“學高為師，德高為范”鑄就了千百年的師魂，在這個滋蘭樹蕙的隊伍中，我校就有一位在平凡中書寫不平凡的教師——王學水。近日，記者采訪到了電子學院物理電子實驗中心主任王學水，請隨記者一起領略他的風采。
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。教師既然選擇了教育這片沃土，便只有真情投入，真心付出。用“情”教書，樂此不疲；用“心”育人，孜孜不倦。
一
與王學水的初次見面是在他樸素、充滿書香氣息的辦公室里，首先映入眼簾的是辦公桌上擺放著的一摞厚厚的學生作業(yè)。
王學水出生在泰安市岱岳區(qū)一個農(nóng)村家庭，貧寒的家境造就了他堅忍不拔、吃苦耐勞的優(yōu)良品質，也正是由于親身體會到農(nóng)村孩子求學的不易，成績優(yōu)異的王學水，堅持選擇了教育這方沃土。記者在與王學水的接觸中，能感受到他在工作中滿腔熱忱、嚴謹治學的工作態(tài)度和在生活中平易近人、豁達樂觀的人格魅力。
作為教學一線教師，王學水承擔了“大學物理”“普通物理實驗”“現(xiàn)代物理學概論”“傳感器技術”“單片機原理”等多門課程，擔任電子學院公共平臺課程——單片機原理課程負責人，年教學工作量在600學時以上。在教學過程中，王學水注重因材施教，力求把每門課程都打造成精品。淵博的知識、嚴謹?shù)膽B(tài)度，使得他所教的每門課程教學測評都在90分以上，他也多次獲“我最難忘的恩師”“我心目中的好老師”等榮譽稱號。
教學過程中，王學水堅持理論聯(lián)系實際的教學原則，把教材中的知識跟社會生產(chǎn)緊密結合起來。在傳感器原理教學中，經(jīng)常以我校正在運行的電力、供暖、供水等系統(tǒng)為例，詳細地講解這些系統(tǒng)的構成、原理和傳感器在其中所起的作用等。課堂上，學生聽得特別認真，因為在這里學生可以學到書中沒有，但又很貼近實際的知識。
王學水經(jīng)常與其他教師一起開展小課題研究，做到科研來自教學，服務與教學。他投身實驗教學改革的研究，改進教學方式，曾獲校級教學成果一等獎1項，二等獎2項。他出版《大學物理實驗》《工科物理實驗教程》等教材，發(fā)表實驗教學研究論文6篇，獲國家專利8項。
培養(yǎng)人才是教學的最終目標。在王學水數(shù)十載的從教道路上，他始終堅持這一信念，一路走到了現(xiàn)在，深受學生的愛戴和尊敬。
二
王學水說，不同年代的學生，會有不同的興趣、愛好，學生是流動的，老師就不能是靜止的。“老師，就是陪著學生一起成長。”
“對學生，用心、用情。”王學水每每和人談論起自己的學生，總有句口頭禪：“他們是孩子，需要呵護?！睂Υ?，他的學生告訴記者：“王老師在與我們談話時，總會用上‘孩子’這個詞，讓我們感覺好親切?！比欢?，這種“親切”絕不僅僅是在談話中一句“孩子”就能達到的，它是王學水與學生所有溫暖瞬間的積淀。
“作為一名教師，喊破嗓子不如做出樣子，熱愛自己的學生，要落實在具體的行動中?！蓖鯇W水告訴記者。課堂上，他拓思啟智，妙語連珠；課下里，他噓寒問暖，關心備至。王學水總是用一顆愛心，與學生“面對面、心貼心”，通過言傳身教，通過與他們交往的每一個細節(jié)來感染他們，讓他們懂得如何做人，如何做事。
隨風潛入夜，潤物細無聲。每當學生取得一點微小進步，王學水總會在旁邊微笑的鼓勵著。贊許的目光、親切的問候，王學水很注意這些細小的行為。2007年4月，學校開展大規(guī)模的學生創(chuàng)新活動。學生馬賀凱將創(chuàng)新想法告訴王學水時，王學水鼓勵說：“想法很好，希望大家利用五一假期把想法實現(xiàn)。”為了這個創(chuàng)新項目，王學水不僅給學生提供了實驗室，不斷地鼓勵和贊許，還悉心進行指導，整個假期都與學生在實驗室度過。馬賀凱感慨說：“王老師經(jīng)常比我們到的還早，并且一直對我們的作品充滿信心。那個五一假期過得非常充實，最終我們的作品一路過關斬將沖進決賽，獲得了全國大學生課外學術創(chuàng)新作品競賽三等獎。王老師嚴謹求是的科學態(tài)度以及對問題獨到的分析方法給我留下了很深的印象?！?/span>
“教師最重要的是要有一顆愛心，要以德服人?！蓖鯇W水說，從教多年，每年教師節(jié)，王學水都會收到許多學生的祝福，節(jié)假日，還有畢業(yè)多年的學生結伴乃至拖家?guī)Э趤砜赐?。一名畢業(yè)多年的學生寫下：無論多少榮耀，無論多少贊美，都難以表達對王老師的感謝之情。也許，桃李滿天下就是對他最好的褒獎。
德能正其身，才能謀其責，績能稱其名。多年來，王學水情系教育，愛崗敬業(yè)，用勤奮工作和無私奉獻，默默澆灌著教育事業(yè)這片沃土，以實際行動影響著身邊的每個人。
三
王學水積極組織和指導大學生課外科技創(chuàng)新活動。近幾年，他曾指導學生馬賀凱、孫恒信獲“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品大賽山東賽區(qū)特等獎，全國三等獎；他指導的2015屆研究生咸夫正在2013年、2014年的山東省大學生物理科技創(chuàng)新大賽中分別獲二等獎和一等獎。他在2015年山東大學實驗教師招聘中，在眾多的應聘人員中脫穎而出，被聘為山東大學物理學院實驗教師。王學水讓學生參與到相關科研項目中，帶領學生研發(fā)了“山東科技大學節(jié)約型校園節(jié)能監(jiān)管平臺”中的7種計量儀表；與實驗室教師自行研制了“實驗數(shù)據(jù)無線遠傳轉動慣量實驗儀”“RLC電路實驗儀”“混沌實驗儀”等十幾種教學儀器。
2009年，王學水負責的校工程物理實驗中心獲批省級實驗教學示范中心，而他作為校工科物理實驗中心的負責人，負責組建了電子學院大學生實習實訓中心，為電子學院2015年小學期學生的實習創(chuàng)造了條件。物理實驗中心教學規(guī)范、教學效果良好、教學設備完好，每年完成20多萬人時數(shù)的實驗教學工作量。
王學水語重心長地說：“科研需要腳踏實地，樂于奮斗的精神?！比绻敵鯖]有辛勤汗水的付出，就不會有那么多豐碩的果實。他，沒有過多的語言，而是用實實在在的行動踐行自己的信念。
“桃李不言，下自成蹊”。多年來，王學水一直把對教育事業(yè)的愛化作默默無聞的行動，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，詮釋著一個優(yōu)秀教育工作者無悔的誓言和執(zhí)著的追求?！扒橄到逃?，愛耕沃土”這就是他的事業(yè)追求和工作寫照。
