實現(xiàn)中華民族的偉大復興，高等教育肩負著光榮而艱巨的歷史使命。在世紀之交的重要時刻，黨和政府越來越深刻地認識到以信息技術為主要標志的科技進步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉化越來越快，初見端倪的知識經(jīng)濟預示著人類的經(jīng)濟社會生活將發(fā)生新的巨大變化。國家的綜合國力和國際競爭力將越來越取決于教育發(fā)展、科學技術和知識創(chuàng)新水平。在這樣的時代背景下，山東科技大學完成了合校更名，成為學校歷史上一個具有里程碑意義的大事件。山東科技大學正式成立后不久便步入了“千禧年”，如何迎接新世紀帶來的機遇與挑戰(zhàn)，繼續(xù)推進學校各項事業(yè)的建設與發(fā)展，是擺在山科人面前的新課題。
一、山東科技大學的組建與成立
(一)慶祝大會的籌備與召開
1．慶祝大會的籌備與各屆祝賀
(1)籌備機構的成立與主要工作。為慶祝山東科技大學成立，學校研究決定，擬于1999年12月中下旬舉行慶祝活動暨學校揭牌儀式。為了做好各項籌備工作，學校成立“山東科技大學成立慶?；顒踊I備委員會”，曹書剛、王春秋任主任，王明鎮(zhèn)任常務副主任。籌備委員會下設辦公室與宣傳秘書組、校友來賓聯(lián)絡組、會務接待組，加強對籌備工作的領導、組織和協(xié)調，明確各自分工與職責；各系(部)也成立了相應的籌備小組，負責本系(部)校友、來賓的聯(lián)絡和接待工作?；I備委員會在“隆重熱烈，規(guī)模適度，注重實效，節(jié)儉樸實”原則指導下，從學校實際出發(fā)，進行了緊鑼密鼓的籌備，明確了人員的組織分工、基本流程與財務預算等問題。
(2)各界祝賀。自1999年9月16日《山東省人民政府關于將山東礦業(yè)學院與山東煤炭教育學院合并組建山東科技大學的通知》(以下簡稱“合并組建通知”)下發(fā)后，山東省、國家煤炭工業(yè)局與社會各界通過各種形式對山東科技大學的成立表示祝賀。
1999年12月24日，時任中共中央政治局委員、山東省委書記吳官正與山東省委副書記、省長李春亭為慶祝山東科技大學成立發(fā)來賀信，肯定了山東礦業(yè)學院、山東煤炭教育學院多年來取得的顯著成績，勉勵新組建的山東科技大學高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹全國教育工作會議和全省科技教育工作會議精神，緊緊圍繞為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務這一中心任務，進一步解放思想，深化改革，從嚴治校，努力提高教學質量和辦學效益，把學校辦成高水平的社會主義大學，為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)做出新的更大的貢獻。
次日，國家煤炭工業(yè)局發(fā)來賀信，肯定了長期以來學校為煤炭工業(yè)的發(fā)展和地方經(jīng)濟建設做出的貢獻以及改革開放以來在教學質量、科研水平和管理水平等方面取得的成績，希望山東科技大學在為地方經(jīng)濟建設服務的同時，繼續(xù)為煤炭行業(yè)培養(yǎng)人才，加強與煤炭行業(yè)的聯(lián)系，為煤炭工業(yè)的改革和發(fā)展做出新的貢獻。
為慶祝山東科技大學的成立，山東省、原煤炭工業(yè)部的領導同志紛紛題詞。山東省人大常委會主任趙志浩題詞：尊師重教，科教興國。山東省副省長邵桂芳題詞：發(fā)展科技教育，辦好科技大學。原煤炭工業(yè)部部長肖寒題詞：為實現(xiàn)國家現(xiàn)代化培養(yǎng)一流科技人才。山東省委高校工委書記、山東省教委主任滕昭慶題詞：為山東科技育英才。
除此之外，為慶祝山東科技大學的成立，全國有40多個單位發(fā)來了賀信，有420多個單位表示祝賀，有70余家單位捐贈同賀。
2．慶祝大會的隆重召開
1999年12月28日，山東科技大學成立慶祝大會在泰安校本部的大禮堂隆重召開。大會由山東省委高校工委書記、山東省教委主任滕昭慶主持，各級領導、各界專家學者、廠礦企業(yè)負責人、新聞媒體記者、校友代表、離退休人員、泰安校本部師生等近6000人參加。
山東省人民政府辦公廳副主任劉長允首先宣讀了“合并組建通知”，工作人員宣讀了時任中共中央政治局委員、山東省委書記吳官正，山東省委副書記、省長李春亭和國家煤炭工業(yè)局發(fā)來的賀信，并宣讀了山東省人大常委會主任趙志浩、山東省副省長邵桂芳的題詞。
山東省副省長邵桂芳在成立大會上發(fā)表了講話。他指出，山東科技大學的成立，是山東省深化高等教育管理體制改革的又一重大成果。山東礦業(yè)學院和山東煤炭教育學院歷史上都做出過重要貢獻。新成立的山東科技大學，必須堅持高標準、高起點，立足教學、科研最前沿，成為“科教興魯”的強大生力軍。要繼續(xù)解放思想，深化改革，加強重點學科、重點實驗室和師資隊伍建設，加快高素質人才培養(yǎng)和知識創(chuàng)新步伐，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，為山東省經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展做出新的更大的貢獻。
之后，山東省煤炭工業(yè)管理局副局長宋本勝，泰安市委副書記、市長鮑志強，合校領導小組負責人、原山東礦業(yè)學院黨委書記曹書剛相繼發(fā)表講話。曹書剛回顧了40多年來特別是改革開放以來學校所取得的成績，闡述了新成立的山東科技大學建校的基本思路與原則，指出在建校基本思路和原則基礎上，以學科建設為龍頭、以隊伍建設為根本、以教學改革為核心、以科學研究為支撐，重點做好的五項工作。
最后，山東省人大常委會副主任王道玉，山東省政協(xié)副主席、中國工程院院士管華詩為山東科技大學揭牌，與會人員鼓掌慶賀山東科技大學的成立。
3．山東科技大學成立的意義
合校組建山東科技大學，是山東科技大學校史上具有里程碑意義的重大事件，是深化高等教育管理體制改革的重大成果，對于進一步優(yōu)化教育結構，合理配置教育資源，增強學校辦學活力，全面提高辦學水平和辦學效益有著極其深遠的重大意義。
第一，組建山東科技大學是我國高校體制改革的重要舉措。黨的十五大對我國高等教育的發(fā)展提出明確要求，要“優(yōu)化教育結構，加快高等教育管理體制改革的步伐，合理配置教育資源，提高教學質量和辦學效益”。1998年1月?lián)P州會議后，我國高等教育管理體制改革加大了力度，加快了速度。山東礦業(yè)學院、山東煤炭教育學院由國家煤炭工業(yè)局劃歸山東省管理，為山東省經(jīng)濟建設和社會發(fā)展增添了新生力量。兩校合并組建山東科技大學，是山東省按照教育部關于高等學校體制改革“共建、調整、合作、合并”方針的要求，對全省高等教育發(fā)展和高校管理體制改革的重要舉措，有利于優(yōu)化教育資源配置，擴大高等教育辦學規(guī)模，提高辦學質量和效益。
第二，組建山東科技大學有利于進一步優(yōu)化山東高校結構，加快實現(xiàn)“科教興魯”戰(zhàn)略。山東在全國屬于經(jīng)濟大省，但高等教育滯后于經(jīng)濟發(fā)展，不適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的客觀要求，其中一個重要原因就是高校結構不合理，學校、專業(yè)重復設置，沒有形成相互支撐、相互配合的梯次結構，辦學效益低，人財物力閑置浪費比較嚴重，高校的潛能沒有發(fā)揮出來。組建山東科技大學時，全省共有普通高校49所，以師范類和醫(yī)學院校較多，理工類院校較少。山東省每萬人中有普通高校在校生18.5人，遠遠低于全國24.27人的水平；高校博士點、碩士點個數(shù)尚未進入全國排行榜前10名，這與山東省的經(jīng)濟和社會發(fā)展水平極不相稱。組建山東科技大學，辦成一所規(guī)模大、科類比較齊全，有博士點和碩士點、實力雄厚的多科性大學，必將促進科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為山東省經(jīng)濟社會進一步發(fā)展和躍升提供智力支持。
第三，由煤炭高等院校升格為具有一般意義的科技大學，為未來學校學科建設的發(fā)展和科學研究水平的提升開辟了廣闊的空間。山東礦業(yè)學院時期，學校雖然已經(jīng)初步具備多學科的體系，但總體上以煤炭工業(yè)為主，多學科或綜合性大學的發(fā)展受到一定的限制。合并組建山東科技大學之后，進一步拓寬了學校的學科專業(yè)領域，為多學科相互滲透、協(xié)調發(fā)展的應用基礎型大學的建設提供了前提。
第四，組建山東科技大學對于兩校自身建設和發(fā)展具有重大意義。山東礦業(yè)學院與山東煤炭教育學院均地處泰安市，兩校合并后，在很大程度上緩解了辦學空間對學校發(fā)展的制約；兩校主要專業(yè)都是面向礦業(yè)特別是煤礦，合并之后，有利于學科的交融與壯大；兩校合并后，在學科建設、師資隊伍、圖書資料、儀器設備、科研實力等方面可以優(yōu)勢互補和資源共享，以合理配置教育資源、促進學校自身發(fā)展。
(二)學校成立之初的總體狀況
1．合并院校的基本情況
(1)山東礦業(yè)學院。山東礦業(yè)學院1951年建校，是一所以工為主，工、理、文、法、管結合的多學科院校。1998年9月起，按照國務院的部署，由原煤炭工業(yè)部劃轉山東省管理，由省教委主管。并校時，學院有在校生5906人，校園占地502畝，校舍建筑面積24萬平方米，單價800元以上的教學科研設備總值3478.89萬元，圖書72.37萬冊，教職工1581人，專任教師703人(其中副高級以上職稱334人，占47.5%；擁有博士研究生學歷的38人，占5.4%；擁有碩士研究生學歷的252人，占35.8%)。有2個博士點，16個碩士點，28個本科專業(yè)分布在工學、理學、管理學、文學、法學等5個學科門類。學院有中國科學院院士1人，國家有突出貢獻的中青年專家4人，省部級專業(yè)技術拔尖人才21人，有52人享受政府特殊津貼。
(2)山東煤炭教育學院。山東煤炭教育學院(與泰安煤炭工業(yè)學校、山東煤炭干校合署)由山東省煤炭工業(yè)管理局主管。1975年，經(jīng)山東省革命委員會批準，建立山東煤礦干部學校，但因種種原因，拖了4年未能選址。1979年6月，經(jīng)山東省計劃委員會批準，重建山東煤礦學校，并決定將山東煤礦干部學校與山東煤礦學校合并建設、結合辦學。1982年8月，經(jīng)省煤炭工業(yè)管理局黨組研究決定，將山東煤礦教師進修學院遷往泰安，與山東煤礦學校、山東煤礦干部學校結合辦學。1983年3月，山東煤礦教師進修學院改名為山東煤礦教育學院，同年12月遷往泰安。至此，一院兩校結合辦學的模式形成。1986年11月28日，經(jīng)煤炭工業(yè)部批復，山東煤礦教育學院更名為山東煤炭教育學院，山東煤礦學校更名為泰安煤炭工業(yè)學校，山東煤礦干部學校更名為山東煤炭干部學校，山東煤炭教育學院、泰安煤炭工業(yè)學校、山東煤炭干部學校采用“一套班子、三塊牌子”結合辦學的管理體制，統(tǒng)設機構由教育學院牽頭，學校享受師范?？茖W校的地位和政策。1998年7月前，學校受煤炭工業(yè)部、山東省雙重領導，之后劃轉山東省管理。
學院以舉辦成人教育和中等專業(yè)教育為主，全日制在校生3674人，校園占地365畝，建筑面積8.5萬平方米，教學設備總值993萬元，圖書20萬冊，教職工383人，專任教師223人(其中，副高級以上職稱94人，占42.2%)，有省部級專業(yè)技術拔尖人才2人，享受政府特殊津貼1人，設有大專專業(yè)12個、普通中專專業(yè)15個。
2．成立之初的機構設置與主要領導
山東科技大學成立之初的黨群系統(tǒng)設置，學校黨委下設7個校級管理部門：紀律檢查委員會、黨委辦公室、組織部、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、團委、工會；25個校區(qū)與系部黨總支。行政系統(tǒng)機構的設置，校長之下共設25個行政管理部門，即校長辦公室、教務處、研究生處、科研處、學生處、人事處、財務處、監(jiān)察審計處、外事辦、老干部處、總務處、基建處、校產(chǎn)處、保衛(wèi)(公安)處、圖書館、高教研究所以及濟南校區(qū)行政辦公室、教務處、科研處、學生處、人事處、基建處、總務處、校產(chǎn)處和圖書館；20個教學科研單位，即采礦工程系、地球科學系、土木工程系、機電工程系、應用數(shù)學與軟件工程系、工商管理系、外語系、人文科學系、電氣工程系、經(jīng)濟系、化學工程系、機械工程系、基礎課部、濟南校區(qū)社科部、濟南校區(qū)基礎課部、成人教育學院、礦山壓力研究所、特殊開采研究所、工程爆破研究所、工程經(jīng)濟研究所。
學校黨委書記曹書剛，黨委副書記王春秋、油遂起、張士昌、馬殿平；校長王春秋，副校長王明鎮(zhèn)、宋揚、張云生、靳奉祥、陳維健。
二、第一屆教職工代表大會的召開與十年建設發(fā)展規(guī)劃的制定
在世紀之交，我國高等教育事業(yè)出現(xiàn)了一個跨越式的大發(fā)展，主要體現(xiàn)在大幅擴大招生規(guī)模，高等教育進入大眾化發(fā)展階段。以1999年為開端，我國高等教育連續(xù)數(shù)年進行擴招，規(guī)模得以迅速擴大。面對21世紀的挑戰(zhàn)和知識經(jīng)濟的要求，以及適應我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展與山東省“科教興魯”、建設經(jīng)濟強省的需要，新成立的山東科技大學如何搶抓機遇，順應潮流，借勢發(fā)展，是一個關系未來的重大課題。山東科技大學第一屆教職工代表大會的召開與《山東科技大學2001—2010年建設發(fā)展規(guī)劃》(簡稱“十年規(guī)劃”)的制定，為解決這一課題提供了基本方案。
(一)第一屆教職工代表大會暨第一次工會會員代表大會的召開
1．大會的基本情況
山東科技大學第一屆教職工代表大會于2000年4月10日至18日在泰安召開，這是山東科技大學成立后的第一次教職工代表大會，是在世紀之交，承前啟后、繼往開來，保證學校各項事業(yè)沿著正確軌道、朝著跨世紀發(fā)展目標勝利前進的大會。
大會的主題是：議大事統(tǒng)一思想，獻良策繪制藍圖，聚群力以求發(fā)展，鼓士氣團結奮進，繼往開來，務實創(chuàng)新，為把山東科技大學建設成高水平的省屬重點綜合性大學而奮斗。
大會通過了校長王春秋所作的工作報告，審議通過了陳貴田代表上一屆工會委員會所作的工作報告，并對《山東科技大學2001—2010年建設發(fā)展規(guī)劃(草案)》以及改革發(fā)展的大政方針進行了討論研究，選舉產(chǎn)生了山東科技大學第一屆工會委員會。
2．校長王春秋作大會報告
4月18日，校長王春秋在大會上作了題為《繼往開來 務實創(chuàng)新 為把山東科技大學建設成高水平的綜合性大學而努力奮斗》的報告。報告分為四個部分：
第一部分為“世紀之交的回顧與展望”，回顧了從1958年6月山東煤炭工業(yè)?？茖W校成立以后，到1999年12月28日山東科技大學正式揭牌成立41年來，學校不斷改革與建設、不斷發(fā)展壯大的歷史，得出“只有堅持黨的基本路線和教育方針，只有全校教職工團結一致，勤奮敬業(yè)，求是進取，開拓奉獻，工作才有活力，改革才有動力，學校各項事業(yè)才能蓬勃發(fā)展，興旺發(fā)達”的結論。報告提出了新世紀的奮斗目標：“在新世紀初，使學校在學科專業(yè)建設、隊伍建設、教學基本建設和教育教學質量、科學研究、管理水平、辦學效益等方面都有明顯提高，使學校整體水平達到國內先進水平，使更多特色學科和領域進入世界先進行列。把山東科技大學建設成各類高級專門人才的培養(yǎng)基地和區(qū)域性乃至全國性基礎理論及高新技術研究、轉化、推廣與國際交流合作的中心。”
第二部分回顧了過去一年的主要工作，特別是山東科技大學成立對于學校發(fā)展的巨大推動作用以及取得的主要成績。報告指出：“一九九九年是學校建設發(fā)展史上極不平凡的一年。這是我校歷史上變化最大的一年；是進一步解放思想、開拓進取，學校建設和改革進入新階段的一年；是在組建山東科技大學過程中，妥善處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關系，各方面工作取得優(yōu)異成績的一年；也是在高等學校體制改革不斷深化、高校間競爭日益激烈、高校格局發(fā)生深刻變化的形勢下，我校在山東省乃至國內高校之林爭得地位，知名度和影響力明顯提高的一年?！睂W校在學科與專業(yè)建設、招生規(guī)模科研與產(chǎn)業(yè)工作、后勤管理、校園文明建設等各個方面均取得了顯著成績。
第三部分以“面向新世紀的山東科技大學”為題，以《山東科技大學2001—2010年建設發(fā)展規(guī)劃(草案)》為基礎，描繪了學校十年發(fā)展總體目標與實施步驟。報告指出，實現(xiàn)十年發(fā)展目標的基本思路是：“高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹《高等教育法》《中國教育改革和發(fā)展綱要》《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《面向21世紀教育振興行動計劃》及山東省人民政府的實施意見，結合國家西部開發(fā)戰(zhàn)略，以學科建設為龍頭、以隊伍建設為關鍵、以教學為中心、以科學研究為支撐，進一步解放思想，更新觀念，深化改革，加快學科專業(yè)調整和建設，理順關系，優(yōu)化資源配置，完善內部管理體制和教學科研運行機制，不斷擴大辦學規(guī)模，提高辦學層次，全面提高教育教學質量、辦學水平和辦學效益，提高科技水平和在科技市場的競爭能力?！?/p>
第四部分部署了2000年的主要工作。在山東科技大學剛剛成立的歷史背景下，進入新世紀的第一年，學校工作的指導思想是：“適應建設高水平科技大學的需要，按照校黨委的統(tǒng)一部署，解放思想，更新觀念，理順關系，務實創(chuàng)新，充實內涵，強化素質；以新的標準、新的要求、新的思路、新的干勁和新的精神狀態(tài)，艱苦奮斗，扎實工作，為學校的建設和發(fā)展奠定堅實的基礎。”基本思路是：“以建設省屬重點綜合性大學為目標，進行整體規(guī)劃和準備；以二級學院的組建為契機，促進學科規(guī)劃、調整和建設；以新校區(qū)的開發(fā)建設為突破口，保證辦學效益的提高和可持續(xù)發(fā)展；以干部制度改革為動力，促進干部隊伍優(yōu)化，提高管理水平；以推行聘任制、分配制度改革為關鍵，調動廣大教職工的工作積極性；以大興學習之風、調查研究之風和創(chuàng)新工作之風為重點，保證各項工作的高水準、高質量；以學校的發(fā)展為大局，凝聚人心，鼓舞士氣，振奮精神，克服困難，維護穩(wěn)定。”
(二)《山東科技大學2001—2010年建設發(fā)展規(guī)劃》的制定
1．確立了學校十年發(fā)展目標與實施步驟
依據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》《面向21世紀教育振興行動計劃》以及國務院、山東省“十五”計劃綱要，在學校發(fā)展基本思路的指導下，山東科技大學第一屆教職工代表大會暨第一次工會會員代表大會初步討論了《山東科技大學2001—2010年建設發(fā)展規(guī)劃(草案)》(以下簡稱“十年規(guī)劃”)，之后，這一規(guī)劃又經(jīng)過一年時間的充分醞釀和修改，于2001年3月召開的第一屆教職工代表大會二次會議正式審議通過?！笆暌?guī)劃”將跨入21世紀第一個十年的發(fā)展目標確定為：將山東科技大學建設成一所以本科和研究生教育為主體，以培養(yǎng)高素質創(chuàng)造性人才為目標，具有科學研究、知識創(chuàng)新、成果轉化、對外交流多種功能，學科優(yōu)勢突出，科技特色鮮明，整體辦學水平在國內外具有一定影響和競爭力的省屬一流重點綜合大學。
為實現(xiàn)這一總體目標，“十年規(guī)劃”又分成兩個階段：第一階段，從2001年到2005年，主要是通過深化改革，理順關系，優(yōu)化結構，加大投入，加快建設和發(fā)展，為十年總體目標打好基礎。第二階段，從2006年到2010年，重點是強化優(yōu)勢，突出特色，全面提高，爭創(chuàng)一流。
2．明確了學校十年工作重點與主要任務
為實現(xiàn)發(fā)展目標，“十年規(guī)劃”中明確提出了2001—2010年的工作重點與主要任務，包括：(1)適應經(jīng)濟和社會發(fā)展需要以及培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的要求，積極進行學科專業(yè)的建設和調整，拓寬學科專業(yè)覆蓋面，擴大辦學規(guī)模，提高辦學層次，形成合理的辦學格局。(2)加強重點學科、重點實驗室和工程技術研究中心建設，建立以工程技術研究中心為龍頭，重點學科、重點實驗室為支撐，三者相互促進、協(xié)調發(fā)展的科技創(chuàng)新體系，不斷提高科學研究和科技創(chuàng)新能力，搞好科技成果轉化，力爭使學校的整體科研規(guī)模、水平、實力、效益走在省屬高校前列。(3)實施“人才工程”，加大內培外引力度，努力建設一支與科技大學的發(fā)展要求相適應的結構合理、素質優(yōu)良、高效精干、富有活力的高水平教師隊伍。(4)加大投資力度，加強教學科研條件建設，加快新校區(qū)的規(guī)劃和基礎設施建設，為擴大辦學規(guī)模、改善辦學條件、提高辦學水平提供基礎保障。(5)抓住擴大開放的大好時機，順應高等教育國際化的發(fā)展趨勢，加強國際學術交流與合作，引進外國智力，培養(yǎng)國際人才，讓山東科技大學走向世界，讓世界了解山東科技大學，不斷提高學校的國際知名度。(6)積極推進學校后勤社會化進程，加快校辦產(chǎn)業(yè)體制改革，抓好產(chǎn)品結構調整，使校辦產(chǎn)業(yè)進入良性循環(huán)和快速發(fā)展軌道。
3．提出了實現(xiàn)十年發(fā)展目標的保障措施
“十年規(guī)劃”是在我國即將加入WTO、高等教育改革快速推進與山東科技大學成立不久的多重背景下制定的，從宏觀上描繪了學校十年的發(fā)展藍圖。為了順利實現(xiàn)建設與發(fā)展目標和規(guī)劃，“十年規(guī)劃”提出了解放思想，更新觀念，調整思路；深化內部管理體制改革，建立完善的學校內部管理體制和靈活高效的運行機制，提高現(xiàn)代化管理水平；采取非常措施，強化師資隊伍建設；多方籌措經(jīng)費，加大投資力度；加強黨建和思想政治工作，為改革、建設和發(fā)展提供思想和組織保障等五個方面的保障措施。
(三)歷史意義
山東科技大學第一屆教職工代表大會暨第一次工會會員代表大會是在世紀之交的重要時刻，山東科技大學建設發(fā)展起步之年、全校各項工作取得顯著成績的新形勢下召開的。會議實事求是地回顧和總結了學校的辦學歷史和經(jīng)驗以及各項工作的開展情況，圍繞改革、發(fā)展和穩(wěn)定這一主題，研究探索進一步推動學校改革發(fā)展的大政方針，動員全校各方面力量，認清形勢，抓住機遇，團結一致，改革創(chuàng)新，以更大的勇氣和膽識，迎接新的挑戰(zhàn)，為加快學校建設發(fā)展步伐，實現(xiàn)學校的跨世紀奮斗目標做出新的貢獻。
會議是在實施“科教興國”戰(zhàn)略的力度進一步加大、高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，山東科技大學應運而生，學校發(fā)展迎來了歷史上又一次寶貴機遇的形勢下召開的。在科學技術迅猛發(fā)展、高等教育不斷改革的新情況下，大會很好地解決了學校如何站在跨世紀發(fā)展的戰(zhàn)略高度，以改革創(chuàng)新的精神高起點制定并實施學校建設發(fā)展規(guī)劃，如何進一步統(tǒng)一全校上下的思想、認識和行動，把廣大師生空前的熱情和積極性凝聚起來、發(fā)揮出來等問題。特別是討論了學校“十年規(guī)劃”，這是在山東科技大學剛剛成立的歷史起點上，就如何開好局、起好步和建設一所什么樣的大學以及如何建設這樣一所大學而進行的規(guī)劃與設計，對于學校之后的快速發(fā)展具有重要的指導意義。
科學辦學的基礎是民主辦學，只有緊緊依靠廣大師生員工，廣泛聽取和吸收全校各個方面的意見和建議，才能確保決策的民主化、科學化，才能把廣大師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性調動好、引導好、保護好、發(fā)揮好。學校第一次教職工代表大會，是廣大教職工行使民主權利，參與學校重大問題決策和管理，有效地實行民主監(jiān)督、民主辦學的一次大會。各位代表切實站在學校跨世紀發(fā)展的戰(zhàn)略高度，對會議的重要議題進行認真的討論和審議，是學校民主辦學的體現(xiàn)。
三、開局之年學校的工作與成績
山東科技大學成立，適逢國際范圍內高等教育改革潮涌之際，適逢我國和山東省高等教育改革發(fā)展取得顯著進展和成就之時。合校進一步優(yōu)化了教育結構，合理配置了教育資源，增強了辦學活力。2000年是山東科技大學成立之后的開局之年，也是發(fā)展和建設的起步之年，做好2000年的各項工作對于學校之后的發(fā)展至關重要。在學校黨委的正確領導下，學校在開局之年在各個方面都取得了顯著的成績。
(一)全面開展“三講”教育
根據(jù)中共中央和中共山東省委的統(tǒng)一部署，學校于2000年9月25日開始在校級領導班子和黨員干部中廣泛開展以“講學習、講政治、講正氣”為主要內容的黨性黨風教育。為了深入扎實搞好“三講”教育工作，學校黨委高度重視，做好各項準備工作。一是未講先學，廣泛宣傳，努力營造良好的“三講”氛圍。為了提高思想認識，學校黨委組織處級以上干部認真學習了江澤民同志《關于教育問題的講話》和“三個代表”重要思想相關論述，傳達學習了全國高?！叭v”教育電視電話會議和省高校黨建工作會議精神以及各類文件、報道，還編輯了《講學習、講政治、講正氣教育補充讀本》，充實學習內容。同時開動校報、電視、宣傳欄等一系列宣傳工具，做到校報每期登“三講”、電視每期播“三講”、領導逢會講“三講”。二是健全組織，加強領導，為“三講”教育提供有力保證。學校成立“三講”教育領導小組，校黨委書記曹書剛任組長，黨委副書記、校長王春秋和黨委副書記張士昌任副組長。領導小組下設辦公室，具體組織開展“三講”教育日常工作。三是廣泛調研，擬訂方案，確保“三講”教育順利進行。6月17日和9月1日，校黨委兩次召開黨委常委會，聽取學習調研情況的專題匯報，并結合學校實際作了具體部署。9月5日至8日，學校先后在校本部、職業(yè)技術學院和濟南校區(qū)召開離退休校領導、離退休教職工、處級干部、教師、民主黨派成員等五個層面的10個座談會，充分聽取意見和建議，逐步形成學?！叭v”教育實施方案。
在前期準備工作基礎上，9月25日，學校隆重召開“三講”教育動員大會，標志著以“講學習、講政治、講正氣”為主要內容的黨性黨風教育活動在校領導班子和領導干部中全面展開。
10月8日，學校召開“三個代表”重要思想學習階段情況通報會。23日，學?！叭v”教育第一階段轉入第二階段總結與動員大會舉行。校長王春秋主持大會并宣讀了省高?！叭v”教育領導小組辦公室“關于同意山東科技大學‘三講’教育轉入第二階段的批復”。校黨委書記曹書剛作“三講”教育第一階段總結和第二階段動員報告。11月9日，學校召開“三講”教育民主測評大會。13日，學?！叭v”教育由第二階段轉入第三階段總結與動員大會召開。曹書剛作了總結與動員講話，對下一階段的工作提出了要求。27日，學?！叭v”教育由第三階段轉入第四階段總結與動員大會召開。
12月7日，學校“三講”教育總結大會舉行，曹書剛在大會上作了總結講話。講話指出，根據(jù)上級要求，學校本著“認真對待、精心組織、嚴格運作、確保質量”的原則開展“三講”教育工作。通過“三講”教育，廣大黨員干部受到了一次深刻的馬克思主義理論和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育，增強了實踐“三個代表”重要思想的自覺性，增強了搞好政治理論學習的緊迫感和自覺性，堅持高標準、嚴要求，找準并抓住了黨性黨風方面存在的突出問題，深刻分析了存在問題的原因，明確了加強黨性黨風建設的重點和方向，使黨委班子和成員統(tǒng)一了思想認識，明確了工作重點，從學校工作實際出發(fā)，研究制定了切實可行的整改措施，以“三個代表”重要思想為指導，大力推進學校各項改革。
(二)二級學院的組建與學科專業(yè)的調整
1．組建二級學院
合并組建山東科技大學論證報告中提出，山東科技大學實行一校多院制，即實行校、院、系三級領導體制。按照“五統(tǒng)一”的原則，根據(jù)山東省經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才的需求及學校學科建設需要調整專業(yè)設置，逐步組建一批二級學院，擴大學科交融力度，提高教學質量和辦學水平。擬組建8個二級學院：資源與環(huán)境工程學院、機械與材料工程學院、電氣信息工程學院、建筑工程學院、理學院、人文與管理學院、成人教育學院、職業(yè)技術學院。
2000年，組建二級學院工作迅速啟動。學校成立了組建二級學院專家組，由以退休教授為主的12名教授組成，蔣全法研究員任組長，周文安、賴昌干教授任副組長。專家組對學校各系的教師隊伍、教學科研水平以及實驗室裝備情況進行了全面調研，多次召開座談會，在廣泛征求意見的基礎上，提出了二級學院組建的原則意見和初步方案。本著“突出特色、突出優(yōu)勢，既要積極又要穩(wěn)妥”和“成熟一個，操作一個，既有緊迫感，又不草率行事”的原則，在已有的成人教育學院、職業(yè)技術學院的基礎上，學校于4月17日正式成立資源與環(huán)境工程學院(資源與環(huán)境工程研究院)、信息科學與工程學院、信息與電氣工程學院，于6月18日正式成立機械電子工程學院、地球信息科學與工程學院、土木建筑學院、經(jīng)濟管理學院，一年之內完成了7個二級學院的組建工作。
2．學科建設、專業(yè)調整與重點實驗室建設
學科專業(yè)建設是深化教學改革，進一步提高教學質量的保證。學校加強了重點學科建設，發(fā)揮了重點學科的帶頭作用和輻射作用，促進了普通學科建設，發(fā)展方向明確，成效明顯，“采礦工程”學科以國家級重點學科為目標的建設工作起步。在專業(yè)設置上，學校注重整體性和綜合性，力求結構優(yōu)化。自1999年以來，通過本科專業(yè)申報，學科門類與專業(yè)數(shù)量逐漸增加；2000年3月17日，學校1999年度經(jīng)教育部備案或批準設置的本科專業(yè)有地理信息系統(tǒng)、通信工程、信息管理與信息系統(tǒng)。5月，學校新增礦產(chǎn)普查與勘探、機械設計及理論兩個碩士研究生單考專業(yè)。是月，學校撥款1000萬元，同時，各相關院(系)、部按1∶3的比例匹配經(jīng)費，對省部級重點學科(實驗室)進行強化建設。學校印發(fā)了《關于省部級重點學科、重點實驗室強化建設工程的實施意見》，由科研處組織實施。10月，經(jīng)批準，學校新增“礦業(yè)工程”一級學科博士學位授權點，新增“基礎數(shù)學”“古生物學與地層學”“工程力學”“精密儀器及機械”“材料學”“檢測技術與自動化裝置”“地圖制圖學與地理信息工程”“交通運輸規(guī)劃與管理”等8個碩士學位授權點。
(三)招生規(guī)模的擴大與教育教學改革的推進
1．招生規(guī)模的擴大
進入21世紀，經(jīng)濟增長方式的改變和社會對高等教育需求的增長，使高等教育的擴招勢在必行。2000年，學校共招收本?？粕?487人，招生總數(shù)比1999年增加63%；碩士研究生招生達到102人；博士生招收11人；成人教育招生2048人。
2.教育教學改革的推進
(1)總體理念。山東科技大學成立以來，學校按照“堅持質量、規(guī)模、結構、效益協(xié)調發(fā)展，走以內涵發(fā)展為主的道路”的辦學思想，以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”為指導，在“轉變教育思想、更新教育觀念”大討論的基礎上，圍繞增強質量意識和加強素質教育兩個重點，進一步深化了教育思想和教育觀念改革，強調教學改革要在經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的大系統(tǒng)中，主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要。在人才培養(yǎng)過程中，要樹立拓寬專業(yè)口徑，增強學生適應性的觀念；要樹立加強素質教育，把傳播知識、培養(yǎng)能力、提高素質融為一體的觀念；要樹立學生是教學活動的主體，加強對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的觀念；要改變教學就是用一個模子“塑造”所有學生，樹立因材施教、鼓勵學生個性發(fā)展的觀念；要樹立教學與科研、生產(chǎn)的結合是培養(yǎng)學生根本途徑的觀念。在教學的全局性工作中，要樹立質量意識，視教育質量為學校的生命。在高等學校中，培養(yǎng)人才是根本任務，教學工作是主旋律，提高教育質量是永恒的主題，教學改革是各項改革的核心，本科教育是基礎的思想成為學校工作的主導思想。
(2)教學改革。①不斷深化教改與教研工作。2000年1月18日，學校召開教學工作會議，部署之后兩年的教學改革任務，提出了六個方面的意見：一是深化教育思想、教育觀念的改革，加強素質教育，增強質量意識；二是改革教學管理體制，推進學科專業(yè)建設，加強教學計劃管理，制定課程教學大綱；三是確保教學內容和課程體系改革出一批實質性成果，教學方法改革有突破進展；四是加強教學管理，完善質量管理與評價體系，確保人才培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn)；五是引進競爭激勵機制，提高教師待遇，加強師資隊伍建設；六是擴大辦學規(guī)模，發(fā)展研究生教育，引導成人教育和高等職業(yè)技術教育健康發(fā)展。10月，學校制定了《關于加強教育與教學研究工作的意見》，組織開展了教學改革試點專業(yè)、試點課程校級立項工作，建立了省、校、院(系)三級教學改革立項體系。在教學研究的項目管理上，實行滾動制，學校資助項目每年確定一次，經(jīng)推薦被省教育廳批準為省級教研項目的，學校還按照省級項目經(jīng)費給予配套資助。該意見的出臺，從制度上保證了學校教研工作的有序開展，推動了教學改革與教學研究工作不斷深化。年內，“材料科學與工程”“測繪工程”專業(yè)被省教育廳確定為擬滾動立項的省級教學改革試點專業(yè)。②建立健全教學質量評價體系。首先，實施學分制。2000年，學校制定了《山東科技大學學分制實施辦法》。學分制的實施，是教學管理體制改革的一個重大舉措，使學校在建立和完善現(xiàn)代大學制度之路上又邁出了重要一步。在實施學分制的過程中，學校始終貫徹以人為本、以學生為中心的現(xiàn)代教育理念，把因材施教原則與培養(yǎng)個性化創(chuàng)新人才的目標落到實處，全面提高了學生的綜合素質。其次，完善對教學質量測評與加強教學督導工作。改進考試考核辦法，積極推進教考分離，加強學生應用能力的培養(yǎng)，促進學風建設。2000年成立校、院(系)教學工作指導委員會，以加強對教學工作的指導。
3．人才培養(yǎng)方面取得的各類榮譽與獎勵
山東科技大學成立之初，在在校生規(guī)模急劇擴大、各種教學資源趨于緊張、教師工作量加大的情況下，學校保持了較高的教學質量。
(1)科技競賽。2000年，學校在大學生數(shù)學建模競賽中，獲全國二等獎1項、省級一等獎2項、省級二等獎1項。組隊參加了山東省大學生電子設計競賽，獲二等獎5項、三等獎2項。在第二屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中，獲全國銀獎1項、銅獎1項，山東省一等獎5項、二等獎2項。在第三屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生電腦網(wǎng)絡大賽中，學校有4人被授予“中國網(wǎng)絡之星”稱號。在“百靈杯”首屆山東省電腦網(wǎng)絡大賽中，1人被授予“山東省電腦網(wǎng)絡百靈之星”稱號。
(2)英語教學。2000年，1998級學生參加全國大學英語四級統(tǒng)考，在題型變化大、考生增多的情況下取得了平均分66.47分，通過率為68.75%，優(yōu)秀率為6.5%的好成績，明顯高于全國高校的平均水平，學校平均分比全國高校平均分(53.78分)高12.69分，通過率比全國高校平均值(35%)高33.75個百分點，比全國重點大學平均通過率(51.15%)高17.6個百分點，優(yōu)秀率比全國高校平均值(1.6%)高4.9個百分點。
(3)體育競賽。2000年，在由學校承辦的山東省大學生CUBA籃球選拔賽中，學校男、女隊雙雙奪冠，并在隨后舉行的東北賽區(qū)比賽中獲男籃亞軍，進入全國八強；在首次與外國籃球隊(澳大利亞青年籃球隊)的比賽中，學校男、女隊雙雙獲勝；校男籃代表山東省參加了成都全國大學生運動會，居全國第四位。
(四)科研工作改革與主要成果
1．科研工作改革
(1)加強科研管理工作。國家在科技工作方面出臺了一系列政策，對高?？蒲泄ぷ魈岢隽诵碌囊蟆Ｉ鐣M步和經(jīng)濟發(fā)展，使高?？蒲泄ぷ髅媾R全新的形勢。學?？蒲泄芾砉ぷ饕策m時進行了深化改革，不斷提出新思路、采取新措施、開創(chuàng)新局面。2000年，學校修訂了《山東科技大學科技獎勵辦法》，鼓勵廣大教師從事科學研究與技術發(fā)明。
(2)注重科技信息開發(fā)?？萍夹畔㈤_發(fā)工作是廣大教職員工確定研究方向、承擔縱橫向科研項目，實現(xiàn)成果轉化最基本的前提?？蒲刑幰恢狈浅Ｖ匾暱萍夹畔㈤_發(fā)工作，不斷探索新思路。在縱向方面，針對山東科技大學成立后立項渠道的改變，加強與各有關部門的聯(lián)系，拓寬立項領域，開辟立項渠道，先后邀請省科技廳、省教育廳、省信息產(chǎn)業(yè)廳領導到學校具體指導工作，并邀請國家自然科學基金委員會相關領導來學?？疾旎A研究情況并與教師座談基金申請有關事項，使學?？蒲辛㈨椌置嬗辛溯^大改觀。學校立項領域已從傳統(tǒng)優(yōu)勢領域拓展到信息、機械、電子、環(huán)保、化工、經(jīng)管等多個領域；在鞏固原有立項渠道的基礎上，開辟了海外學者合作基金、中小企業(yè)創(chuàng)新基金、國家軟科學基金、教育部出國留學基金、國土資源部項目、教育部骨干教師項目、山東省環(huán)保局項目等新立項渠道。在橫向方面，學校不斷加大與企業(yè)的聯(lián)系和交流力度，拓寬橫向科技開發(fā)領域，努力為教師的橫向科研開辟道路、創(chuàng)造條件。
2．科研立項與主要成果
(1)縱向科研立項。2000年，全校廣大教學科研人員和科研管理人員密切關注上級部門及各有關部門科技政策的改革動向，努力跟蹤科技發(fā)展的前沿，充分發(fā)揮學校已有的科研優(yōu)勢，積極培育高新技術生長點，建立健全科研機構，多學科多渠道申報各類縱向項目，取得了巨大成就。共獲縱向立項64項，其中國家級11項、省部級47項；計劃經(jīng)費357.2萬元，實到經(jīng)費238.4萬元。主要科研立項有：信電學院劉淑琴副教授承擔的國家“863”計劃子課題“高速電磁軸承系統(tǒng)試驗裝置研究”，使學校在國家“863”計劃三個領域中占有一席之地；宋振騏院士承擔了國家軟科學研究項目“資源開采與環(huán)境保護及可持續(xù)發(fā)展的模式研究”；吳國華教授承擔了國家社會科學基金項目“中國煤炭行業(yè)入世后的戰(zhàn)略研究”；職業(yè)技術學院范維元副教授、馮文旭副教授主持了“煤礦井下人員自動定位系統(tǒng)”國家科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金項目；學校留日青年教師蔣宇靜博士依托學校申請的“工程巖體結構可靠性設計理論與方法體系研究”獲國家杰出青年基金項目等。縱向立項在層次高、經(jīng)費多、競爭激烈的國家級項目上取得了顯著突破，如海外學者合作基金、國家中小企業(yè)創(chuàng)新基金、國家軟科學項目、國家“863”磁懸浮項目等均為學校首次獲準此類項目。
(2)橫向科研立項。2000年，全校共獲橫向科研立項122項，合同經(jīng)費達到2035.8萬元，實到經(jīng)費1418.9萬元。其中，在非煤領域立項53項，合同經(jīng)費1462萬元，占全年合同經(jīng)費的71.8%，成功實現(xiàn)了向非煤領域的拓展。
(3)主要科研成果。2000年，全校成果獲獎共計19項，其中國家級1項、省部級9項；完成項目鑒定、驗收共計31項，其中鑒定15項(作為第一單位8項)、煤炭基金評議通過5項、國家基金結題5項、山東省基金結題6項。獲準授權專利8項，其中發(fā)明專利5項。出版各類著作64部，發(fā)表各類論文1032篇。據(jù)教育部科技司公布的大學科研評估，學校在全國高校中的排名位次分別為：科研經(jīng)費第87位，獲獎成果第85位，論文發(fā)表第78位，成果轉化第122位。另據(jù)中國科技信息研究所2000年10月發(fā)布的檢索結果，全校發(fā)表的論文被EI收錄7篇，居全國第122位，被ISTP收錄10篇，居全國第77位。特別是學校自主研制的“大型噴漿機器人”，2000年11月通過科技部“863聯(lián)辦”和省科技廳共同組織的產(chǎn)品驗收和鑒定，總體達到國內領先水平，部分技術達到國際領先水平，于12月被評為2000年度“山東省十佳科技成果”并居首位，樣機應用于施工現(xiàn)場，受到一致好評。
3．國內外學術交流
2000年，學校于4月24日至25日舉辦了“中俄城市與礦山地下工程學術會議”。會上，中外學者進行了熱烈的討論和交流。學術會議時間雖短，但為學校下一步擴大與俄羅斯的交流打下了良好的基礎。學校與山東大學于8月6日至11日承辦了“2000年國際復分析會議”，出席會議的有來自17個國家的47名外國代表和53名中國代表，會上有20名中外學者作了學術發(fā)言。在引智工作上，有4個國際合作項目獲國家外國專家局資助，分別是：“廢舊塑料的再生和加工”“地表沉陷控制與塌陷治理”“高應力區(qū)洞室開挖優(yōu)化設計”“采準巷道圍巖水泥注漿加固”。這4個項目均順利完成，并及時撰寫了較高質量的總結報告。經(jīng)俄羅斯自然科學院西伯利亞分院的推薦，學校的3名學者(王春秋、宋揚、陶華學)被正式接納為俄羅斯自然科學院外籍院士，并于2000年4月25日在學校成立了俄羅斯自然科學院中國科學中心。這是俄羅斯自然科學院在國外成立的第一個科學中心，對擴大學校在國際上的影響和知名度有著重要的意義。
4．高教研究與期刊工作
高等教育研究所是與學報編輯部合二為一的學術機構，兼有組織開展教育科研、承擔決策咨詢和期刊編輯出版等職責。高等教育研究所成立于1994年，其前身是1980年建立的山東礦業(yè)學院高等教育研究室，為處級編制。下設一個編輯部、自然科學版和社會科學版兩個編輯室。多年以來，高等教育研究所在學校的正確領導下，積極參與到科大建設和發(fā)展中去，在高教研究和期刊工作方面做了許多扎扎實實的工作。
2000年，學報發(fā)表的論文中，屬于國家自然科學基金、省(部)科學基金資助項目產(chǎn)出的論文28篇，占年發(fā)表論文總數(shù)的13.3%。據(jù)不完全統(tǒng)計，學報發(fā)表論文被國內外著名文獻索引刊物共收錄131篇。其中，《中國數(shù)學文摘》收錄26篇，《礦業(yè)文摘》摘錄105篇，國外刊物檢索10數(shù)篇，這從一個側面反映出學校辦學實力和科研水平不斷提高。同時，學報在走向世界方面取得重要進展。截至2000年底，學報已進入國際三個重要文獻檢索系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫：CA(美國《化學文摘》)、MR(美國《數(shù)學評論》)和EMA(美國《工程材料文摘》)。其中，CA是國際六大著名檢索系統(tǒng)之一，成為它的來源期刊，標志著學報自然科學版刊物質量、學術水平和標準化程度達到了一個新的水平，對于加強國際學術交流，擴大學校的學術影響力起到了重要作用。此外，學報被國內7個大型文獻檢索系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫收錄，它們是：中國科技論文統(tǒng)計源、中國科技期刊文摘(CSTA)、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫、中國學術期刊(光盤版)暨《中國期刊網(wǎng)》、萬方數(shù)據(jù)(China info)系統(tǒng)、《中國數(shù)學文摘》和《礦業(yè)文摘》。
《山東科技大學學報(社會科學版)》自1999年創(chuàng)刊以來，堅持“二為”方向和“雙百”方針，牢記辦刊宗旨，政治上把握正確的輿論導向，學術上追求高品位，辦刊水平得到了國內外許多專家學者的贊揚，許多文章引起學術界的關注。2000年，學報第1—3期被《新華文摘》《高等學校文科學報文摘》和《中國人民大學復印報刊資料》三大權威性檢索期刊摘登1篇，全文轉載8篇，專欄介紹論文1組，標題索引70篇。
(五)推進干部制度改革與高端人才和師資隊伍建設
1．干部制度改革
2000年3月20日，學校舉行部分處級職位競爭上崗答辯會，來自校本部及濟南校區(qū)的19名同志公開競聘人事處處長、學生工作部(處)長、總務處處長、教務處副處長、研究生處副處長等5個按規(guī)定需要交流和補充的職位。為進一步推進學校干部制度改革，搞好校黨政管理機構領導干部的選拔配備工作，加大公開選拔和競爭上崗的力度，校黨委面向全校下發(fā)了《關于對人事處處長等五個職位進行競爭上崗有關事項的通知》。通過自薦或組織推薦，黨委組織部測評審議后最終確定19名同志參加競聘。競聘上崗的實行，是學校推進干部制度改革的重要舉措。此后處、科級干部的安排，一般都采用競爭上崗、好中選優(yōu)、擇優(yōu)聘任的辦法，打破了干部的終身制，初步形成了“能者上、平者讓、庸者下”的競爭機制。
2．高端人才與師資隊伍建設
2000年，學校引進中國工程院院士陳蘊博教授來校工作，從校外聘請中國科學院院士馮純伯教授、楊芙清教授，中國工程院院士陳毓川教授、錢七虎教授等4名兩院院士為兼職教授，并擔任二級學院名譽院長。職業(yè)技術學院聘請教育部職教司原司長、國家督學楊金土教授為名譽院長。新增博士生導師9名。學校初步形成了一支較高水平的師資隊伍。新引進校外博士5名、碩士30余名，有16名博士、2名博士后返校上崗工作。有21人被評為煤炭行業(yè)專業(yè)技術拔尖人才。
從2000年開始，學校先后成立了山東科技大學人才工程建設委員會和人才工程專家組，全面啟動了“新光工程”人才建設計劃。6月22日，學校召開會議部署選拔學科帶頭人，選拔培養(yǎng)青年學術帶頭人、學術骨干，以及評選資深教授工作，在校內外引起較大反響。
(六)校園文明建設取得優(yōu)異成績
2000年5月16—17日，全省高校校園文明建設檢查評估組對學校校園文明建設情況進行復審。經(jīng)過復審，檢查評估組認為，山東科技大學鞏固發(fā)展了校園文明建設取得的成果，并針對問題進行認真、扎實、有效的整改。一是對校園文明建設的意義有了新的認識，達到了新的水平。學校把建設文明校園作為開展素質教育的重要資源，作為提高辦學效益的有效舉措，作為塑造山東科技大學的形象工程和學校二次創(chuàng)業(yè)的良好機遇，從而使創(chuàng)建工作的積極性和主觀能動性在學校的各個層面上得到激發(fā)。二是學校繼續(xù)加大投入力度，對預審中存在的問題進行認真整改，成效顯著，使辦學條件和育人環(huán)境進一步改善。三是學校的各項管理制度進一步落實，不僅完善修訂了一些新的規(guī)章制度，而且把競爭機制引入創(chuàng)建工作，找到了通過改革促進學校兩個文明協(xié)調發(fā)展的新思路、新方法，也使管理工作走上了科學化、規(guī)范化的軌道。四是拓展了校園文明建設的領域，進一步豐富了校園文明建設的內涵。經(jīng)過復審，檢查評估組認為，學校校園文明建設達到了山東省普通高等學校校園文明建設檢查評估標準的要求，成績優(yōu)秀。省委高校工委、省教委根據(jù)檢查評估組的建議，并經(jīng)省普通高校校園文明建設領導小組研究批準，授予學?！拔拿餍@”稱號。
總之，山東科技大學在開局之年，在學校黨委的正確領導下，以建設省屬重點綜合性大學為目標，理順各種關系，不斷充實內涵，取得了引人注目的成績，實現(xiàn)了“開門紅”。尤其是制定了未來十年的發(fā)展規(guī)劃，明確了發(fā)展目標與方向，擘畫了學校在新世紀初期的發(fā)展藍圖，對于全校師生員工凝心聚力，乘勢而為，用奮進之筆寫好科大歷史新篇章，起到了重要的引領作用。
