“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分?！边@句話正是山東科技大學(xué)2021年“教書育人楷?！?、數(shù)學(xué)學(xué)院教授趙義軍所熱愛(ài)的。
作為一名數(shù)學(xué)文化的傳播者，多年來(lái)，他始終堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)文化與基礎(chǔ)課程融合發(fā)展的教育理念，實(shí)施了基于數(shù)學(xué)文化的教學(xué)新模式。聚焦全面構(gòu)建數(shù)學(xué)文化教育體系、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)這一目標(biāo)，他切實(shí)把數(shù)學(xué)文化素質(zhì)教育落實(shí)到具體的教學(xué)中，使數(shù)學(xué)文化成為促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的黏合劑和推進(jìn)器，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才發(fā)揮作用。
踐行課程思政 堅(jiān)持立德樹人
教書育人是教師的本職工作，立德樹人是教師的崇高使命。趙義軍始終堅(jiān)持師德為先，學(xué)教并重。作為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課教師，直接處于面對(duì)學(xué)生的第一線，他在教學(xué)過(guò)程中注重從三方面做好德育工作：一是立足課堂，正面引導(dǎo)。在課程教學(xué)中，他恰當(dāng)融入科學(xué)家精神、數(shù)學(xué)思想、理性思維、唯物辯證法、家國(guó)情懷等課程思政內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀和價(jià)值觀，形成好的品德和學(xué)風(fēng)。二是嚴(yán)于律己，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，他始終把師德放在第一位，時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到禮貌待人，行為規(guī)范，精心備課，認(rèn)真上課，一絲不茍，在思想、學(xué)習(xí)、工作等各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。三是關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。他充分利用課前、課間、課后輔導(dǎo)的時(shí)間，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解其在學(xué)習(xí)、思想、生活等方面情況，傾聽他們的心聲，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的難題和思想上的困惑，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，健康成長(zhǎng)。
新冠疫情爆發(fā)后，面對(duì)教學(xué)、科研等各方面的改變，趙義軍采用線上線下相結(jié)合的方式，通過(guò)數(shù)學(xué)建模相關(guān)報(bào)告，與學(xué)生分享數(shù)學(xué)建模經(jīng)驗(yàn)，展示了我國(guó)疫情防控的優(yōu)秀答卷，引導(dǎo)學(xué)生深入思考疫情大考下的自我定位，弘揚(yáng)偉大的抗“疫”精神。2020年11月，他在學(xué)生科技創(chuàng)新講壇為我校學(xué)生作了“數(shù)學(xué)建模與應(yīng)用創(chuàng)新”的報(bào)告，1000余名同學(xué)聆聽了報(bào)告；2020年3月，他為青島二中師生作了“中學(xué)生數(shù)學(xué)建模與應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的報(bào)告，結(jié)合當(dāng)下的新冠肺炎疫情防控，從數(shù)學(xué)建模基本流程、教學(xué)及競(jìng)賽、傳染病傳播模型等方面進(jìn)行了講解，帶領(lǐng)學(xué)生切實(shí)感受了數(shù)學(xué)建模的魅力和意義，展示了我國(guó)科學(xué)戰(zhàn)“疫”的巨大成就，上了一場(chǎng)生動(dòng)的課程思政課。整個(gè)報(bào)告持續(xù)近一小時(shí)三十分鐘，觀看人數(shù)945人，點(diǎn)贊次數(shù)5654次，師生反響強(qiáng)烈。今日頭條、新浪網(wǎng)、齊魯晚報(bào)齊魯壹點(diǎn)、山東教育網(wǎng)、半島網(wǎng)、中國(guó)名師網(wǎng)、青島新聞等網(wǎng)絡(luò)媒體分別給予了報(bào)道或轉(zhuǎn)載。
“是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，是生活的導(dǎo)師，也是道德的引路人?！苯逃姨K霍姆林斯基對(duì)教師的這句詮釋，趙義軍確實(shí)做到了。他的一言一行都被學(xué)生們看在眼里，記在心里。自2000年以來(lái)，趙義軍先后被評(píng)為山東科技大學(xué)“師德先進(jìn)個(gè)人”“師德標(biāo)兵”“三育人先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”等；7次被學(xué)生評(píng)為“心目中的好老師”，2次被學(xué)生評(píng)為“最難忘的恩師”；2004-2009年3次被評(píng)為?！敖虒W(xué)名師”。2021年他參與的《高等數(shù)學(xué)》獲批為山東省普通本科教育課程思政示范課程，校課程思政培育項(xiàng)目——《數(shù)學(xué)文化》《線性代數(shù)》通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收，并獲評(píng)為山東科技大學(xué)課程思政示范課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
扎根教學(xué)一線 潛心教書育人
自1988年參加工作以來(lái)，趙義軍始終堅(jiān)守在課堂教學(xué)第一線，為本科生和研究生主講了《高等數(shù)學(xué)》《線性代數(shù)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》《復(fù)變函數(shù)與積分變換》《數(shù)學(xué)分析》《工程數(shù)學(xué)》《應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》《數(shù)學(xué)文化》《數(shù)學(xué)素質(zhì)訓(xùn)練與提高》等9門基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程，年均完成教學(xué)工作量500多學(xué)時(shí)，超過(guò)學(xué)校額定教學(xué)工作量的2倍，教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)定連年優(yōu)秀。
俗話說(shuō)，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。三尺講臺(tái)就是教師的主陣地，要守住陣地，站穩(wěn)講臺(tái)，就必須要有勤勉的教學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)投入。為了上好每一門課，他總是精心做好教學(xué)準(zhǔn)備，在備課環(huán)節(jié)投入大量精力，參考新的相關(guān)教材，進(jìn)行分析比較、歸納總結(jié)，吃透教學(xué)內(nèi)容，理清難點(diǎn)、重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使所講知識(shí)變得淺顯易懂、生動(dòng)有趣。面對(duì)理論創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步日新月異的當(dāng)代，大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)需要更寬廣的理論視野和不斷的知識(shí)更新、經(jīng)驗(yàn)積累，為了使課堂教學(xué)貼近學(xué)科前沿、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生實(shí)際，做到常講常新，他通讀了數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家傳記等一系列書籍，借閱大量不同版本的教材和參考書，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)軟件的相關(guān)知識(shí)，收集數(shù)學(xué)建模應(yīng)用實(shí)例，并融入課堂教學(xué)中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，趙義軍一直重視輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)等重要的課外教學(xué)環(huán)節(jié)，多年來(lái)堅(jiān)持不懈，不流于形式。
在大學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，趙義軍將數(shù)學(xué)文化融入日常課堂教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中逐步接受數(shù)學(xué)文化的熏陶，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與積極性，激發(fā)創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。他從文化的視角入手，立足工科院校實(shí)際，構(gòu)建了完備的數(shù)學(xué)文化教育新體系。他通過(guò)大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)滲透數(shù)學(xué)文化，通過(guò)開設(shè)《數(shù)學(xué)文化》公選課講授數(shù)學(xué)文化，通過(guò)舉辦周末數(shù)學(xué)講壇傳播數(shù)學(xué)文化，通過(guò)開展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)深化數(shù)學(xué)文化，通過(guò)創(chuàng)辦刊物升華數(shù)學(xué)文化。通過(guò)選修他的數(shù)學(xué)文化課、參加數(shù)學(xué)文化講座等活動(dòng)，許多人文社科類學(xué)生也認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的重要作用，促進(jìn)了數(shù)學(xué)與人文及其他學(xué)科的交叉與融合。
多年的努力和付出獲得了豐厚的回報(bào)，趙義軍所教的數(shù)學(xué)課受到了學(xué)生的廣泛歡迎和優(yōu)秀評(píng)價(jià)。工程管理專業(yè)2014屆本科畢業(yè)生潘利梅，在大二期間跟趙義軍學(xué)習(xí)《線性代數(shù)》課程，每次聽課坐在最前排，學(xué)習(xí)非?？炭嗾J(rèn)真，課程考試成績(jī)?yōu)闈M分。2014年，學(xué)有所成的潘利梅榮獲“中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)高校優(yōu)秀畢業(yè)生獎(jiǎng)”稱號(hào)，并獲得中國(guó)詹天佑土木工程科學(xué)技術(shù)發(fā)展基金獎(jiǎng)金。她感念師恩，自畢業(yè)以來(lái)，每年的教師節(jié)、春節(jié)等節(jié)日都會(huì)向趙老師發(fā)送問(wèn)候和祝福，這使他感受到教書的幸福、自豪和快樂(lè)。
持續(xù)深化教改 推進(jìn)科創(chuàng)立人
大學(xué)數(shù)學(xué)高度抽象，學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)困難，課堂教學(xué)長(zhǎng)期采用“定理公式+例題+板書”的教學(xué)模式，教學(xué)方法單一，已不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。多年以來(lái)，趙義軍及他所在的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)到面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，他們必須與時(shí)俱進(jìn)，深化教學(xué)改革。多年來(lái)他圍繞“精品課程建設(shè)”“大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程建設(shè)”“大學(xué)數(shù)學(xué)文化的構(gòu)建與學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)”“將數(shù)學(xué)建模思想融入課堂教學(xué)”“一流課程建設(shè)”“線上線下混合式教學(xué)模式”等問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究和探索，根據(jù)“理論扎實(shí)、強(qiáng)化應(yīng)用”原則，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)應(yīng)用實(shí)例，以新思想、新觀念、新方法、新手段統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)全過(guò)程，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。特別是面對(duì)2020年的新冠疫情所采取的線上授課方式，對(duì)大家來(lái)說(shuō)基本都是第一次。針對(duì)這種情況，趙義軍認(rèn)真學(xué)習(xí)線上授課的方法、手段和技術(shù)，對(duì)遇到的問(wèn)題及時(shí)跟同事們相互研討，確保了線上授課的質(zhì)量，學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)秀。2000年以來(lái)，他主持或參與完成山東省教改項(xiàng)目10項(xiàng)，作為省精品課程《線性代數(shù)》負(fù)責(zé)人，獲得省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)；主持或參與完成校教改或教學(xué)項(xiàng)目20余項(xiàng)，獲校教學(xué)成果獎(jiǎng)10余項(xiàng)；在線開放課程《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的錄制與建設(shè)工作順利完成，并在“學(xué)銀在線”教學(xué)平臺(tái)正式上線運(yùn)行。
趙義軍還充分利用第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。自2003年以來(lái)，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，他負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)全校的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽工作，積極參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的培訓(xùn)，每年至少為大學(xué)生做相關(guān)報(bào)告1次。近年來(lái)指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲全國(guó)二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、美國(guó)二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)20余項(xiàng)，學(xué)生深受其益。譬如應(yīng)用物理專業(yè)2007屆畢業(yè)生管曉薇，本科期間獲全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽國(guó)家二等獎(jiǎng)、北美大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，被評(píng)為“全國(guó)三好學(xué)生”“山東省高校十大優(yōu)秀學(xué)生”，本科畢業(yè)即收到美國(guó)和加拿大12所高校攻讀研究生的offer，最終進(jìn)入美國(guó)伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校攻讀博士學(xué)位，享受全額獎(jiǎng)學(xué)金。
“善之本在教，教之本在師?！痹谛聲r(shí)代教育教學(xué)工作中，趙義軍自覺(jué)貫徹黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到愛(ài)崗敬業(yè)，履職盡責(zé)，為人師表，教書育人，在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，也用心在學(xué)生的心靈深處播下素質(zhì)的種子，這顆種子必將生根、發(fā)芽，讓他的學(xué)生們和他一樣，成為舉著精神火把的傳播者，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（記者：徐展）
