近年來藝術(shù)學院堅持立德樹人根本任務(wù)，著力推進“一站式”學生社區(qū)創(chuàng)新建設(shè)，完善“三全育人”體系，一體化打造“大思政”格局，聚焦“把最好的資源給學生，用最好的條件建社區(qū)”理念，在“一站式”社區(qū)建有心理咨詢室、學生研討室、互動交流區(qū)、學習驛站，讓浸潤式、融入式、體驗式社區(qū)服務(wù)內(nèi)化于心，外化于行，讓每位學子感受“家”一樣的溫暖。
黨建教育“活”起來
“學生在哪里，思政工作就應(yīng)該推進到哪里，黨史教育就應(yīng)該開展到哪里?！彼囆g(shù)學院黨委副書記衛(wèi)雪表示。
學院領(lǐng)導(dǎo)班子成員多次來到社區(qū)驛站，與學生黨員、入黨積極分子談心談話，講黨史，唱紅歌；黨史宣講團定期進社區(qū)驛站開展宣講；學院輔導(dǎo)員攜手學生黨員一起走進宿舍，幫大家解決學習生活中的實際困難。
藝術(shù)學院聚焦黨建引領(lǐng)核心功能，為學生開辟黨建活動空間，不斷豐富黨員活動形式。設(shè)立黨員先鋒崗，切實發(fā)揮學生黨員的示范引領(lǐng)作用。建設(shè)“黨史書香區(qū)”“黨史文化墻”“公寓長廊文化區(qū)”等區(qū)域，大力營造紅色文化氛圍，努力將學生社區(qū)打造成為學生黨建的前沿陣地，讓紅色精神學習“走新”更“走心”，不斷增強黨建育人成效。對于公寓長廊文化區(qū)，同學們紛紛這樣評價：“這更像是行走的課堂”。
育人教育“建”起來
“我們找輔導(dǎo)員辦事聊天特別方便，學習或者生活遇到困難，我都會找老師聊一聊。”在學生社區(qū)，前來服務(wù)學生的不僅有輔導(dǎo)員、學生黨員，還有專業(yè)課教師。
“入駐擔任社區(qū)輔導(dǎo)員以來，我用‘主動上門’代替了學生‘被動邀請’，真正實現(xiàn)用心用情交流‘面對面’代替‘鍵對鍵’?！彼囆g(shù)學院輔導(dǎo)員余洋在擔任社區(qū)輔導(dǎo)員后深感與學生的心貼得更近了。
藝術(shù)學院聚焦育人教育，落實專任教師隊伍進社區(qū)，組建學業(yè)導(dǎo)師和學業(yè)班主任團隊，組織師生“一對一”談話，指導(dǎo)學生積極就業(yè)，累計談話談心300余人次，重點了解未就業(yè)學生就業(yè)進度和求職過程中面臨的困難，為畢業(yè)生“一人一策”量身定制求職就業(yè)計劃，提升求職能力，針對性開展就業(yè)幫扶。
“‘一站式’學生社區(qū)既要‘造形’，更重‘鑄魂’?！彼囆g(shù)學院黨委書記王凱說，近年來“青馬工程”培訓(xùn)班、“創(chuàng)客訓(xùn)練營”系列活動、“團小幫”系列活動、“藝術(shù)之星”系列活動、宿舍文化節(jié)系列活動陸續(xù)在學生社區(qū)上演……
安全教育“嚴”起來
“一直往前走，朝更好的方向去努力！答應(yīng)我，做最幸福的人！”這是一段來自于藝術(shù)學院“愿望箱”里的文字?！吧鐓^(qū)在心理輔導(dǎo)站設(shè)立‘四桶’——建議箱、吐槽箱、求助箱、愿望箱，幫助學生解決心理問題，全力為學生身心健康保駕護航?！睂W院學工辦主任牟杰介紹。
藝術(shù)學院聚焦學生心理安全教育，積極探索“一站式”學生社區(qū)心理育人新模式，通過成長輔導(dǎo)、心理服務(wù)體驗、心理素質(zhì)拓展、心理危機預(yù)警等途徑，全方位、多層次在社區(qū)開展心理教育服務(wù)。
“我在班里擔任班長，曾經(jīng)也是學生會主席，經(jīng)常對自己期望太高，面對激烈的就業(yè)形勢，我感覺壓力很大。通過和輔導(dǎo)員的溝通，讓我從對抗與緊張的狀態(tài)中抽離出來，重新審視自己的不足與優(yōu)勢，獲得了直面問題的勇氣?！?019級學生伊晁辰在經(jīng)過與輔導(dǎo)員的談心談話后表示受益匪淺。
此外，藝術(shù)學院還聚焦學生公寓安全工作，堅持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭下沉、學工隊伍全員下沉。學院領(lǐng)導(dǎo)班子多次深入宿舍開展安全教育，社區(qū)不定期開展消防、心理、網(wǎng)絡(luò)安全知識宣講及安全知識競賽答題等活動，受到同學們的廣泛好評。
藝術(shù)學院堅持立足專業(yè)特色，充分挖掘和運用各學科蘊含的豐富資源，使學生在多樣化的“一站式”學生社區(qū)實踐活動中感受人文之美和心靈之美。學院積極推進專業(yè)實踐服務(wù)和社區(qū)深度融合，努力構(gòu)建“一院一品”專業(yè)特色服務(wù)隊，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)實踐活動，讓學生在鞏固專業(yè)知識的同時挖掘、發(fā)現(xiàn)專業(yè)中的人文之美。（供稿：藝術(shù)學院 學生工作處）
