今天我們?cè)谶@里隆重聚會(huì)，親切緬懷我們尊敬的陳子蔭老師，先生家國情懷，品德高尚、堅(jiān)韌不屈、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦鉆研、遠(yuǎn)見卓識(shí)、勇于創(chuàng)新、艱苦樸素、勤奮耕耘，為巖石力學(xué)學(xué)科發(fā)展和高端人才的培養(yǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)，給我們留下的寶貴的精神財(cái)富和科學(xué)財(cái)富。下面僅從四方面致敬恩師高尚品德，仰望先生學(xué)術(shù)思想。
一、歷經(jīng)磨難，矢志不移
陳子蔭老師1932年出生于香港，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后隨父母回到內(nèi)地，江山破碎、顛沛流離，生活艱難。1950年，他考入中國礦業(yè)學(xué)院采礦系。1953年，他作為班內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生之一，被推薦為研究生繼續(xù)跟來華蘇聯(lián)專家深造。但他并不滿足于蘇聯(lián)專家所講授的內(nèi)容，把眼光擴(kuò)展到英、美。他如饑似渴地在英文、俄文的眾多文獻(xiàn)中汲取新的知識(shí)，了解巖石力學(xué)學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀，尋找學(xué)科發(fā)展的方向。當(dāng)時(shí)《彈性力學(xué)》、《塑性力學(xué)》在國外已很普及的課程，在國內(nèi)才剛剛引入，校內(nèi)沒有人講授，他就到校外去聽，從英文文獻(xiàn)中學(xué)，從而為自己成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
先生1956年研究生畢業(yè)，完成了《用薄殼理論分析立井井壁內(nèi)力》碩士學(xué)位論文，而薄殼理論還剛剛傳入我國。畢業(yè)后分配到東北工學(xué)院巖石力學(xué)教研室工作，一年左右，組織出版了一本巖石力學(xué)譯文集，第一次提出了“錨桿”，如今已是專業(yè)通用名詞；還發(fā)表了多篇論文，是國內(nèi)應(yīng)用彈性塑性力學(xué)分析巷道圍巖壓力第一人，提出了巖石力學(xué)學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵科學(xué)問題，奠定了自己學(xué)術(shù)生涯的基礎(chǔ)，立志要改變我國巖石力學(xué)理論落后現(xiàn)狀，沖擊國際領(lǐng)先的奮斗目標(biāo)。
正當(dāng)他躊躇滿志的時(shí)候，歷史卻發(fā)展到了一個(gè)不尋常的年代——1957年，反右運(yùn)動(dòng)，大鳴大放。陳老師熱愛祖國，關(guān)心政治，思維敏銳，積極發(fā)言。1958年，他被戴上了右派帽子，強(qiáng)制勞動(dòng)改造，到鋼廠當(dāng)加熱工，到農(nóng)村修水庫、種地，超常人的強(qiáng)體力活，歷經(jīng)坎坷，整整埋沒了20年！
1963年有個(gè)轉(zhuǎn)折，被安排到鏵子水泥廠技術(shù)室擔(dān)任土建設(shè)計(jì)。盡管不是他的巖石力學(xué)志向領(lǐng)域，但總算有了一個(gè)施展力學(xué)才能的機(jī)會(huì)。在這里，他努力工作了16年，設(shè)計(jì)了大量工業(yè)與民用建筑，包括單層和多層廠房、筒倉、水塔、水池、醫(yī)院、住宅樓、辦公樓、子弟中學(xué)、公路橋和鐵路專用線。充分發(fā)揮他的力學(xué)才能，設(shè)計(jì)時(shí)敢于挑戰(zhàn)蘇聯(lián)規(guī)范，大膽創(chuàng)新技術(shù)，突破常規(guī)，例如采用薄殼理論設(shè)計(jì)在筒倉，這在當(dāng)時(shí)國內(nèi)從未有過。他的設(shè)計(jì)，與專業(yè)設(shè)計(jì)單位比，技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)顯著提高。由于不斷創(chuàng)新而多次受獎(jiǎng)，得到周圍人們的高度評(píng)價(jià)和信賴。
1979年，陳老師的“右派”問題得以平反。從此他在政治上得到了新生，在學(xué)術(shù)上開始施展才能。他迫不及待地想要重返他摯愛的巖石力學(xué)事業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)巖石力學(xué)理論趕超國際先進(jìn)水平的奮斗目標(biāo)。他本來就是有名的學(xué)霸、才子，他的心情被他的同學(xué)好友知道后，立即在東北工學(xué)院、山東礦業(yè)學(xué)院、中國科學(xué)院武漢巖土力學(xué)研究所、中國礦業(yè)學(xué)院等單位展開了“搶人”大戰(zhàn)，同時(shí)，鏵子水泥廠也再三極力挽留。經(jīng)過一番努力，最后來到了山東礦業(yè)學(xué)院，直到1996年退休，在山東礦業(yè)學(xué)院工作17年，他的學(xué)術(shù)思想和成就震驚了國內(nèi)巖石力學(xué)界，影響極其深遠(yuǎn)。雖歷經(jīng)坎坷，長(zhǎng)期遭受不公正的待遇，但他從不抱怨，從沒放棄科學(xué)報(bào)國的初心，總是用辯證唯物主義和歷史唯物論的觀點(diǎn)分析政局、展望未來，激勵(lì)自己，教育學(xué)子，立德樹人。
二、開拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展
1979年底，陳老師來山東礦業(yè)學(xué)院巖石力學(xué)教研室工作，那時(shí)只有本科生、還沒有研究生，但他很快提出礦井建設(shè)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)不能局限于礦山工程，應(yīng)該拓展專業(yè)技能，順應(yīng)未來發(fā)展。陳老師力排眾議，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論，拓展專業(yè)技能，調(diào)整礦井建設(shè)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，為解決課時(shí)不夠的矛盾，將十多門拓展課程列為選修課和必選課。這個(gè)教學(xué)計(jì)劃引領(lǐng)了后來的全國礦井建設(shè)專業(yè)改造，為我校后來率先增設(shè)城市地下空間專業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
陳老師是全國煤炭和山東省高校工科專業(yè)將《彈性力學(xué)》、《有限元分析》設(shè)為本科生專業(yè)基礎(chǔ)課程的創(chuàng)始人和第一講授者。他的講課特點(diǎn)，理論公式必須推導(dǎo)，講清楚來龍去脈；講稿每年必須更新，講授最新的科研成果，緊跟學(xué)科發(fā)展前沿；講課時(shí)間必須保障，偶然耽誤必定推遲下課。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)也具特色，任何時(shí)間(包括節(jié)假日)都可以找他，問題不講透就不讓你走。陳老師學(xué)識(shí)淵博、思維縝密，目光遠(yuǎn)大，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，分析深刻，誨人不倦，而且和藹可親。先生的引領(lǐng)和開拓式的輔導(dǎo)教學(xué)方法，讓學(xué)生感到有討論不完的話題，激發(fā)了求知的欲望，漸漸地被引領(lǐng)到更深的理論層面。在陳老師的影響和教育下一批批學(xué)子包括許多跟班聽課的中青年教師走上了成才之路。1982年后幾年間，多數(shù)學(xué)校、班級(jí)考研率不到百分之十，而我校礦建專業(yè)考研率可達(dá)百分之三十；有一年統(tǒng)計(jì)，全國巖石力學(xué)與工程學(xué)會(huì)金獎(jiǎng)得主中有近三分之一是畢業(yè)于山東礦業(yè)學(xué)院，多數(shù)都曾受過陳老師的教育和學(xué)術(shù)思想的影響。
三、強(qiáng)化數(shù)力基礎(chǔ)，造就高端人才
陳老師認(rèn)為，巖石是一種非常復(fù)雜的介質(zhì)，從事巖石力學(xué)研究的人必須具有深厚的數(shù)學(xué)和力學(xué)基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)必須高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。為了培養(yǎng)高質(zhì)量人才，陳老師精心制定研究生培養(yǎng)方案，系統(tǒng)地列出了各門數(shù)學(xué)、力學(xué)課程的授課要求。他所講授的“張量分析”，“巖石各向異性力學(xué)”，“巖石大變形力學(xué)”，“巖石流變力學(xué)”等十多門理論性課程 ，多數(shù)沒有教材，講授內(nèi)容大部分來國內(nèi)外文獻(xiàn)，他不分白晝，不休節(jié)假日，全部精力投入文獻(xiàn)研讀與編撰中，甚至動(dòng)員家人整理資料，課程內(nèi)容豐富且深厚、追蹤學(xué)科發(fā)展，深刻啟迪，催人奮進(jìn)，陳老師講課特點(diǎn)就是知識(shí)點(diǎn)多、邏輯性強(qiáng)、環(huán)環(huán)相扣，一次課90分鐘都在不停地記，課后還有討論不完的問題，任何時(shí)間、任何地方，向先生請(qǐng)教都有說不完的話，真正體驗(yàn)到誨人不倦。這樣的授課老師、這樣的教學(xué)方式、這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅在國內(nèi)巖石力學(xué)界，而且在國際巖石力學(xué)研究生培養(yǎng)上也是前所未聞的。
1994年4月陳老師將“平面彈性復(fù)變方法”、“各向異性巖石力學(xué)基礎(chǔ)”、“巖石流變力學(xué)基礎(chǔ)及應(yīng)用 ”等三門課的講稿著撰為《圍巖力學(xué)分析中的解析方法》并出版，巖石力學(xué)泰斗、中國科學(xué)院士、同濟(jì)大學(xué)孫均教授，中國科學(xué)院士和中國工程院兩院士潘家錚教授等三名院士評(píng)閱后均給予高度評(píng)價(jià)，經(jīng)三位院士推薦評(píng)選，該書被評(píng)為中國圖書獎(jiǎng)國家級(jí)一等獎(jiǎng)。本書的特點(diǎn)是概念清楚、邏輯嚴(yán)密、推演細(xì)致、新老知識(shí)融會(huì)貫通、步步深入、通俗易懂，硬是把深?yuàn)W難啃的力學(xué)理論寫成了“白話文”，引起了學(xué)術(shù)界高度關(guān)注。中國科學(xué)院武漢巖土力學(xué)研究所、中國礦業(yè)大學(xué)等高校、研究院、所將該著作指定為博士研究生必讀書。
那個(gè)年代研究生招收名額很少，往往1-3個(gè)研究生、十幾個(gè)跟班聽課，跟班生中有本系重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師，也有慕名而來的外系青年教師，他們后來都陸續(xù)成了業(yè)界的高端人才，其中中國科學(xué)院兩院士3人，國外院士1人，還有多名院士競(jìng)選人。
四、放眼世界，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展
陳老師早在研究生學(xué)習(xí)階段就清晰認(rèn)識(shí)到從事巖石力學(xué)研究應(yīng)該有堅(jiān)實(shí)的力學(xué)基礎(chǔ)，二十年后，當(dāng)先生重新回到這個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，又深刻地感到“巖石力學(xué)缺乏系統(tǒng)理論，巖石力學(xué)理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)踐的要求”，他立志要在理論上有所突破，趕超世界先進(jìn)水平。為了這個(gè)目標(biāo)，陳老師博覽群書，深刻鉆研，犧牲業(yè)余時(shí)間，全部時(shí)間投入學(xué)術(shù)研究，尋找?guī)r石力學(xué)理論研究的創(chuàng)新，經(jīng)過幾年的努力，通過發(fā)表了論文和全國性學(xué)術(shù)講座，他提出的巖體破裂后的力學(xué)特征研究重要性的論點(diǎn)，響應(yīng)強(qiáng)烈，其研究工作很快在全國開展，填補(bǔ)了固體力學(xué)的空白；他提出的巖石力學(xué)反問題理論，兩年后便成為國內(nèi)巖石力學(xué)研究的熱門課題并被廣泛應(yīng)用；他提出的巖體的流變性、各向異性、大變形是反映巖石力學(xué)特性的關(guān)鍵科學(xué)理論，為眾多學(xué)子指明了研究方向；他提出的巖體工程測(cè)試數(shù)據(jù)處理與預(yù)報(bào)的時(shí)間序列分析方法立即引起同行關(guān)注，至今是巖土工程地質(zhì)測(cè)試海量數(shù)據(jù)處理與預(yù)報(bào)的有效方法。先生以前瞻性、戰(zhàn)略性和創(chuàng)新性的思維邏輯，引領(lǐng)著學(xué)科發(fā)展。
陳老師認(rèn)為，科學(xué)研究不能單打獨(dú)斗，要有一支有理想有抱負(fù)、肯吃苦能實(shí)干、志同道合的堅(jiān)強(qiáng)集體（團(tuán)隊(duì)）。但是：“不能把干與不干的人放在一起，有興趣、有志氣、有才華的人進(jìn)來，沒興趣、沒志氣、沒才華的人出去！” 這是40年前陳老師的用人觀，至今天仍是先進(jìn)理念。他在各種場(chǎng)合大聲呼吁建立人才流動(dòng)、平等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
為了建設(shè)團(tuán)隊(duì)，陳老師首先想到的是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和開闊的眼界，結(jié)合當(dāng)時(shí)情況，時(shí)任教研室主任的馮豫老師（堅(jiān)強(qiáng)的支持者和無私人的奉獻(xiàn)者）要求教研室青年教師跟班同研究生一塊學(xué)習(xí)并必須考試。聽課后的青年教師逐步接過陳老師講過的課進(jìn)行講授，陳老師再開拓新課，經(jīng)過幾年努力，陳老師帶領(lǐng)教研室4-5個(gè)青年人，為礦井建設(shè)、巖土工程專業(yè)本科生和研究生講授了19門相關(guān)課程，其中絕大多數(shù)是高難度的數(shù)學(xué)、力學(xué)課或是當(dāng)代發(fā)展的前沿理論。多數(shù)課程是陳老師講第一次再傳給青年教師講，原講稿和參考文獻(xiàn)等送給青年教師參考，并隨時(shí)可以向先生請(qǐng)教，那些年在陳老師家請(qǐng)教討論問題到深夜是常有的事。這樣的老師、這樣學(xué)術(shù)環(huán)境真是難得，幾位青年很快脫穎而出，進(jìn)入學(xué)科發(fā)展前沿，引起同行關(guān)注。
陳老師顧全大局，放眼世界，從來不把自己的學(xué)生和青年學(xué)子強(qiáng)留在身邊，總是鼓勵(lì)青年人到更廣闊的天地里去闖、去拼，在先生的影響下，他們沖出校門奔向國內(nèi)外更具挑戰(zhàn)性的舞臺(tái)，其中許多人已成為科研、教學(xué)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高端人才，為巖石力學(xué)科學(xué)發(fā)展和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
（作者：李術(shù)才、王渭明。李術(shù)才，校友，中國工程院院士；王渭明，我校土建學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。）
王渭明作緬懷陳子蔭老師報(bào)告
