【編者按】近年來，我校全面深化教育教學改革，在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面取得了一些新的突破，產(chǎn)生了良好效應。近日，山東省教育廳主辦的2018年第30期 《教育工作簡報》，以“山東科技大學構(gòu)建‘五導五全’創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作體系”為題，刊發(fā)專題文章，向全省高等院校推薦了這一經(jīng)驗。
教育部發(fā)布《關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》以來，山東科技大學以全面深化改革為動力，以“雙一流”建設為契機，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為切入點，不斷深化教育教學改革，構(gòu)建了“五導五全”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系，著力培養(yǎng)“厚基礎、強能力、重特色、高素質(zhì)”的應用型創(chuàng)新人才。
以教育教學改革為指導推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全融合
優(yōu)化課程體系，夯實“雙創(chuàng)”基礎。加強理論課程體系改革，形成了通識必修課平臺、專業(yè)基礎課平臺+專業(yè)課模塊、通識選修課模塊、專業(yè)拓展課模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課模塊“兩平臺四模塊”新型課程體系；構(gòu)建了基礎實踐、綜合實踐、創(chuàng)新實踐三個層次和軍訓、實驗教學、實習教學、工程訓練、畢業(yè)設計與課程設計、科研訓練與科技創(chuàng)新、社會實踐等七個模塊的 “三層次七模塊”實踐課程體系。開設11門線上和64門線下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升“雙創(chuàng)”能力。實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，開展訂單式培養(yǎng)、校企聯(lián)合培養(yǎng)。修訂人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建政校企協(xié)同育人機制。發(fā)揮學科優(yōu)勢，開展創(chuàng)新精英班、勵志班教育。深化教學管理，注入“雙創(chuàng)”動能。放寬修業(yè)年限至基本修業(yè)年限的2倍，支持學生休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實施在線課程學分認定、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果學分轉(zhuǎn)化制度。推進小班化教學，實現(xiàn)從“以傳授為中心”到“以學習為中心”的轉(zhuǎn)變。
以科技創(chuàng)新活動為前導推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全覆蓋
第二課堂成績單驅(qū)動“雙創(chuàng)”。設置學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等5類課程，制定《第二課堂兌換學時折算標準》，學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動和取得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果均可折算學分。學科競賽帶動“雙創(chuàng)”。推行“一院一賽”“一專一賽”，支持學生參加“挑戰(zhàn)杯”等高水平競賽，學生參加科技創(chuàng)新活動覆蓋面達到86%以上。品牌項目拉動 “雙創(chuàng)”。打造“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金扶持項目、研究生科技創(chuàng)新項目、學生專利研究項目”等四個品牌項目，推進“雙創(chuàng)”開花結(jié)果。政策激勵推動“雙創(chuàng)”。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績納入學生綜合素質(zhì)評價、教師職稱晉升、學團工作考核重要內(nèi)容，綜合施策激發(fā)師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。近三年，學生獲省級及以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獎勵8705項；學校在2017年全國普通高校競賽評估結(jié)果 （本科）TOP100中排名第42名；在2017中國大學專利排行榜中，實用新型專利授權量居全國第1名，發(fā)明專利授權量居全國第93名。
以服務經(jīng)濟社會發(fā)展為主導推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全對接
凸顯煤炭特色，培養(yǎng)行業(yè)“雙創(chuàng)”人才。依托煤炭學科專業(yè)優(yōu)勢，與山東能源集團等行業(yè)骨干企業(yè)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才；教師依托科研成果創(chuàng)辦高科技公司103家，帶動培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才。聚焦區(qū)域需求，培養(yǎng)高端“雙創(chuàng)”人才。主動融入?yún)^(qū)域發(fā)展，助力青島創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，新增海洋測繪工程等5個涉海本科專業(yè)，成立海洋工程研究院等高水平海洋工程研究創(chuàng)新平臺，培養(yǎng)區(qū)域?qū)凇半p創(chuàng)”人才。瞄準新興產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)亟需“雙創(chuàng)”人才。推動與新興產(chǎn)業(yè)融合，與阿里巴巴集團合作建設大數(shù)據(jù)學院，與騰訊集團合作共建人工智能學院，培養(yǎng)新興產(chǎn)業(yè)亟需“雙創(chuàng)”人才。
以系統(tǒng)過程培育為傳導推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導全滲透
強化師資隊伍建設，提升“雙創(chuàng)”指導能力。加強專兼職隊伍建設，擁有各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)老師500多名。
近三年，選派69名優(yōu)秀青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，組織參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓489人次，取得創(chuàng)業(yè)指導師、職業(yè)指導師等資格證書210個。在《全國高校教師教學競賽分析報告 （2012-2017）》中，學校教師排名全國第26位。招生論壇聯(lián)動，發(fā)掘培育“雙創(chuàng)”種子。建設優(yōu)秀生源基地36個，通過綜合評價招生吸納有較高創(chuàng)新精神學生入學，將發(fā)現(xiàn)雙創(chuàng)種子前置到招生環(huán)節(jié)。構(gòu)建校、院、系三級學術報告體系，近三年舉辦報告1130余場，28個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團舉辦創(chuàng)業(yè)私董會等活動240余場，對400余名創(chuàng)客進行了一對一培養(yǎng)。建設“33N”信息化平臺，實現(xiàn)線上線下互動。建設了大學生就業(yè)網(wǎng)、大學生創(chuàng)業(yè)指導網(wǎng)、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)等3個網(wǎng)站，劉老師聊就業(yè)、山科大創(chuàng)業(yè)之音、嵙創(chuàng)志等3個微信平臺，依托二級學院網(wǎng)站、微信、微博等眾多子網(wǎng)，大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型、創(chuàng)業(yè)政策，解答創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)疑問。
以資源優(yōu)化配置為引導全方位支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
校內(nèi)平臺共享，師生攜手“雙創(chuàng)”。面向全體學生開放學校各級各類教學、科研平臺96個，各學院建設特色鮮明專門用于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐基地21個。教師科研項目積極吸納學生參與，師生共享平臺攜手“雙創(chuàng)”，近三年5500余名學生參與助研等工作。社會資源支持，政企共促“雙創(chuàng)”。與濰坊、邢臺等省內(nèi)外19地市簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，在華電集團等知名企業(yè)建成校外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實習實踐基地396個；爭取北京中礦集團等 78家企事業(yè)單位出資500余萬元設立獎學金，校友基金會出資90余萬元資助學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，華為公司出資24.9萬元資助學生科技創(chuàng)新。
國科園區(qū)孵化，一站式服務“雙創(chuàng)”。學校國家大學科技園專門為大學生開辟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專用場地1.2萬平方米。園區(qū)建立7大創(chuàng)業(yè)公共服務體系，為學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)提供“一站式”服務，構(gòu)建起一體的孵化鏈條，幫助學生創(chuàng)業(yè)團隊啟動和快速成長。近三年，大學科技園入駐創(chuàng)業(yè)實體133個，其中大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)32個，大學生創(chuàng)業(yè)團隊46個。
