傳統(tǒng)，是世代相傳、從歷史沿傳下來的思想、文化、道德、風俗、制度以及行為方式等。傳統(tǒng)是歷史發(fā)展繼承性的表現(xiàn)，積極的傳統(tǒng)對事物的發(fā)展起到有力的促進作用。

科大的傳統(tǒng)，根據(jù)我的親身經歷、體驗和感悟，印象比較深的有這些方面：

劉子光當院長期間，治校辦學學習解放軍、學習延安抗大的校風。那時學校的思想政治教育搞得很好，學校專門召開黨代會，傳達了要加強黨的領導，教學系設政治干部，我就此擔任了教研室政治副主任。學校開辦學習班學習毛澤東思想，在干部中專門組織學習《為人民服務》和中央關于團結問題的決議等等。這些舉措，在全省乃至全國的高校中產生了很大反響，這段經歷對我影響很大。

劉子光很注意團結問題。1963年以后，淮南礦業(yè)學院、江西煤校、賈旺煤校等并入山東煤礦學院，師生團結合作在一起辦學。如何將來自不同學校的人凝聚起來？劉子光做得是很好的。學校不僅迅速建立了良好的學習、生活、工作秩序，不斷加強黨建和思想政治工作，而且在教學、科研、師資隊伍和學生管理等方面做了許多開創(chuàng)性的工作，以致在較短的時間內形成了優(yōu)良的教風、學風和校風，成為在全國有一定影響力的高校。在他的思想的影響下，后來我們地質學科也延攬五湖四海的人才，學科發(fā)展走上了快車道。

提倡艱苦奮斗，加強艱苦奮斗的教育。那時候，搞地質就是要艱苦奮斗，要出野外，到艱苦的地方去；地質工作是排頭兵，在國民經濟建設中需要提供大量的資源保障；地質工作是非常艱苦的工作，許多的工作必須在崇山峻嶺的野外去完成。我認為這樣的實踐是非常必要的，培養(yǎng)了大家腳踏實地、吃苦耐勞的精神和勇挑重擔、團結合作的意識。后來我們地質的畢業(yè)生到工作崗位上很受歡迎，其中重要的原因是基本功扎實，不怕苦不怕累，能夠踏實工作，涌現(xiàn)出一大批為國家經濟社會發(fā)展和教育科技做出積極貢獻的優(yōu)秀人才?；厥淄簦疑钋械馗惺艿?，學校發(fā)展到今天不容易，規(guī)模越辦越大，艱苦奮斗的傳統(tǒng)千萬不能丟，對老師、特別是青年教師要加強這方面的教育，薪火相傳，保持并發(fā)揚下去。

有一支好的教師隊伍。我們地質專業(yè)之所以能培養(yǎng)出院士、世界500強CEO，我認為關鍵是有一支素質過硬的教師隊伍。地質學科的教師隊伍總體上是不錯的，老師們來自四面八方、五湖四海，學科的風氣比較正，團結向上，學科上下都有一股向上的勁頭，要將學科水平提升和發(fā)展的愿望比較強。那時候有相當一批德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，比如為學科的創(chuàng)建和前期發(fā)展做出艱苦努力的老教師們，田景瑞、王明鎮(zhèn)、李白英、林金杰、王大曾、蔡捷、徐榜榮等是他們中的杰出代表；李增學、楊鋒杰、韓作振、魏久傳、施龍青等學術骨干為學科的快速發(fā)展做出了突出貢獻。這些老師，為學校地質學科的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。

學科發(fā)展，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)很關鍵。培養(yǎng)的學生具備創(chuàng)新意識，他的成長過程有創(chuàng)新，就能夠成功。地質學科重視學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從1980年起，相繼制定了一系列鼓勵學生積極參與科技創(chuàng)新活動、教師指導學生科技創(chuàng)新活動的相關文件，每年舉辦學生科技論文報告會，使學生科技創(chuàng)新工作成為一項培養(yǎng)學生綜合素質的主要渠道傳承下來，且成效顯著。1986年，組織學生參加了地質礦產部主辦的全國首屆地學大學生、研究生、青年工作者學術討論會，姜克娟、張壽珍兩位同學獲優(yōu)秀論文獎，并在大會上宣讀論文。1993年，荊林海同學獲第三屆挑戰(zhàn)杯全國大學生科技作品競賽二等獎。

回顧學校和地質學科的發(fā)展歷程，正是上述這些優(yōu)良傳統(tǒng)和精神，使學校和地質學科經受住了不同歷史時期的困難和考驗，培養(yǎng)了一大批社會主義事業(yè)的建設者和接班人，為國家經濟社會發(fā)展和高等教育事業(yè)做出了積極的貢獻。令人欣慰的是，這些好的傳統(tǒng)和精神品質，在學校和地質學科正一代代傳承下去，不斷發(fā)揚光大。

選自《科大故事①》（2016年9月出版）（講述：呂鵬菊 整理：田靜 馬海超）