在許多人眼里再平凡不過的三尺講臺，對他來說卻充滿魅力。在教育事業(yè)的園地上，他兢兢業(yè)業(yè)教書育人、勤勉播撒信仰火種，成了深受學生愛戴的好老師和教育教學的“領頭雁”。
他是我校2021年教書育人楷模、資源學院院長王清標。20多年教師生涯，“得天下英才而育之”，是他最大的樂事。20多年來，他積極投身教育事業(yè)，主動參與教育改革和實踐，在教育教學、科學研究等方面均取得了突出成績。
他曾主持省級教改項目、省級精品課程、山東省一流課程等教改項目數(shù)十項，獲得省部級教學成果獎9項、省部級科研獎勵13項，先后獲得全國煤炭教學名師和學校教學名師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀研究生指導教師、師德標兵、“我心目中的好老師”等稱號。
——他把教書育人視為最大責任
“選擇了教師作為職業(yè)，就意味著選擇了奉獻的人生，就應當將其作為自己終生的事業(yè)?！边@是王清標的信條，從教多年來，他始終把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準則，把教書育人視為最大責任。
王清標從心里愛每一個學生，全心全意地為每一個學生著想，盡心盡力地教好每一個學生。他先后為本科生、研究生開設過多門課程。為了把這些課上好，他課下潛心鉆研，課堂上旁征博引。原本晦澀、難懂的專業(yè)課知識，在王清標的課堂上變成了一個個教學案例，同學們也聽得津津有味。“王老師風趣幽默的授課風格讓我重新認識了土木工程，原來學土木也可以是一件很快樂的事。”一名學生說。
資源學院青年教師王輝也曾是王清標的學生。他說，王老師的知識非常豐富，他不僅在巖土工程、采礦工程等方面理論功底扎實，還對交通、材料等都有深入研究。他講課時引經(jīng)據(jù)典、信手拈來，讓我們佩服不已。
“學校不是工廠，課堂不是流水線，我們培養(yǎng)的學生應該各有特點和自我提升的能力。”王清標說。他堅持“以教師為主導、以學生為主體、以教材為載體、以實踐為主線、以應用為目的”的教學觀念，著重培養(yǎng)學生的可持續(xù)學習能力，養(yǎng)成終身學習的良好習慣。從教以來他一直把“因材施教”當成培養(yǎng)學生的出發(fā)點。
王清標還承擔著實習實訓、課程設計、畢業(yè)設計等教學任務，他創(chuàng)設“自主、合作、民主、探究”的教學氛圍，大力倡導“暢所欲言，自由討論”課堂風氣，學生們豐富多彩的個性、卓越的才華也得以淋漓盡致地展現(xiàn)出來，課堂教學真正進入了一種“教學相長”的境界。多年來，在指導學生科研立項、科技創(chuàng)新競賽、科技論文寫作、專利申請、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、考研深造等方面取得了優(yōu)異的成績。
在教學、科研工作過程中，王清標不但傳授學生科學知識，而且堅持立德樹人，做好了學生的思想引領工作。他關注學生的學習、生活、社團工作等，關心學生的考研、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，幫助學生做好人生規(guī)劃與職業(yè)生涯輔導。他主動地與學生交流、溝通，解決他們的各種困難，以自己的實際行動影響著學生、啟發(fā)著學生、鼓舞著學生。
——他把服務社會當成自己的使命
王清標認為，大學的使命就是怎樣為社會服務。因此，他將科學研究與工程應用相結合，解決了許多國家重大重點工程技術難題，先后主持橫向科研項目50余項，其研究成果先后應用于上海磁懸浮鐵路（世界上第一條商業(yè)運營磁懸浮鐵路）、港珠澳大橋（世界上最長跨海大橋）、北京大興機場（世界上最大的客運機場）、滬昆高鐵（世界上難度最大的高速鐵路）、長春地鐵車站（世界上第一個裝配式地鐵車站）等國家重大重點工程。
多年來，王清標在國家自然科學基金、山東省重點研發(fā)計劃等項目支持下，取得了豐碩的研究成果，獲得授權專利400余項，發(fā)表科技論文100余篇，獲得科技獎勵20余項，有7項研究成果達到了國際領先水平。
他的研究成果先后在泰安科大洛賽爾傳感技術有限公司、山東潤龍機電科技有限公司、威海晶合信息技術有限公司、泰安路德工程材料有限公司、山東潤德新材料工程有限公司等企業(yè)實現(xiàn)成果轉化，取得了較好的技術效益和經(jīng)濟效益。
技術不僅需要開發(fā)，更多的是需要傳播和傳承。在開展科研工作的同時，王清標也十分注重人才培養(yǎng)模式的探索，踐行“三全育人”理念。為此，王清標結合團隊自身的優(yōu)勢和特點，確立了“以科研項目為載體，以服務產(chǎn)業(yè)為目標，以培養(yǎng)人才為最終落腳點”的育人方式。他讓一些學生全程參與到科研項目實施、產(chǎn)品研發(fā)和成果落地，學習項目研創(chuàng)、產(chǎn)業(yè)化和工程化的全過程技術，為學生分析每一個科研活動環(huán)節(jié)和注意事項，以實現(xiàn)學生的創(chuàng)新性技術技能積累，充分調(diào)動了學生進行技術創(chuàng)新和學習的主動性。在他的指導下，本科生、研究生和博士生的科研創(chuàng)新成果豐碩。
——他以仁愛之心助學生成長
年輕時，王清標經(jīng)常走進學生教室，和學生談心、聊天。如今當了資源學院院長的他，還會固定抽出時間，接待學生、家長，傾聽他們的心聲。只要一聽到哪個學生經(jīng)濟有困難，他總是默默提供幫助；學生畢業(yè)找工作，他通過各種渠道為學生尋找就業(yè)機會。
“我的學生很喜歡找我聊天，大到人生理想，小到生活瑣事。我愿意靜靜地聽他們傾訴，等他們慢慢平靜下來，再跟他們交流?！蓖跚鍢艘晫W生親情如“子女”，待學生友情如“朋友”，教其做人、處事、學習的“大道理”，關注學生學習、生活、工作、就業(yè)的方方面面，通過主動與學生交流、溝通，解決他們在追求理想的過程中現(xiàn)實所存在的各種矛盾、困惑和實際問題，許多學生畢業(yè)后都親切地喊他“標哥”。
在教學中，王清標經(jīng)常以看似不經(jīng)意的方式與學生“聊天”，指導學生結合所學知識，開展自主設計創(chuàng)新實驗，并為學生提供實驗經(jīng)費。在指導學生創(chuàng)新時，王清標不論多忙都會擠出時間，幫助學生戰(zhàn)勝困難。有時，因為教學、科研任務重，王清標十分疲憊，可一旦學生來求助，他就會打起精神，給予耐心指導。
“予人一杯，須自有一桶”，王清標說，工作以來，他注重政治理論學習，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。他認為，在信息“大爆炸”的時代，教師僅有一桶水是不夠的，應當是一泉“源源不斷的活水”，必須不斷學習和充電，博采眾長，才能把真本領、真東西教給學生。因此，王清標一直不停地努力為自己充電，先后攻讀了巖土工程博士、材料科學與工程博士后、礦業(yè)工程博士后，先后到中國科學院、美國俄克拉荷馬大學做訪問學者，并經(jīng)常參加國內(nèi)外學術會議，與專家、學者進行交流。
許多王清標的學生回憶成長過程時都說：“遇到王老師是我大學階段最幸運的一件事?！倍跚鍢艘埠退麄円粯樱谒闹?，教書育人是最幸福、最幸運的事情。（記者：韓洪爍）
