老師們，同志們：
學(xué)校第21次本科教學(xué)工作會(huì)議已經(jīng)圓滿完成了各項(xiàng)議程，即將閉幕。在此，我代表學(xué)校黨委，向受到表彰的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀，向所有辛勤耕耘在教學(xué)工作一線的老師和同志們致以親切的問候和衷心的感謝！
近年來，學(xué)校高度重視本科教育，始終堅(jiān)持本科教學(xué)中心地位，特別是學(xué)校第三次黨代會(huì)以來，進(jìn)一步明確了學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)定位，進(jìn)一步完善了教學(xué)工作保障體系，進(jìn)一步提高了本科教學(xué)工作水平，教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。
民族振興在教育，人才培養(yǎng)在質(zhì)量。今天，我們召開本科教學(xué)工作會(huì)議，目的就是為了進(jìn)一步突出本科教育在人才培養(yǎng)中的核心地位，統(tǒng)一全校干部職工的思想認(rèn)識(shí)，把人才培養(yǎng)作為學(xué)校的根本使命，準(zhǔn)確把握本科教育工作的目標(biāo)任務(wù)，全面提升教育教學(xué)工作水平。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國全省教育大會(huì)精神，全面落實(shí)新時(shí)代振興本科教育的新要求，加快建設(shè)一流本科教育。下面，我講幾點(diǎn)意見。
一、堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
2020年全國教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。
（一）堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，就是要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。堅(jiān)持扎根中國大地辦大學(xué)，要以黨的領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以遵循教育規(guī)律為基本原則，以立足國情民情為基本出發(fā)點(diǎn)，把堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向作為根本要求。因此，我們要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。我們要認(rèn)真執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，履行黨委把方向、管大局、做決策、保落實(shí)的職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)和群團(tuán)組織作用。我們要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，努力培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。這是我們思考和謀劃教學(xué)工作的邏輯起點(diǎn)，也是必須牢牢把握的政治方向。
（二）堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，就是要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。立德樹人不僅是廣大教師的本職工作，也是全校所有干部職工的責(zé)任；不僅是所有教學(xué)單位的首要職責(zé)，也是學(xué)校所有黨政管理部門、群團(tuán)組織、教輔單位和科研單位的根本任務(wù)。因此，我們必須堅(jiān)持把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入教育教學(xué)全過程，融入質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和文化育人各環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律、準(zhǔn)確把握基本國情、牢牢掌握唯物辯證法；必須堅(jiān)持完善學(xué)校思想政治工作體系，構(gòu)建“三全育人”工作格局，推動(dòng)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念教育有機(jī)融合，筑牢學(xué)生良好思想道德基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、把握高等教育發(fā)展趨勢(shì)，樹立先進(jìn)教育理念
進(jìn)入新時(shí)代，我們正處于多重機(jī)遇疊加的戰(zhàn)略機(jī)遇期，我國高等教育的發(fā)展環(huán)境正在從供給驅(qū)動(dòng)向需求拉動(dòng)轉(zhuǎn)變，發(fā)展定位正在從適應(yīng)服務(wù)向支撐引領(lǐng)轉(zhuǎn)變，發(fā)展動(dòng)力正在從要素驅(qū)動(dòng)向改革驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，我國高等教育正處于內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、改革攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期和全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、建設(shè)高等教育強(qiáng)國的關(guān)鍵階段。
教育理念是辦學(xué)的靈魂。在學(xué)校近70年辦學(xué)歷程中，我們形成了重視本科教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。在新的歷史方位下，我們要堅(jiān)持以本為本、推進(jìn)四個(gè)回歸，把本科教育作為學(xué)校中心工作，進(jìn)一步營造領(lǐng)導(dǎo)重視本科教育、教師潛心本科教育、管理服務(wù)本科教育、政策保障本科教育的良好氛圍，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念、更新教育理念。
（一）牢固樹立“以生為本”的理念。“以生為本”理念是以人民為中心的發(fā)展思想在教育教學(xué)中的具體體現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)校的主人，是學(xué)習(xí)的主體。高等教育的目的不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成為高級(jí)專門人才，更要使他們具有健全人格、具備過硬素質(zhì)、能夠適應(yīng)和駕馭未來。我們要牢固樹立以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的質(zhì)量觀，不僅關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的需求，更要保障他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我們要從社會(huì)需求和學(xué)生未來發(fā)展需要的角度來審視我們的教育理念，不斷探索符合我校本科教育發(fā)展要求的新思路，改變以知識(shí)傳授為主的教學(xué)觀，大力加強(qiáng)思政、人文、美育、體育和勞動(dòng)教育五大公共平臺(tái)建設(shè)，更加注重提升學(xué)生綜合素質(zhì)，更加注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，更加注重增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。
（二）牢固樹立“特色化”的理念。在高等教育大眾化背景下，如何建設(shè)具有自身特色的本科教育是當(dāng)前我國高校面臨的首要挑戰(zhàn)。社會(huì)對(duì)人才的需求日益呈現(xiàn)多樣化，客觀上要求大學(xué)要辦出特色，培養(yǎng)人才要富有個(gè)性。學(xué)校第三次黨代會(huì)明確了培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、重實(shí)踐、強(qiáng)創(chuàng)新、高素質(zhì)的應(yīng)用創(chuàng)新型人才”的人才培養(yǎng)定位，我們要圍繞這一定位，始終堅(jiān)持以特色求發(fā)展的指導(dǎo)思想，確保專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，突出學(xué)科專業(yè)特色和人才培養(yǎng)特色。一方面，在強(qiáng)化行業(yè)特色，進(jìn)一步對(duì)接煤炭行業(yè)發(fā)展需求，在采礦、安全、地質(zhì)、測(cè)繪等領(lǐng)域鞏固優(yōu)勢(shì)地位的同時(shí)，厚植區(qū)域特色，對(duì)接國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略需求，培育以海洋工程為代表的區(qū)域特色專業(yè)，在現(xiàn)代海洋、新一代信息技術(shù)、新能源新材料、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域打造新優(yōu)勢(shì)。另一方面，要緊緊圍繞應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)定位，進(jìn)一步繼承傳統(tǒng)，鞏固優(yōu)勢(shì)，突出“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、重實(shí)踐、強(qiáng)創(chuàng)新、高素質(zhì)”，厚植人才培養(yǎng)特色。
（三）牢固樹立“國際化”的理念。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下如何培養(yǎng)具有國際視野通曉國際規(guī)則的國際化人才是當(dāng)前我國高校面臨的又一重大挑戰(zhàn)。隨著新冠疫情的爆發(fā)，中國前所未有地走近世界舞臺(tái)中央，以更加積極的姿態(tài)參與國際事務(wù)，與各國一道共同應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)，這就更加需要培養(yǎng)大量的國際化人才。我們要牢固樹立國際化辦學(xué)理念，堅(jiān)持?jǐn)U大開放，開展多層次、多領(lǐng)域的國際交流與合作，引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，拓展優(yōu)勢(shì)合作伙伴，豐富合作模式，提升國際化辦學(xué)水平。要推進(jìn)專業(yè)和課程建設(shè)的國際化進(jìn)程，推動(dòng)國際化學(xué)分互認(rèn)及專業(yè)認(rèn)證工作，形成國際化的本科教育體系，通過鼓勵(lì)學(xué)生出國深造、提高留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、構(gòu)建國際化育人模式，努力培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才。
（四）牢固樹立“信息化”的理念。新一代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合是當(dāng)今世界教育發(fā)展的一大趨勢(shì)，是教育教學(xué)改革的突破口，同時(shí)也是教育現(xiàn)代化的必然要求。當(dāng)前，國內(nèi)外高校特別是新冠疫情爆發(fā)爆發(fā)之后，已經(jīng)普遍嘗試將新一代信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)和管理服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)。應(yīng)該看到，與高水平大學(xué)相比，我們?nèi)匀淮嬖谳^大差距，思想認(rèn)識(shí)不夠到位、推進(jìn)機(jī)制不健全、基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善、教師運(yùn)用信息化技術(shù)能力不足、信息孤島問題嚴(yán)重等問題，嚴(yán)重影響著學(xué)校的教育信息化進(jìn)程。由此，我們要突破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的信息化意識(shí)，提高信息化素質(zhì)；要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，推進(jìn)流程再造，推進(jìn)新一代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推進(jìn)教育教學(xué)在新一代信息技術(shù)背景下的深刻變革。
三、深化教育教學(xué)改革，建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系
習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上明確指出：“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”，為我們?cè)谛滦蝿?shì)下推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革指明了努力方向，提供了根本遵循。
（一）著力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。人才培養(yǎng)模式改革是建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵和核心。我們要根據(jù)教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，加強(qiáng)人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，深化人才培養(yǎng)模式改革，使人才培養(yǎng)模式改革更加符合時(shí)代發(fā)展及教育實(shí)際，更能體現(xiàn)教育范式轉(zhuǎn)變和人才成長(zhǎng)規(guī)律，更能體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式多樣化與最優(yōu)化，創(chuàng)造出具有山東科大特色的人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系，更好的滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。我們要完善人才培養(yǎng)方案，壓縮學(xué)分總量，增加選修學(xué)分和實(shí)踐學(xué)分，擴(kuò)大學(xué)生選擇自主權(quán)。我們要堅(jiān)持產(chǎn)教融合推進(jìn)校企“雙元”育人，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)深度合作培養(yǎng)人才；要堅(jiān)持科教融合推進(jìn)協(xié)同育人，把優(yōu)質(zhì)的科研資源轉(zhuǎn)化為育人資源和優(yōu)勢(shì)，把科研設(shè)施轉(zhuǎn)化為教學(xué)創(chuàng)新平臺(tái)，把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容；要堅(jiān)持中外合作，推進(jìn)國際化育人，充分利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)具有家國情懷的世界一流人才。
（二）全面加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)。專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，課程是人才培養(yǎng)的基本載體，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。一要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的新動(dòng)向、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需求、學(xué)科交叉融合的新趨勢(shì)，主動(dòng)對(duì)接煤炭行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和山東省八大發(fā)展戰(zhàn)略，加快專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，超前布局新工科專業(yè)，改造升級(jí)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，做好專業(yè)的存量升級(jí)、增量?jī)?yōu)化、余量削減。二要加強(qiáng)課程建設(shè)，優(yōu)化課程體系。按照“高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度”的要求，抓好課程定位和課程內(nèi)容建設(shè)，積極探索綜合性課程、問題導(dǎo)向課程、交叉學(xué)科研討課程，提高課程興趣度、學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
（三）扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)模式改革。課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主渠道、主陣地。新冠疫情的發(fā)生改變了教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，改變了教育的形態(tài)，對(duì)教師課堂教學(xué)改革的要求被提升到前所未有的重要地位。我們要以新的教學(xué)思想和技術(shù)手段深度改造傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，實(shí)施課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、混合式教學(xué)、虛擬仿真教學(xué)等教學(xué)方式方法改革；要大力推行開放式、個(gè)性化的在線教育和體驗(yàn)教學(xué)，主動(dòng)探索依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的在線學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)模式，讓師生成為學(xué)習(xí)和探究的共同體；要大力推進(jìn)小班授課，增加課堂吸引力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要大力壓減課堂授課學(xué)時(shí)，增加學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)時(shí)間；要加強(qiáng)課程過程管理，改革考核評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
（四）積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)。構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系，是實(shí)施教學(xué)運(yùn)行過程管理，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。我們要基于人才培養(yǎng)定位，建立包括專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)、師資建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，構(gòu)建穩(wěn)定高效、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量管理體系。要健全完善教學(xué)工作評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制和“全方位、立體化、全覆蓋”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，牢固樹立人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校生命線的理念，將質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、質(zhì)量管理等落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)、監(jiān)督、管理、服務(wù)等協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。要建立完善質(zhì)量保障相關(guān)制度，配齊建強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量保障水平。
四、堅(jiān)持“四有”標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高水平師資隊(duì)伍
教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，首先要有高素質(zhì)的教師。我們要持續(xù)推進(jìn)教師隊(duì)伍增量提質(zhì)，進(jìn)一步增加教師數(shù)量，在滿足本課教學(xué)基本要求的基礎(chǔ)上，讓廣大教師能有時(shí)間和精力開展教學(xué)研究和專業(yè)研究。要加強(qiáng)教育培訓(xùn)，不斷提高教師思想政治素質(zhì)、教育教學(xué)能力和專業(yè)學(xué)術(shù)水平，培育中青年教師快速成長(zhǎng)，努力建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高水平教師隊(duì)伍。
（一）堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化教師使命擔(dān)當(dāng)。古往今來，教師肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的重要職責(zé)，尤其在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，擔(dān)當(dāng)著傳播中國夢(mèng)、培養(yǎng)接班人的歷史使命。只有站在國家、民族的高度，引導(dǎo)教師樹立起崇高的理想信念，才能更好地教書育人、播種未來。我們要積極引導(dǎo)教師在強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)中固本培元，自覺把共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想內(nèi)化為堅(jiān)定信念，轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，積極傳播好聲音，凝聚正能量；廣大教師要牢記為黨育人、為國育才的初心使命，履行教書育人神圣職責(zé)，在廓清思想迷霧中校正價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展問題，堅(jiān)定改革發(fā)展的信心。
（二）陶冶道德情操，養(yǎng)成教師良好師德。教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性，決定了教師作為文化的傳承者必須具有高尚的道德情操，學(xué)生才會(huì)親其師、信其道。我們要堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，將師德考核貫穿于教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，充分發(fā)揮教師的人格力量，以良好的師德形象幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩?。
（三）掌握扎實(shí)學(xué)識(shí)，提升教師綜合素質(zhì)。習(xí)近平總書記指出，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)?？茖W(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，對(duì)高校教師知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)能力和科研創(chuàng)新能力提出了新的要求。我們要引導(dǎo)教師不斷增強(qiáng)“學(xué)高為師”的責(zé)任感、“本領(lǐng)恐慌”的緊迫感，不斷完善、提升自我，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干，真正用“源頭活水”為學(xué)生提供豐富的知識(shí)營養(yǎng)。
（四）培育仁愛之心，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。教師對(duì)學(xué)生的真切關(guān)愛、尊重與信任，是其人格魅力中最容易為學(xué)生認(rèn)知和感受的，也是學(xué)生的個(gè)性和潛能得以最大發(fā)揮的推動(dòng)力。我們要引導(dǎo)教師始終懷有仁愛之心，用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，用心靈陪伴心靈，用夢(mèng)想照亮夢(mèng)想，對(duì)學(xué)生始終做到盡心、耐心、真心。
五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為建設(shè)一流本科教育提供堅(jiān)強(qiáng)保障
這次會(huì)議是對(duì)我校一流本科建設(shè)的一次總動(dòng)員、總部署。全校上下要統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，強(qiáng)化措施，切實(shí)樹立教學(xué)工作“一盤棋”的思想，全力推動(dòng)“一流本科固本工程”落地落細(xì)落實(shí)。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成工作合力。本科教育工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既需要學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌安排，也需要各教學(xué)單位、職能部門的精心組織、具體落實(shí)，更離不開廣大師生的積極參與、主動(dòng)作為。我們要著力構(gòu)建學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，校、院分級(jí)負(fù)責(zé)，教學(xué)管理部門牽頭抓總，各教學(xué)單位組織實(shí)施，各職能部門協(xié)調(diào)配合，全體教職工積極參與，立體化、全方位的教學(xué)工作體系，充分調(diào)動(dòng)廣大干部師生的積極性主動(dòng)性，推動(dòng)形成領(lǐng)導(dǎo)重視本科教育、教師潛心本科教育、管理服務(wù)本科教育、政策保障本科教育的良好局面。
（二）加大資源投入，改善教學(xué)條件。圍繞本科教育加大與國家和山東省的政策銜接與配套，建立完善相關(guān)制度，營造有利的政策環(huán)境，引導(dǎo)全體教師把主要精力投入到本科教育中來。加大資金投入力度，加快建設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房，改善教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件；積極建設(shè)智慧校園，提升校園信息化水平，為本科教育教學(xué)提供保障。
（三）完善監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。各職能部門要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制，建立完善本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)清單，加強(qiáng)監(jiān)督、檢查和考核，建立任務(wù)有分解、定期有調(diào)度、年底有考核的督查模式。制定任務(wù)清單，明確預(yù)期目標(biāo)、建設(shè)任務(wù)、責(zé)任單位和完成時(shí)限，層層壓實(shí)工作責(zé)任，提高服務(wù)師生和本科教育的能力。
老師們，同志們！進(jìn)入新時(shí)代，我國高等教育發(fā)展面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。深化改革、提高質(zhì)量、辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流，是我們的共同目標(biāo)和追求。讓我們以高度的責(zé)任感和使命感，以只爭(zhēng)朝夕、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，凝心聚力，擔(dān)當(dāng)作為，為開創(chuàng)學(xué)校本科教育工作新局面，實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展而努力奮斗!
