近日，機電學(xué)院能源與動力工程專業(yè)2020級學(xué)生范曉彤一直忙著安排紅色話劇《沂蒙紅嫂》的“檔期”，她說：“《沂蒙紅嫂》在校園里首次展演后，反響熱烈，還在周邊的中小學(xué)加演了幾場，現(xiàn)在正在安排到社區(qū)、企業(yè)巡演的事情。”
《沂蒙紅嫂》是山東科技大學(xué)“風(fēng)向標”輔導(dǎo)員工作室推出的紅色宣講系列作品之一。近年來，像這樣的特色成果在這里漸成花開之勢，工作室儼然成為大學(xué)生成長成才的孵化器。
一間小小的“工作室”緣何頻出育人成果？它的探索實踐對高校人才培養(yǎng)工作又有哪些啟示？
“工作室立足大學(xué)生對學(xué)業(yè)發(fā)展的實際需求，創(chuàng)新‘三全育人’實踐，探索形成‘思政+科創(chuàng)+實踐’育人新模式，推動學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，打通育人最后一公里?！痹摴ぷ魇抑鞒秩朔袢A給出答案。
“浸潤式”宣講讓思政“有滋有味”
五四青年節(jié)前夕，一堂特殊的思政課在運動場開啟：10余名學(xué)生圍坐在操場上，傾聽“夢耀中華”服務(wù)宣講隊成員楊忠源的“思政小講堂”。
“近年來，我們著力培育學(xué)生宣講隊，不僅給予人、財、物支持，還邀請相關(guān)專家進行專業(yè)指導(dǎo)，用學(xué)生視角講好‘小故事’，以‘小講堂’的創(chuàng)新模式推動思政教育入腦入心?！惫ぷ魇页蓡T王玉鵬介紹。在工作室的指導(dǎo)下，由學(xué)生組成的“領(lǐng)航青春”宣講團、“夢耀中華”服務(wù)宣講團、“理想青春”宣講團等相繼走進校園、社區(qū)、企業(yè)，兩年來開展宣講100余場，受益學(xué)生近6000人。
因為宣講形式新穎、內(nèi)容接地氣，“浸潤式”宣講在校園圈了不少“鐵粉”。如今，學(xué)校里愛聽紅色故事的人多起來了，紅色文化像小樹苗一樣在學(xué)生心里扎下了根?？上驳氖?，在紅色文化的浸潤下，艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、追求真理、無私奉獻等精神元素也融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足了、科創(chuàng)參與度高了、朋輩互助的氛圍也愈發(fā)濃厚了。
多方聯(lián)動點燃創(chuàng)新火種
“學(xué)生宿舍里有一個很贊的地方，我們都愛去‘打卡’?！蹦茉磳W(xué)院采礦工程專業(yè)宋振騏班2022級學(xué)生王遵憲說。
這個備受同學(xué)們喜愛的地方，被大家稱為“創(chuàng)新之家”，位于學(xué)生公寓C2樓二層連廊。兩年來，在這里完成的科創(chuàng)作品收獲了包括“挑戰(zhàn)杯”金獎在內(nèi)的10多項省級以上科創(chuàng)競賽獎勵。
近年來，工作室相繼推出科創(chuàng)、競賽、成果轉(zhuǎn)化等培訓(xùn)平臺和創(chuàng)新平臺，積極聯(lián)動校內(nèi)外師資，構(gòu)建“校內(nèi)外專家+輔導(dǎo)員團隊”的專業(yè)師資庫，全方位培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實踐能力。
“我們的機器人能否改裝成防疫機器人呢？”疫情期間，自動化學(xué)院大學(xué)生機器人團隊機械組成員楊振宇在參與社區(qū)志愿服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)志愿服務(wù)工作需要志愿者近距離接觸，產(chǎn)生了運用專業(yè)知識設(shè)計防疫機器人的想法。
他立即聯(lián)系了工作室的輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師。三人結(jié)合自己的經(jīng)驗，從創(chuàng)新思路、系統(tǒng)設(shè)計等方面為他定制了一條創(chuàng)新路徑……
像楊振宇一樣，工作室指導(dǎo)的每一名學(xué)生都有3名生活、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、實踐樣樣都管的導(dǎo)師。2021年至今，工作室共選聘了30多名專業(yè)教師和企業(yè)管理、技術(shù)骨干，舉辦了院士上第一課、班主任與學(xué)生茶話會、“勞模”宣講等深受學(xué)生歡迎的特色活動。3名“專屬”導(dǎo)師合力，將德育與日常教學(xué)、生活相結(jié)合，為學(xué)生成長成才注入了活力，先后涌現(xiàn)出全國高?！鞍倜芯可h員標兵”、全國優(yōu)秀共青團員等學(xué)生典型。
不讓每一名學(xué)生“掉隊”
化工學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)2019級學(xué)生王淑至今都無法忘記第一次踏入大學(xué)時的情景，她獨自走在校園里，“資助沒有到位”的事令她憂心忡忡。一籌莫展的時候，她遇到了工作室的輔導(dǎo)員李玲玲。
李玲玲不僅幫她辦理了入學(xué)綠色通道的事宜，還把她納入工作室“一對一”幫扶群體，解決了她一個個心事。大學(xué)期間，工作室的專屬服務(wù)讓王淑感覺幸福感“爆棚”，老師們儼然成了她的朋友，常常為她“開小灶”單獨輔導(dǎo)。
大學(xué)期間，有些學(xué)生容易產(chǎn)生迷茫、困惑。為此，“風(fēng)向標”輔導(dǎo)員工作室推出“一·七學(xué)習(xí)吧”學(xué)業(yè)規(guī)劃團體輔導(dǎo)，為每一名學(xué)生量身定制《“彩虹橋”學(xué)生成長指導(dǎo)手冊》，建立“結(jié)對幫扶檔案”，開展“尋找我身邊的榜樣”主題教育活動，通過“榜樣引領(lǐng)”“朋輩幫扶”等濃厚“比、學(xué)、幫、趕、超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不讓每一名學(xué)生在求學(xué)路上“掉隊”。
“我們要引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)社會中，打開成長空間，賦能全面發(fā)展?！惫ぷ魇页蓡T謝菲菲說，近年來，工作室注重把學(xué)習(xí)教育課堂延伸到祖國的江河湖海、鄉(xiāng)村的田間地頭，打造了20多個特色實踐品牌，把校園“小課堂”與社會“大課堂”結(jié)合起來，讓每一名學(xué)生在實踐中開拓視野、增長閱歷，汲取前行的力量。
“工作室以學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，創(chuàng)新‘三全育人’實踐，為社會培養(yǎng)了一大批理論知識扎實、思想品德優(yōu)、創(chuàng)新實踐能力強、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才，‘思政+雙創(chuàng)+實踐’模式下培養(yǎng)的學(xué)生，普遍受用人單位青睞?！狈袢A介紹。
“‘風(fēng)向標’輔導(dǎo)員工作室建設(shè)取得的成效，是我校積極推進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、落實立德樹人根本任務(wù)的一個縮影。通過一個個輔導(dǎo)員工作室的不斷建設(shè)，使輔導(dǎo)員隊伍形成團隊，人才形成梯隊，骨干形成核心，‘帶頭人’形成專家，推動我校大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化發(fā)展，為全面服務(wù)學(xué)生成長成才賦能?！睂W(xué)生工作部部長王震說。（記者：韓洪爍）
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