第三次黨代會(huì)報(bào)告對(duì)學(xué)校面臨的形勢(shì)進(jìn)行了深刻分析：一方面，我們正趕上難得的發(fā)展機(jī)遇。從我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)來(lái)看，高等教育擁有巨大的發(fā)展空間；從我國(guó)高等教育發(fā)展的形勢(shì)看，我們國(guó)家高等教育正在邁入黃金發(fā)展期；從行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的背景看，學(xué)校擁有難得的發(fā)展契機(jī)。另一方面，我們面臨著眾多危機(jī)和挑戰(zhàn)。我國(guó)高校面臨的四大挑戰(zhàn)：一是在高等教育大眾化背景下，如何辦出具有自身特色的本科教育；二是在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，如何培養(yǎng)出具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則的國(guó)際化人才；三是在新一代信息技術(shù)背景下，如何實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)模式的根本性變革；四是在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代背景下，如何建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科。
從我們學(xué)校自身看還面臨著更多特殊的挑戰(zhàn)。同其他煤炭院校相比、同其他省屬高校相比，我們還存在很多不足和短板。比如，在基層黨建創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面還缺乏影響大、叫得響的品牌。
古語(yǔ)說(shuō)“生于憂患，死于安樂(lè)”。如果沒(méi)有憂患意識(shí)，我們就會(huì)在安樂(lè)當(dāng)中衰敗。因此，我們一定要有憂患意識(shí)，有危機(jī)感和緊迫感。
要深刻認(rèn)識(shí)到世界在變化，時(shí)代在發(fā)展，實(shí)踐在深化，解放思想永無(wú)止境，探索前進(jìn)永無(wú)止境，開拓創(chuàng)新永無(wú)止境。如果不創(chuàng)新，事業(yè)不前進(jìn)，就會(huì)被淘汰。只有改革才有出路，只有敢闖才有活路，改革是學(xué)校破解難題、推動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵一招。我們要著力改革不適應(yīng)新時(shí)代高等教育發(fā)展的思想觀念，著力改革不適應(yīng)“雙一流”建設(shè)的組織體系和領(lǐng)導(dǎo)方式，著力改革不適應(yīng)建設(shè)一流本科的人才培養(yǎng)模式，著力改革不適應(yīng)科技創(chuàng)新規(guī)律的科研體制機(jī)制，著力改革不適應(yīng)激發(fā)教職工創(chuàng)造活力的干部人事制度，以壯士斷腕的決心、舍我其誰(shuí)的勇氣，推動(dòng)學(xué)校觀念轉(zhuǎn)變、方式轉(zhuǎn)換、動(dòng)力轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新圖變、浴火重生。
過(guò)去的一年，在全校師生員工的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了顯著成績(jī)，為今后發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為我們?cè)鰪?qiáng)了改革發(fā)展的信心。今年，是深化改革的攻堅(jiān)之年。當(dāng)前，學(xué)校改革已經(jīng)到了深水區(qū)，到了“傷筋動(dòng)骨”的關(guān)鍵時(shí)期。我們的學(xué)科專業(yè)調(diào)整、院系機(jī)構(gòu)設(shè)置、三定方案出臺(tái)、專門科研機(jī)構(gòu)建設(shè)、職稱制度改革、績(jī)效工資改革、后勤改革、科技產(chǎn)業(yè)改革、干部人事制度改革等將全面深入推進(jìn)。改革本質(zhì)上是對(duì)利益的調(diào)整，不可避免地要遇到一些問(wèn)題，甚至一些阻力。因此，廣大師生員工要充分認(rèn)識(shí)改革的重大意義，積極支持改革、參與改革，做改革的推動(dòng)者和促進(jìn)派。要以寬闊的視野認(rèn)識(shí)發(fā)展趨勢(shì)、把握發(fā)展大勢(shì)，切實(shí)從因循守舊、墨守成規(guī)中解放出來(lái)，從習(xí)慣做法、慣性辦學(xué)中解放出來(lái)，從窄視野、小格局發(fā)展中解放出來(lái)。要敢于自我革命，解放思想，開拓創(chuàng)新，以“想到不敢再想”的力度更新觀念，以敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職馄平怆y題，確保各項(xiàng)改革舉措順利推進(jìn)。
改革能否順利推進(jìn)，干部是關(guān)鍵因素。我們要樹立正確的選人用人導(dǎo)向。大膽使用省委倡導(dǎo)的“李云龍式”的干部，建立崇尚實(shí)干、注重實(shí)績(jī)，為擔(dān)當(dāng)作為、狠抓落實(shí)的干部加油鼓勁的正向激勵(lì)體系，引導(dǎo)廣大干部教師擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)。健全完善容錯(cuò)、糾錯(cuò)和澄清保護(hù)機(jī)制，讓廣大干部敢于“亮劍”，大膽闖，大膽試，讓中央、省委和學(xué)校政策在各院系各部門落到實(shí)處。不斷健全完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，注重對(duì)各部門各單位和干部的業(yè)績(jī)考核，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，把考核結(jié)果與每個(gè)單位的獎(jiǎng)勵(lì)、每個(gè)干部的進(jìn)步結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)決打擊誣告陷害歪風(fēng)邪氣，讓別有用心者受到懲戒，為干事創(chuàng)業(yè)者撐腰壯膽。塑造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，切實(shí)激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)活力。（山東科大報(bào)2019年第4期）
