他是同事眼里的教學(xué)能手，青年教師眼里的科研達(dá)人，學(xué)生眼里親切的“奎哥”，從教二十多年，他在躬耕教壇、潛心育人這條路上走得更加篤定，在嚴(yán)愛相濟(jì)、教學(xué)相長(zhǎng)的這份堅(jiān)守中更加執(zhí)著，他就是濟(jì)南校區(qū)管委副主任、軟件工程系劉西奎教授。
三尺講臺(tái)勤耕耘
三尺講臺(tái)是教師的第一陣地和教書育人主渠道。從第一天站上講臺(tái)至今的23年里，劉西奎始終都保持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，精心準(zhǔn)備每一堂課。他先后承擔(dān)《高等幾何》《高等代數(shù)》《組合數(shù)學(xué)》《離散數(shù)學(xué)》《數(shù)值分析》《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》《運(yùn)籌學(xué)》《管理統(tǒng)計(jì)學(xué)》《信號(hào)與系統(tǒng)》等10余門本科課程及《組合最優(yōu)化》《矩陣?yán)碚摗贰队?jì)算復(fù)雜性》等研究生課程。每門課程，他都用LaTex編寫講義，精心制作課件，融入豐富的課程思政元素，并根據(jù)授課內(nèi)容的更新和講授對(duì)象的變化，適時(shí)修訂教案課件，并把講義和課件無私分享給同事和學(xué)生。
從事理工專業(yè)學(xué)科教學(xué)，劉西奎特別注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，先后為學(xué)生講授《數(shù)學(xué)素質(zhì)訓(xùn)練與提高》《數(shù)學(xué)科學(xué)精神與思想方法》等課程。成立數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)建模比賽。在擔(dān)任中國(guó)商業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事期間，他將全國(guó)大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽引入學(xué)校，并承辦2021年市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽研究生組決賽。2014年以來，他指導(dǎo)5人次獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，多人次獲全國(guó)數(shù)學(xué)建模比賽、全國(guó)大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多名學(xué)生申請(qǐng)軟件著作權(quán)或?qū)＠?/p>
為了更好地實(shí)現(xiàn)因材施教，劉西奎還主動(dòng)承擔(dān)《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》課程，深入了解學(xué)生知識(shí)水平、能力結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生差異制定教學(xué)策略，引導(dǎo)考研、就業(yè)和出國(guó)等不同發(fā)展方向的學(xué)生更好地規(guī)劃職業(yè)和發(fā)展。劉西奎始終堅(jiān)持認(rèn)為，“教師應(yīng)當(dāng)做創(chuàng)新教學(xué)方法的研發(fā)者?！比脒x“優(yōu)選計(jì)劃”的2024屆優(yōu)秀畢業(yè)生于恒健對(duì)此深有感觸，“老師從來不滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，他總是喜歡創(chuàng)新各種教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，這些方法極大地提高了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作能力?！?/p>
講臺(tái)上下皆育人
23年間，劉西奎堅(jiān)持在入學(xué)之初、學(xué)期中間、期末等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)與聯(lián)系班級(jí)學(xué)生集體交流，不定期與對(duì)學(xué)業(yè)有困惑、家庭有變故的學(xué)生一對(duì)一交流，教育引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，克服困難。他通過《給四年后自己的一封信》的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考“如何度過大學(xué)生活”，引導(dǎo)學(xué)生立下入校后的第一個(gè)flag。擔(dān)任計(jì)算科學(xué)系主任期間，下午4點(diǎn)，他的辦公室J13-110里，是學(xué)生樂于聚集的地方，有歡笑、有溫暖、有收獲。很多學(xué)生談到，有困難到“110”找“奎哥”。
在計(jì)算科學(xué)系工作期間，他作為專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人，走訪了復(fù)旦大學(xué)等國(guó)內(nèi)20余所高校，邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)教學(xué)名師顧沛教授來校做教學(xué)指導(dǎo)。向用人單位發(fā)放了大量調(diào)查問卷，尋求他們對(duì)專業(yè)建設(shè)的建議，為優(yōu)化人才培養(yǎng)，他組織修訂10余版《信息與計(jì)算科學(xué)培養(yǎng)方案》和100余門課程教學(xué)大綱。強(qiáng)教風(fēng)帶動(dòng)好學(xué)風(fēng)，2005年開始，計(jì)算科學(xué)系英語四級(jí)一次通過率連續(xù)提升，其中2006級(jí)、2007級(jí)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)英語四級(jí)一次通過率連續(xù)兩年列學(xué)校非外語專業(yè)第一名。
2021年，劉西奎調(diào)任濟(jì)南校區(qū)，負(fù)責(zé)電氣信息系工作。為做好國(guó)際化人才培養(yǎng)工作，他深入教學(xué)科研一線，與專業(yè)負(fù)責(zé)人和任課教師座談，到國(guó)際交流處、教務(wù)處、研究生院等各部門展開研討，與基礎(chǔ)課部等兄弟院（系、部）共同協(xié)商，修訂培養(yǎng)方案，改革考試考核方式，并在全系進(jìn)行國(guó)際化辦學(xué)大討論，形成了相關(guān)工作調(diào)研，獲評(píng)學(xué)校優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告。中澳項(xiàng)目2021-2022年學(xué)生出國(guó)102人，中澳項(xiàng)目畢業(yè)生37人進(jìn)入QS排名前100高校。2023年4月，通信工程專業(yè)本科教育項(xiàng)目被確定為山東省高校中外合作辦學(xué)示范工程立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目。
師者父母心，不管是教書育人，還是管理育人，劉西奎都堅(jiān)持“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處、愛在細(xì)微中”的理念，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告和論文，他批改至少4次以上；堅(jiān)持家校同育，共同關(guān)注特殊學(xué)生群體；他經(jīng)常帶著畢業(yè)生去訪企拓崗，助力學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。用愛傳遞愛，以愛激發(fā)愛，他也因此深受學(xué)生愛戴，多次獲評(píng)“優(yōu)秀班主任”“我心目中的好老師”“教書育人先進(jìn)個(gè)人”“教書育人楷?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。
教研相長(zhǎng)教田深
在劉西奎看來，教學(xué)與科研是師之“兩翼”，如車之“兩輪”，是教研相長(zhǎng)、行穩(wěn)致遠(yuǎn)的力量。他主要從事新型計(jì)算模型與系統(tǒng)、納米尺寸分子器件及其控制原理、隨機(jī)控制理論等方向研究。主持完成國(guó)家自然科學(xué)基金2項(xiàng)、山東省自然科學(xué)基金1項(xiàng)、中國(guó)博士后科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、橫向項(xiàng)目1項(xiàng)，參與（前三位）國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目10余項(xiàng)。研究成果獲山東高等學(xué)?？蒲谐晒?jiǎng)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，青島市自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，出版專著1部，主編教材1部。在《Automatica》《Journal of the Franklin Institute》《Applied Mathematics and Computation》等國(guó)外雜志發(fā)表論文90余篇，其中被SCI收錄70余篇、EI收錄30余篇，2018、2019年高被引論文各1篇。
曾獲北京大學(xué)“優(yōu)秀博士后”榮譽(yù)稱號(hào)的他如今也是一名博士生導(dǎo)師，堅(jiān)持教導(dǎo)學(xué)生要教學(xué)科研兩手抓，他的研究生不少已成長(zhǎng)為教學(xué)科研型骨干。劉西奎目前還任中國(guó)商業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)科學(xué)與商業(yè)智能分會(huì)常務(wù)理事、生物計(jì)算與生物信息處理專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)等兼職，他說：“希望通過與行業(yè)的緊密融通，保持對(duì)專業(yè)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)與研究，不斷充沛教學(xué)的源頭活水”。
但問耕耘，不問收獲。劉西奎的快樂，在教學(xué)相長(zhǎng)的激烈討論里，在學(xué)生升學(xué)就業(yè)的扎實(shí)成長(zhǎng)里，在科學(xué)研究的探索發(fā)現(xiàn)里，在學(xué)生走心的真誠(chéng)祝福里，在學(xué)校“十大杰出青年”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)里，今后劉西奎將繼續(xù)在耕耘中體會(huì)收獲與快樂。（通訊員：宋榮華 郭一璇）
