，所以我就想強(qiáng)化識(shí)圖訓(xùn)練，每天在授課時(shí)激發(fā)學(xué)生的看圖興趣。我晚上把它畫出來，第二天學(xué)生都跑到走廊看一眼，看不懂就下午再去看。這個(gè)“一天一圖”，對(duì)學(xué)生而言既提高了學(xué)習(xí)興趣，也起到了很好的教學(xué)輔助作用。
煤炭工業(yè)部曾于1955年和1956年，分別在淮南煤校、合肥礦院舉辦了兩期制圖師訓(xùn)班，都任命我為班主任，并負(fù)責(zé)講授制圖課程。
1957年暑假，我們夫妻倆調(diào)入濟(jì)南煤校。1958年，學(xué)校升格為山東煤炭工業(yè)?？茖W(xué)校。因此，制圖課也必須按大專院校的教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。在這種情況下，我請(qǐng)學(xué)校安排木工師傅，用三合板制作了 100塊黑板，我們夫妻倆沒顧上休息一天，用了整個(gè)暑假，按照新的教學(xué)大綱，制作出一套完整的教學(xué)掛圖，為隨后的教學(xué)工作做好了充分的準(zhǔn)備。為此，在學(xué)校全體教師大會(huì)上受到了教務(wù)處處長郭春萱的表揚(yáng)。
我這個(gè)教書匠的本能，就是對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，學(xué)生們都說閆老師尤其嚴(yán)格，畫不好真挨批。我上課的時(shí)候，開學(xué)一個(gè)星期之內(nèi)，就把學(xué)生的名字都記住了。我的辦法是，新生一上課就要求課代表必須排好每個(gè)學(xué)生的座位，不出一個(gè)星期就能都記住。誰上課沒認(rèn)真聽講，我馬上就提示他，學(xué)生們都很驚訝，老師剛給我們上課就能記住我的名字，都很驚喜、佩服。通過這個(gè)辦法，學(xué)生們上課都很用心。
我的想法是，孩子們上學(xué)不容易，而且教書是個(gè)良心活。既然家長把孩子交給我們了，你教這個(gè)課總得對(duì)得起家長、對(duì)得起學(xué)生。所以上課我會(huì)盡最大努力，但你得好好聽，必須好好完成作業(yè)。我布置的作業(yè)，沒有學(xué)生完不成的情況。每次上完課，學(xué)生們都說，閆老師對(duì)我們是負(fù)責(zé)任的。這是我一生當(dāng)中，自己認(rèn)為很自豪的一點(diǎn)。
我認(rèn)為，作為一名教師，要在教學(xué)、課程和教法的研究上多下功夫。教師要把所講授的這門課程、這本教材完全吃透了，再傳授給學(xué)生，要把教書育人當(dāng)作事業(yè)來做。言傳身教很重要，要求學(xué)生做到的，老師得率先垂范。就拿我教的制圖課來說，如果一名教師本身沒有過硬的制圖能力，你就沒有說服力，無法教好學(xué)生，你說他哪點(diǎn)做得不行，就需要給他做示范，教給他怎么做，才能使他學(xué)會(huì)、掌握、受益，才能對(duì)你服氣。
在學(xué)生生活方面，我也給予力所能及的關(guān)照。譬如，上課的班級(jí)，哪個(gè)學(xué)生生病住院了，我們夫妻倆都會(huì)買點(diǎn)水果、營養(yǎng)品去醫(yī)院探望，學(xué)生們都很受感動(dòng)，畢業(yè)多年后的同學(xué)聚會(huì)還時(shí)常提起。記得有一名學(xué)生患了肝炎，學(xué)校怕傳染，不讓同學(xué)們?nèi)ヌ酵?，?dān)心回來再傳染給別人，知道這個(gè)情況后，我對(duì)夫人說那咱倆去看看，咱不怕，反正到那兒有隔離衣，大家都不去探望的話，學(xué)生會(huì)感覺太孤獨(dú)了，給他一點(diǎn)溫暖吧。學(xué)生離開父母，獨(dú)自在外求學(xué)，不容易，當(dāng)老師的理應(yīng)多關(guān)心他們。
選自《科大故事②》（2018年12月出版）（講述：閆宗林 整理：田靜）
