“我是一名普通大學(xué)老師，沒有動(dòng)人的故事、沒有突出的成就，只是做了自己應(yīng)該做的工作?！边@是剛剛被評(píng)為“全國模范教師”的山東科技大學(xué)土建學(xué)院教授王來對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
初見王來，他的臉上總洋溢著質(zhì)樸的微笑，不高不急的語調(diào)和語速展現(xiàn)著他的低調(diào)與謙和。普通、平凡是他對(duì)自己的注腳，然而，翻開他的履歷，卻讓人肅然起敬。
王來，從教30余年，講授課程10多門，獲校級(jí)優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、心目中的好老師等榮譽(yù)10余次，獲青島市優(yōu)秀教師、山東省教學(xué)名師、全國模范教師稱號(hào)；獲得山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，全國煤炭教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，山東省科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)……
面對(duì)這些成績和榮譽(yù)，王來只是揮手笑笑，他說身為高校教師，教課和搞科研只是日常工作。也許正是這份淡然，王來才能夠堅(jiān)守初心，在三尺講臺(tái)，一站就是30余年……
教師是個(gè)良心活 30余年用心上好課
1985年大學(xué)畢業(yè)后，王來成為山東科技大學(xué)土建學(xué)院的一名教師，30年如一日耕耘在教育教學(xué)一線。他先后為本科生、研究生講授《結(jié)構(gòu)力學(xué)》《鋼結(jié)構(gòu)》《現(xiàn)代結(jié)構(gòu)理論與應(yīng)用》等多門課程。每學(xué)年指導(dǎo)土木工程專業(yè)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)；指導(dǎo)全日制碩士研究生72人，博士研究生11人，博士后9人。每年平均教學(xué)工作量在600余學(xué)時(shí)……
在王來的課堂，從古代西安大雁塔到眼前的青島膠東機(jī)場都是他的講課案例?！肮庵v理論知識(shí)太枯燥了，結(jié)合實(shí)際案例讓學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生自豪感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才真正能夠聽進(jìn)去，學(xué)得會(huì)。”談及講課，王來有著說不完的感悟。
“我很喜歡上王來老師的課，不僅能夠?qū)W到知識(shí)，更重要的是能夠笑著學(xué)到知識(shí)。每次上課前，王老師總是手握翻頁筆準(zhǔn)時(shí)站在教室多媒體講桌后面，響鈴后，笑容滿面地講一句‘同學(xué)們好啊’，感覺特別親切?！蓖鮼淼膶W(xué)生崔文彬告訴記者。
“王來老師上課生動(dòng)形象，通俗易懂，他鼓勵(lì)我們要勇于提出自己的觀點(diǎn)和看法，大膽假設(shè)?！薄皩?duì)于專業(yè)課中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，他總會(huì)結(jié)合生動(dòng)有趣的工程實(shí)例，闡述得清晰透徹，使我們恍然大悟，豁然開朗。”談到王來，學(xué)生們也有說不完的話，認(rèn)真、有趣、知識(shí)淵博是學(xué)生們對(duì)王來的評(píng)價(jià)。
王來說，教師是個(gè)良心活，教師為教學(xué)貢獻(xiàn)多少、為學(xué)生付出多少只有自己心里最清楚。既然為師，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，用心上好課。他是這樣說的，也是這樣做的，在傳授知識(shí)的過程中，王來也在用自己的言行影響著學(xué)生，潛移默化地感染著學(xué)生?！八e極樂觀的心態(tài)、穩(wěn)重幽默的人格魅力，深深感染著我。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)以王老師為榜樣，努力提高自己的道德修養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜??！蓖鮼淼牟┦垦芯可惡硎疽鱿駥?dǎo)師一樣的人。
攻關(guān)科研結(jié)碩果 成果反哺教學(xué)
“不上課就不是老師，不搞科研就不是好老師?！睂?duì)教育大師錢偉長的這個(gè)觀點(diǎn)，王來身體力行，矢志不渝。
在注重教學(xué)的同時(shí)，王來勇于探索創(chuàng)新，進(jìn)行科研學(xué)術(shù)攻關(guān)。他主持國家自然科學(xué)基金、山東省重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目、青島市建設(shè)科技項(xiàng)目等30余項(xiàng)；獲得山東省科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)；公開發(fā)表研究論文60多篇，其中SCI/EI收錄30余篇；獲得專利30余項(xiàng)，其中發(fā)明專利10項(xiàng)……
然而科研成果的攻關(guān)和取得卻并非易事。
“我記得學(xué)院剛在青島校區(qū)建結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，各種設(shè)備剛完成調(diào)試，實(shí)驗(yàn)輔助設(shè)備嚴(yán)重匱乏，實(shí)驗(yàn)室工作人員也沒有從事大型結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，科研之路異常艱難。王老師一直積極推動(dòng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，攻克一個(gè)個(gè)難題。他組織青年教師和研究生們成立課題組，進(jìn)行學(xué)術(shù)討論會(huì)，聯(lián)系企業(yè)解決實(shí)驗(yàn)構(gòu)件的加工和安裝難題，晚上和周末對(duì)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作進(jìn)行安排和檢查。最終實(shí)驗(yàn)終于順利完成，實(shí)驗(yàn)成果在2014年獲得了山東省科技進(jìn)步獎(jiǎng)?！被貞浧鸷蛯?dǎo)師王來的科研經(jīng)歷，山東科技大學(xué)土建學(xué)院土木工程系系主任鄧芃仍記憶猶新。
鄧芃說這樣的例子太多太多……每一個(gè)科研項(xiàng)目的成果都得來不易。
“在高校，講課是教師的主業(yè)，搞科研能夠始終保持學(xué)科的敏銳性，不斷學(xué)習(xí)儲(chǔ)備最新知識(shí)，跟上時(shí)代和學(xué)科的發(fā)展，教學(xué)和科研兩手都要抓。”王來認(rèn)為教學(xué)和科研要相融，教學(xué)引導(dǎo)科研，科研助推教學(xué)，兩者相輔相成，互相促進(jìn)。他將科研成果帶入課堂，將課堂教學(xué)和科研實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。他說，只有將科研成果和科研方法反哺于教學(xué)，課堂教學(xué)才能出彩，學(xué)生的眼睛就會(huì)發(fā)亮。
潛心教學(xué)改革 培養(yǎng)應(yīng)用型人才
王來說，土建專業(yè)，是實(shí)踐性很強(qiáng)的工程應(yīng)用型專業(yè)，對(duì)學(xué)生的工程意識(shí)和工程實(shí)踐能力有著很高的要求。
為了使學(xué)生充分了解土木工程的專業(yè)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)中融會(huì)貫通、學(xué)以致用，王來發(fā)起了對(duì)土建專業(yè)建設(shè)、力學(xué)課程、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)體系及培養(yǎng)模式的改革與研究。經(jīng)過多年潛心研究，默默地辛苦付出化為一個(gè)個(gè)沉甸甸的教學(xué)成果……
王來作為國家級(jí)特色專業(yè)“土木工程”、山東省精品課程“結(jié)構(gòu)力學(xué)”和山東省教學(xué)團(tuán)隊(duì)“土建專業(yè)力學(xué)系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”負(fù)責(zé)人，主持完成的《結(jié)構(gòu)力學(xué)》教學(xué)課件獲全國高校土木工程專業(yè)多媒體教學(xué)課件競賽一等獎(jiǎng)?！懊嫦蚬こ?、強(qiáng)化特色，構(gòu)建土木工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式”獲山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)?！盎诠こ棠芰μ岣叩牡V井建設(shè)人才實(shí)踐教學(xué)體系探索”獲得全國煤炭行業(yè)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。編寫并出版《結(jié)構(gòu)力學(xué)》系列教材及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等6部。多次被邀請(qǐng)?jiān)谕两▽I(yè)教學(xué)研討會(huì)和地方高校進(jìn)行教學(xué)交流并作報(bào)告。土木工程專業(yè)教學(xué)改革成果獲國內(nèi)專家好評(píng)，在地方學(xué)校中起到示范作用并得到推廣……
在擔(dān)任學(xué)院院長9年期間，他積極推動(dòng)土木工程專業(yè)校企合作的實(shí)踐環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐基地和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
目前，學(xué)院建立了山東能源集團(tuán)、兗州礦業(yè)集團(tuán)、山東天元集團(tuán)等10多個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地。其團(tuán)隊(duì)還建立了土木工程結(jié)構(gòu)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，初步開發(fā)了5個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)和平臺(tái)不斷擴(kuò)展……
30余年，10000多個(gè)日日夜夜，王來的舞臺(tái)在課堂，他說教的目的是讓學(xué)生學(xué)，學(xué)生學(xué)到多少才是關(guān)鍵。在這個(gè)“普通”大學(xué)教師眼里，那一雙雙專注的眼睛，一句句的為什么，一陣陣會(huì)心的笑聲，才是自我價(jià)值的最大體現(xiàn)。王來的戰(zhàn)場在科研，他以“不搞科研就不是好老師”自我鞭策，在多少個(gè)不眠夜里潛心研究，主持科研項(xiàng)目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，申請(qǐng)專利……王來的目標(biāo)在應(yīng)用，他說工科培養(yǎng)的就是應(yīng)用型人才，不會(huì)動(dòng)手的學(xué)生沒有競爭力，他潛心教學(xué)改革，不斷拓展實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
這就是王來，雖沒有驚世之舉，卻能在平凡中讓人感受到偉大的力量。教育事業(yè)里沒有名利場，教育是愛，是沉甸甸的責(zé)任，是默默無聞的奉獻(xiàn)，無須揚(yáng)鞭勤奔走，俯首甘為孺子牛，甘于平凡的王來用自己的執(zhí)著堅(jiān)守傳承學(xué)術(shù)之路，勇攻科研之關(guān)，傾盡育人之力，書寫著令人敬佩的人生春秋。（記者：范琪）
