1995年，賈瑞生正式開始了他的教書育人生涯。

2022年，是他從教的第27個年頭。

27年間，雖然指導的學生越來越多，科研成果的產出也越來越可喜，賈瑞生卻一直牢記“立德樹人”這一根本任務，在教書育人的崗位上默默耕耘和奉獻。

賈瑞生是山東科技大學計算機學院教授。從教27年，任憑歲月在繪聲繪色的講課聲中，在埋頭批改作業(yè)的筆尖上，在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，他始終熱愛教育事業(yè)，在神圣的教育之路上留下堅實的腳印。

教育，即“教”和“育”。怎么教？怎么育？教什么樣的知識？育什么樣的人？賈瑞生用自己的實踐和經驗，給出了答案。

帶一抹笑容，做有溫度的教育

“不茍言笑”“一臉嚴肅”是大多數(shù)人對于教師的印象。但賈瑞生老師不同，他幽默風趣，不論何時，臉上總一直掛著親切的笑容。

“溫柔”“紳士”“和善”，雖然同學們對賈瑞生的印象不一，但都會記得賈老師那一抹絢爛的笑容。

在賈瑞生看來，笑容的力量是無限大的。它是一種寬容，一份鼓勵，一句點燃與喚醒。他說：“關鍵時刻，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓學生備受鼓舞，獲得無窮的信心，從而改變他的一生?！?/p>

從教27年的時間，賈瑞生遇到過很多成績優(yōu)異的學生，他們“過五關斬六將”爭取到了保研資格，很多時候卻因為信心不足不敢聯(lián)系心儀的學府。每當這時，賈瑞生總是笑容滿面，盡己所能幫助學生。

“曾經，小李（化名）拿到了我校的保研資格，但是心儀的浙江大學是計算機專業(yè)學生的熱門報考學校，競爭相當激烈?！痹诘弥@一情況后，賈瑞生幫助分析他的優(yōu)勢：浙江大學非?？粗貙W生的算法編程能力和科研能力，而你獲得過ACM ICPC亞洲區(qū)競賽銀牌和很多國家級競賽獎項，一定會從中脫穎而出。在他的鼓舞下，小李積極準備申請材料，最終順利被心儀高校錄取。

賈瑞生說，“選擇教師這一職業(yè)，生命就注定與‘平凡’為伍，每一天都在重復昨天的故事，備課、上課，周而復始、波瀾不驚。我慶幸二十幾年講臺的歷練，我的嘴角始終洋溢著微笑，這都源自我熱愛的教育事業(yè)?！?/p>

多一點細心，做有質感的教育

在專業(yè)課程教學方面，賈瑞生堅信要圍繞學生，慢工出細活。

“課堂上，一切為了學生，一切又依靠學生?！辟Z瑞生分享了自己初為人師的教學經歷：那時提前備課寫教案，進行多次模擬試驗，但是真正上課的時候還是會和預計時間有出入。

在賈瑞生的印象中，開始的幾節(jié)課程，自己的講課速度和學生的接收節(jié)奏是不匹配的。“我認為的比較基礎的知識就略過，常常兩節(jié)課的內容一節(jié)課就講完了，有種深深的無力感?！?/p>

在旁聽了幾節(jié)老教師的課程之后，賈瑞生作出了調整。

賈老師開始注重跟學生之間的互動交流，在課間和平時會通過學生的及時反饋，對講課節(jié)奏和之后的課程安排作出相應改變和調整，最終形成一個良性的循環(huán)。

此外，賈瑞生還注重遵循教育教學和人才成長規(guī)律，力爭將學、思、做三者有機結合，課程開始前對學生進行彈性分層，做到因材施教。

“學生叫我一聲老師，我就要對得起、擔得起這個稱呼?！睂W生有沒有聽懂？能不能理解？這些都是賈瑞生比較擔心的問題。在他看來，教師不只是知識的“搬運工”或是“傳播中介”，更要注重實際效益和影響。

蔡元培先生曾說，決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養(yǎng)。賈瑞生的教學生涯正是這句話的真實寫照。多年來，他尊重學生、信任學生，不遺余力做一名智慧型教師。

賈瑞生尤其注重言傳身教的力量，他將課程教學和思想政治教育結合起來，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及工程倫理觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和職業(yè)精神。

三尺講臺，寒來暑往，他送走了一屆又一屆畢業(yè)生，用愛、學識、閱歷和經驗點燃他們對真善美的向往，幫助學生培養(yǎng)學習能力、提高道德修養(yǎng)、提升人格品質，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受收獲的喜悅。

多年來，賈瑞生先后獲得“我心目中好老師”“我最難忘恩師”“優(yōu)秀教師”“三育人先進個人”等榮譽稱號。

追一份卓越，做有高度的教育

多年的經驗和教訓告訴賈瑞生，每一位同學都是獨一無二的，有著自身的閃光點。

因此，賈瑞生積極向經驗豐富的老教師請教學習，開展探究式、啟發(fā)式、參與式教學，根據(jù)學生的反饋不斷進行經驗總結并吸取教訓，有針對性的挖掘學生的興趣點，提升課程的吸引力和教學質量。

在與學生的相處中，賈瑞生能充分尊重學生個性，發(fā)現(xiàn)每一名學生的閃光點，盡最大努力讓學生成長為有用之才。

然而，在實踐教學中，狀況頻出。賈瑞生時常會遇到學生“五花八門”的問題。“只有想不到的問題，沒有他們問不出來的問題。”整天面對著“十萬個為什么”，賈瑞生自己也壓力倍增。

賈瑞生深知“要想給學生一杯水，自己首先要有一桶水”的道理。在同學們努力鉆研的同時，賈瑞生也沒有停下探求知識的步伐。他說：“每一次定期的組會匯報，每一次的思想碰撞和經驗交流，都是教師和學生共同成長的契機。”

多一點研究，做有水平的教育

2015年，賈瑞生擔任計算機科學與技術專業(yè)的系主任。在完成以往的教學任務之后，他身上的擔子又重了一些。怎樣進一步將“學院歷史最為悠久的第一大本科專業(yè)”發(fā)揚光大，賈瑞生想了很多方法。

通過多次參加高校專業(yè)建設研討會、工程教育專業(yè)認證培訓等會議，來準確識別現(xiàn)階段高等教育教學、專業(yè)建設改革方向，然后與團隊教師一起積極推進專業(yè)建設及改革，把握社會對畢業(yè)生知識、能力、素質等方面的內在要求。

在工程教育專業(yè)認證期間，賈瑞生與團隊老師加班加點，組織召開部署會議，同時聘請校外專家進校指導，審視和改進教學活動，先后完成工程教育認證申請書的撰寫，在2019年獲得中國工程教育協(xié)會的認證許可后，通過無數(shù)次的線上溝通，嚴格對照標準，認真總結和梳理本專業(yè)的相關制度、措施、規(guī)范、數(shù)據(jù)、執(zhí)行效果，保障了后續(xù)工作的順利進行。

此外，賈瑞生還進行了銳意的課程改革。作為《數(shù)據(jù)結構》課程團隊的負責人，與團隊教師一起通力合作，不斷強化教學模式改革及教學資源建設工作，助力其2020年成功評為首批國家級一流本科課程。

賈瑞生從自身做起，教育學生在學術方面嚴謹有道，秉持良好的學術道德。他認真指導研究生參與科研活動，堅持每周至少一次學術研討會，即使因為疫情原因只能通過線上交流和展示，也從來不曾落下。他要求學生嚴守學術規(guī)范，尊重他人勞動和學術成果，對學生撰寫的每篇學術論文進行反復修改，并提出改進建議及實驗方案。近三年所指導研究生中，5人獲得研究生國家獎學金，2項成果獲得山東省研究生優(yōu)秀科研成果獎，研究生第一作者發(fā)表SCI論文21篇，4人通過申請考核進入“雙一流”高校攻讀博士學位。

“2018年8月我到南京參加學術會議，在南京華為、中國軟件工作的學生得知后接我聚會，三組家庭6人都是我的學生，席間學生的兩位小寶寶尊稱我為‘師爺’，我享受到了‘師爺級’的超級禮遇?！痹谡劶白约骸吧⒙洹痹谔炷虾１钡膼弁絺儠r，賈瑞生滿臉自豪笑容。

“有一年也是參加一場學術會議，我坐在了第一排，一位青年學者在做報告期間不時看向我這里，青年學者做完報告后就直奔我一側坐下，熱情招呼到：賈老師您還記得我嗎？您教過我《數(shù)據(jù)結構》和《計算機網絡》……原來他現(xiàn)在任職于阿里云并且已經是國內網絡領域的知名專家，組織過很多專業(yè)論壇，可能這就是我作為教師的高光時刻吧?！辟Z瑞生笑著感慨。

“選擇教師，無怨無悔?！?7年的堅守，不舞云端，貼地而行，賈瑞生用行動詮釋了大寫的“責任”和“執(zhí)著”。（記者：韓洪爍 通訊員：尹貽娜）