他常常把他的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子，既對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，用自己的學(xué)識(shí)和職業(yè)精神履行著教師的責(zé)任，又用自己的愛心和責(zé)任踐行著好老師的標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)科研有熱情，上講臺(tái)有激情，對(duì)學(xué)生盡真情，組織工作無私心——他就是山東科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院李輝平老師。

誨人不倦是良師

“李老師教過的每一位學(xué)生、指導(dǎo)的每一位研究生都對(duì)他心存感恩。他熱愛學(xué)生，但從不偏愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，分類指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡自己最大努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，時(shí)時(shí)處處都在教育學(xué)生做人的道理，他就是這樣一位可敬可愛的老師。”材料學(xué)院碩研18-2班學(xué)生寧莉丹如是說。

正如學(xué)生所言，李輝平自從教以來，始終辛勤耕耘在教學(xué)一線，先后承擔(dān)了10余門本科生和研究生課題的教學(xué)任務(wù)，年均教學(xué)工作量500余學(xué)時(shí)。他與時(shí)俱進(jìn)，注重因材施教，教授技能隨著行業(yè)和學(xué)科的發(fā)展不斷提升，教育方法隨著不同的時(shí)代人群不斷調(diào)整，積極探索教學(xué)理論革新和新技術(shù)應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，深受學(xué)生歡迎。材料學(xué)院碩研18-1班學(xué)生鄒立平回憶：“李老師在給金屬和焊接專業(yè)的同學(xué)們上材料成型原理課程時(shí)，為激發(fā)同學(xué)們的興趣，展示了很多模具熱處理的計(jì)算機(jī)數(shù)值模擬圖和色彩分明的模擬結(jié)果圖片。雖然剛開始同學(xué)們還不能理解其中深層次的意義，但是一下子就全都被深深吸引住了。”

一直以來，李輝平都是全心全意為學(xué)生著想，一心撲在育人工作上。用心付出終有回報(bào)，李輝平先后獲評(píng)教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”、山東省優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師、青島市特殊津貼專家、山東科技大學(xué)“我難忘的恩師”、山東科技大學(xué)“十大師德標(biāo)兵”等稱號(hào)，并入選山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師庫。

腳踏實(shí)地做科研

李輝平教學(xué)科研并重，主持了國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目3項(xiàng)、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”基金1項(xiàng)、山東省重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)、其他省部級(jí)課題5項(xiàng)、國家科技重大專項(xiàng)子課題1項(xiàng)；參與了國家“十一五”科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目、國家“863”課題等項(xiàng)目。發(fā)表論文100余篇，被SCI/EI檢索80余篇；授權(quán)發(fā)明專利28項(xiàng)、軟件著作9項(xiàng)。出版《熱處理工藝數(shù)值模擬技術(shù)》專著1部，參編機(jī)械工業(yè)出版社高等學(xué)?！笆濉币?guī)劃教材1部、化學(xué)工業(yè)出版社出版的教材1部。2011年獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，2010年獲山東省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，2004年獲教育部提名國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，2003年獲山東省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。他始終將恩師趙國群教授的諄諄教誨牢記于心：“咱們是工科專業(yè)的教師，做工科課題一定要扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地，要耐得住寂寞，不能急功近利……科研成果一定要爭取實(shí)施，只有落地、開花并結(jié)果才算真正成功的科研成果?！?/p>

自2008年起，李輝平一直堅(jiān)持高強(qiáng)度硼鋼熱沖壓技術(shù)的研究，圍繞著該方向連續(xù)獲得了3個(gè)國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目的支持。十余年來，他針對(duì)材料本構(gòu)模型、強(qiáng)化及破裂機(jī)理、熱成形一體化工藝、精密熱沖裁、熱沖壓數(shù)值模擬等技術(shù)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究，獲得了10項(xiàng)國家發(fā)明專利，其中6項(xiàng)發(fā)明專利已在泰安晟泰汽車零部件有限公司、浙江泰鴻機(jī)電有限公司、滄州惠邦機(jī)電（集團(tuán)）有限公司、青島征和工業(yè)有限公司等單位推廣應(yīng)用。熱沖壓方面的技術(shù)成果于2017年獲山東省高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)。

李輝平的另外一個(gè)研究方向是熱處理數(shù)值模擬技術(shù)，也叫虛擬熱處理技術(shù)，是中國及歐美發(fā)達(dá)國家熱處理技術(shù)路線圖中需要攻克的關(guān)鍵技術(shù)之一。2011年，山東博特精工股份有限公司承擔(dān)了國家科技重大專項(xiàng)“滾珠絲杠的材料、熱處理精確控制技術(shù)及工藝規(guī)范”項(xiàng)目，山東大學(xué)和山東科技大學(xué)是項(xiàng)目參與單位。李輝平負(fù)責(zé)“絲杠感應(yīng)淬火數(shù)值模擬及工藝優(yōu)化”子課題，需要基于有限元數(shù)值模擬技術(shù)，對(duì)公司已有工藝進(jìn)行模擬仿真，并對(duì)工藝參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。感應(yīng)淬火數(shù)值模擬涉及“電-磁-熱-機(jī)-相變”多物理場耦合，為了構(gòu)建合理的有限元模型，李輝平時(shí)常在車間里跟技術(shù)人員交流工藝細(xì)節(jié)，完成了合理模型的構(gòu)建，在計(jì)算機(jī)屏幕上完美展示了絲杠感應(yīng)淬火過程的電場、磁場、溫度場、相變及應(yīng)力/應(yīng)變等物理場量的分布，并根據(jù)模擬仿真結(jié)果找到了原工藝存在硬度梯度不合理、溝道底部淬硬層淺、淬火畸變程度過大以及裂紋等問題的原因。課題組利用數(shù)值模擬技術(shù)優(yōu)化得到的感應(yīng)淬火工藝，改善了絲杠的精度保持性，延長了使用壽命。所研發(fā)的精密絲杠的總體指標(biāo)達(dá)到或超過日本THK和NSK、德國INA、臺(tái)灣PMI等公司同類產(chǎn)品的水平，相關(guān)研究成果已在山東博特精工股份有限公司、濱州市三合盛滾珠絲杠制造有限公司等單位獲得推廣應(yīng)用。國家重大專項(xiàng)辦公室組織專家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了驗(yàn)收，專家組一致同意：滾珠絲杠的指標(biāo)達(dá)到立項(xiàng)指標(biāo)要求，同意通過技術(shù)驗(yàn)收。相關(guān)技術(shù)成果于2018年獲山東省高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)明師道

多年來李輝平始終奮戰(zhàn)在科研一線，經(jīng)常和研究生一起研究實(shí)驗(yàn)方案和設(shè)備。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、求實(shí)的科研作風(fēng)、忘我的工作精神使團(tuán)隊(duì)人員倍受感染與鼓舞。“在我的印象中，李老師在早晨的時(shí)候總是很早便來到辦公室，到晚上的時(shí)候基本都會(huì)在10點(diǎn)左右再回去，而且李老師的工作狀態(tài)可以說是廢寢忘食，晚飯時(shí)間在八九點(diǎn)更是習(xí)以為常了。我記得在我寫畢業(yè)論文的時(shí)候，在晚上7點(diǎn)左右把論文草稿發(fā)給李老師后，本以為李老師會(huì)在第二天再看，沒想到等到晚上10點(diǎn)多，老師就把修改后的論文發(fā)給我了，而且針對(duì)論文中的問題都進(jìn)行了非常詳細(xì)的標(biāo)注，并提出了很有針對(duì)性的修改意見。李老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精益求精的工作作風(fēng)為我們以后的學(xué)習(xí)和工作中樹立了楷模，使我們終生受益匪淺?！辈牧蠈W(xué)院碩研17-2班學(xué)生孫亞星說。

李輝平傾心育人，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，教授的課程與實(shí)踐密不可分，常把自己的科研項(xiàng)目搬進(jìn)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)熱情。每逢新生入學(xué)后，李輝平都要與研一學(xué)生進(jìn)行詳盡交流，了解學(xué)生的愛好、性格及未來打算，結(jié)合著課題組研究方向?yàn)閷W(xué)生確定合適的研究課題。說起李輝平對(duì)學(xué)生的教育與關(guān)懷，材料加工工程專業(yè)2015級(jí)碩士研究生侯弘歷真是滔滔不絕：“記得研一的第二個(gè)學(xué)期，我開始大量的進(jìn)行試驗(yàn)，每天都做到很晚，直到教學(xué)樓要鎖門才離開，周六周天也是如此。李老師幾乎每天晚上都會(huì)來問問我的試驗(yàn)，然后和我交流一下。多虧了老師天天來看看我，問問我試驗(yàn)怎么樣，才使得我的試驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行?！?/p>

金屬材料工程系教師孫金全回憶：“2019年7月，我和李輝平老師指導(dǎo)學(xué)生參加2019年第五屆大學(xué)生材料熱處理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。期間，李老師不僅關(guān)心學(xué)生在外的住行和飲食安全，還通宵達(dá)旦的查找比賽素材，在賓館指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備專業(yè)PPT，反復(fù)進(jìn)行模擬答辯。在李老師的帶領(lǐng)下，金屬專業(yè)2016級(jí)江允楠、2017級(jí)郇婕、趙政碩、鄭秋月獲得了全國一等獎(jiǎng)的好成績，還獲取了熱處理見習(xí)工程師證書，進(jìn)一步激發(fā)和帶動(dòng)了其他學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。這是工科學(xué)生更好的將理論與企業(yè)工程實(shí)踐需求相結(jié)合的一次成功探索?！币蚶钶x平的悉心培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新及實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)取得了較好的效果。近三年，他指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表SCI論文13篇、EI論文17篇，授權(quán)發(fā)明專利9項(xiàng)；獲得山東省專業(yè)學(xué)位研究生優(yōu)秀實(shí)踐成果獎(jiǎng)、山東省研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)、山東省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文3項(xiàng)；3名研究生以審核制形式進(jìn)入985院校攻讀博士學(xué)位。

真心呵護(hù)、寬嚴(yán)適度，做學(xué)生們的良師益友；不空不松，從嚴(yán)以終，以勤奮與創(chuàng)新做科研。這就是李輝平，傳道、授業(yè)、解惑，用千百倍耕耘，換來桃李滿園香。（材料學(xué)院供稿 責(zé)編：徐展）