與“烏金”結(jié)緣，與礦山為伴。矢志不渝在“黑暗”中開采“光明”，為莘莘學(xué)子擎起光亮的路燈。在山東科技大學(xué)教授陳紹杰20多年的教書育人生涯中，他一直與礦山打交道，創(chuàng)新攻關(guān)，用科技的力量帶給社會(huì)一個(gè)“煤”好生活；他一直堅(jiān)守在采礦教育一線，傾心育人，用知識(shí)灌溉哺育一批批采礦學(xué)子；他總是把教育和培養(yǎng)好學(xué)生，當(dāng)作人生中最大的幸福和快樂，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的成績(jī)，獲得師生廣泛贊譽(yù)，更是學(xué)生眼中的“最美教師”。
甘為人梯 深耕希望土壤
當(dāng)初進(jìn)入采礦專業(yè)，陳紹杰還有些懵懵懂懂。將陳紹杰從困惑的迷霧中引領(lǐng)出來的，是中國(guó)科學(xué)院院士宋振騏。在陳紹杰的印象中，宋院士特別喜歡同學(xué)生交流，他講課時(shí)面前有個(gè)小桌子，每每講到激動(dòng)的時(shí)候“揮斥方遒”，小桌子漸漸就被推到講臺(tái)的邊緣，所以只要是宋院士講課，前排的學(xué)生負(fù)責(zé)往回推桌子就成了課堂上的“標(biāo)配”?！拔覀兒苋菀拙捅凰卧菏康那榫w感染了，他說煤炭是流淌的‘烏金’，我們開采的是光明。這句話一直扎根在我的心里。”
陳紹杰從接過老一輩學(xué)者手里的“育人接力棒”重任那天起，就深感使命光榮，責(zé)任重大。他常常為學(xué)生開設(shè)講座，通過自身經(jīng)歷向同學(xué)們講述自己求學(xué)、為師的使命，勉勵(lì)同學(xué)們潛心筑夢(mèng)。在2020級(jí)新生專業(yè)認(rèn)知會(huì)上，他為同學(xué)們講述一代代礦業(yè)人克服種種困難，踐行科教報(bào)國(guó)的故事，讓同學(xué)們深受啟發(fā)。
陳紹杰根據(jù)礦業(yè)工程學(xué)科特點(diǎn)，深挖專業(yè)課程中蘊(yùn)含的思政元素，將其作為教材講義的必學(xué)章節(jié)、課堂講授的重要內(nèi)容和學(xué)生考核的關(guān)鍵知識(shí)，同時(shí)將礦業(yè)學(xué)院老一輩專家學(xué)者的事跡傳遞給同學(xué)們，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。他經(jīng)常結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)問題，對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問題作出深刻剖析，把做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求以及實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任融入專業(yè)課程教學(xué)中，使專業(yè)課與思想政治理論課同向同行。
為了更好地讓學(xué)生們理解書本中深?yuàn)W的理論知識(shí)，從實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)，他組織了暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生奔赴6個(gè)省市開展青春“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括煤礦綠色發(fā)展、淺層地?zé)衢_發(fā)利用、智慧礦山建設(shè)等實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)；他還鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)會(huì)議志愿者服務(wù)，通過社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)，學(xué)生們不僅提升了服務(wù)意識(shí)，還培養(yǎng)了強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)情懷。
近幾年，他的學(xué)生中涌現(xiàn)出了教育部和團(tuán)中央“全國(guó)大學(xué)生建功立業(yè)先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)”入選者高明濤、“感動(dòng)中國(guó)十大杰出礦工”劉輝、溫暖全國(guó)礦山的道德楷模侯記川等一大批行業(yè)優(yōu)秀人才，為國(guó)家和社會(huì)建設(shè)添磚加瓦。
恪盡職守 把自己逼成“全能”
2005年研究生畢業(yè)后，陳紹杰選擇了情有獨(dú)鐘的“三尺講臺(tái)”。他常常把學(xué)生看作當(dāng)年的自己，他希望自己也能夠給更多采礦學(xué)子帶去“光明”。在學(xué)生眼中，陳紹杰是一個(gè)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍彩且粋€(gè)責(zé)任感極強(qiáng)的人。正是因?yàn)樗砩贤赋龅囊还摄@勁和韌性，深深影響著一批批學(xué)生，使他成為學(xué)生們眼中的良師益友。
“一個(gè)好老師可以改變學(xué)生的一生?！标惤B杰說，要成為一名“好老師”，不僅要在學(xué)習(xí)科研上帶著學(xué)生成長(zhǎng)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，真正做到“教書育人”。一開始，他按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生打好基礎(chǔ)，后期再根據(jù)學(xué)生的想法，量身定制培養(yǎng)方案。然而“量身定制”不是件易事，需要老師全面了解學(xué)生。
他逼著自己成為“全能”的人，和學(xué)生談得了學(xué)術(shù)，也聊得了“八卦”。事關(guān)科研，嚴(yán)格細(xì)致對(duì)待；科研之余，輕松開懷暢聊。亦師亦友的相處之道，消弭了師生間的隔閡，也讓“量身”變得簡(jiǎn)單許多。陳紹杰于2012年遴選為碩士生導(dǎo)師，2015年遴選為山東科技大學(xué)最年輕的博士生導(dǎo)師。在人才培養(yǎng)方面，陳紹杰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、求實(shí)的科研作風(fēng)、忘我的工作精神使青年學(xué)者和學(xué)生倍受感染與鼓舞，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科研的執(zhí)著追求與熱愛。20多年的教學(xué)生涯里，他培養(yǎng)的學(xué)生累計(jì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文46篇，授權(quán)專利34項(xiàng)，獲省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)14項(xiàng)。他多次獲得“優(yōu)秀教師”“學(xué)生科技創(chuàng)新優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等稱號(hào)。
陳紹杰重視學(xué)生的思想教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鉆研學(xué)習(xí)和“學(xué)會(huì)做人”，鼓勵(lì)他們勤思考、多鍛煉，成為上進(jìn)、博學(xué)、個(gè)性獨(dú)立的新型人才。他說：“教師就是學(xué)生的一面鏡子，有什么樣的教師就會(huì)教育出什么樣的學(xué)生，教師的一言一行直接或間接地影響著學(xué)生的思想及行為?！彼?，無論是教學(xué)還是科研，他始終以身作則。為引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信、完善學(xué)術(shù)人格、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，他定期組織開展學(xué)術(shù)道德及規(guī)范教育，每學(xué)期為全院學(xué)生舉辦學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)研討會(huì)。學(xué)生張振說： “陳老師總是第一個(gè)到辦公室，晚上忙到深夜才離開，從周一到周末天天如此?！迸c學(xué)生們討論科學(xué)問題時(shí)，陳紹杰總是耐心細(xì)致的講解，遇到難點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)說明。對(duì)每一個(gè)學(xué)生論文研究方案的撰寫和修改都傾注了大量的心血，無數(shù)個(gè)夜晚他都忙于學(xué)生論文的審閱。在生活中他更是對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，在他眼里沒有差學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是他的孩子。陳紹杰希望自己不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生成長(zhǎng)中的引路人，即便身兼黨政任務(wù)、科研任務(wù)、教學(xué)任務(wù)，忙得不分晝夜，對(duì)于學(xué)生的關(guān)心也從未減少。
科教融合 創(chuàng)新育人舉措
20年來，陳紹杰一直與礦山打交道，創(chuàng)新攻關(guān)，用科技的力量帶給社會(huì)一個(gè)“煤”好生活。
他結(jié)合礦井特殊開采理論與實(shí)踐方面的最新科研成果，編寫了《礦井特殊開采》《采煤塌陷地建設(shè)利用關(guān)鍵技術(shù)與實(shí)踐》《實(shí)驗(yàn)力學(xué)》等專業(yè)教材，從2005年起一直供采礦工程、安全工程、工程力學(xué)等專業(yè)的學(xué)生使用，他所在團(tuán)隊(duì)獲2021年山東省高?！包S大年式教師團(tuán)隊(duì)”。此外，他還積極推動(dòng)煤礦開采學(xué)、礦井特殊開采等學(xué)科教材建設(shè)信息化，打造專業(yè)“云教材”體系，疫情期間實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)，停課不停教”，教學(xué)效果良好。
多年來，陳紹杰先后為本碩學(xué)生講授“礦井特殊開采”“礦山巖石力學(xué)”“礦山檢測(cè)技術(shù)”等課程，即便是擔(dān)任能源與礦業(yè)工程學(xué)院院長(zhǎng)后，教學(xué)工作也沒有停止。陳紹杰所教授的課程與實(shí)踐密不可分，他常常把自己的科研項(xiàng)目搬進(jìn)課堂，將實(shí)例教學(xué)、模型教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)熱情，這種“實(shí)戰(zhàn)式”教學(xué)也深受學(xué)生“追捧”。為了讓學(xué)生及時(shí)更新知識(shí)，他密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外采礦學(xué)科前沿，出了新理念、新材料、新工藝、新方法，他都想方設(shè)法地補(bǔ)充到教學(xué)中。
大量的教學(xué)與課程實(shí)踐，讓越來越多的學(xué)生加深了對(duì)采礦專業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生看到了所學(xué)專業(yè)的未來。采礦專業(yè)學(xué)生楊福見表示：“陳老師把科研應(yīng)用一線的案例講給我們，讓我們充滿了勤學(xué)科學(xué)知識(shí)，學(xué)成報(bào)國(guó)的動(dòng)力?！标惤B杰鼓勵(lì)學(xué)生把知識(shí)學(xué)以致用。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)僅僅是認(rèn)知，要想取得專業(yè)成果，就要回到現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用理論解決問題。他總是鼓勵(lì)學(xué)生多參加專業(yè)科創(chuàng)競(jìng)賽，自己也經(jīng)常利用周末和休息時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生參賽，2020年，他帶領(lǐng)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，獲得全國(guó)金獎(jiǎng)。多年來，他指導(dǎo)的學(xué)生曾獲全國(guó)采礦工程專業(yè)競(jìng)賽多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，他自己也獲得了“實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革獎(jiǎng)”和“學(xué)生科技創(chuàng)新優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等稱號(hào)。
為了讓學(xué)生更為直觀地面對(duì)工程的實(shí)際問題，陳紹杰每年帶領(lǐng)10余人次本科生赴山能和兗礦進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí)，開展工程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和科學(xué)研究，提升了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，樹立了學(xué)生在科學(xué)研究領(lǐng)域的自信心。在了解研究生楊惠三對(duì)地?zé)崮荛_發(fā)與利用興趣較大但這方面基礎(chǔ)薄弱后，陳紹杰耐心地幫他補(bǔ)弱項(xiàng)、打基礎(chǔ)、增信心、指方向，并為他爭(zhēng)取到參加山東地礦集團(tuán)地?zé)崮荛_發(fā)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。
與“煤”結(jié)緣 點(diǎn)亮創(chuàng)新火種
在師生眼中，陳紹杰是一個(gè)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，責(zé)任感極強(qiáng)的人。他身上透出的一股鉆勁和韌性，深深影響著一批批學(xué)生，使他成為學(xué)生們眼中良師益友。他關(guān)心學(xué)生生活，經(jīng)常以自發(fā)捐款等方式幫助學(xué)生渡過難關(guān)。在受聘為特聘教授之后，陳紹杰主動(dòng)將所獲津貼用于設(shè)立勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
與“煤”結(jié)緣，陳紹杰用“創(chuàng)新”的火種為中國(guó)煤炭事業(yè)的未來點(diǎn)亮了一盞盞年輕的心燈?！懊總€(gè)科研人員都應(yīng)該為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)，以己所學(xué)助力中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)?！标惤B杰不僅這樣要求自己，也希望自己能影響更多的采礦人。（記者：韓洪爍）
