“李老師，我最近總是調(diào)動不起學習的積極性，應(yīng)該怎么進行調(diào)整？”“李老師，我將來想創(chuàng)業(yè)，您有什么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺幫我推薦一下？”“李老師，我就業(yè)陷入迷茫了，應(yīng)該怎樣求職應(yīng)聘？”……
輔導員的工作責任重大而又瑣碎復雜。如何做好這項工作？我校電氣與自動化工程學院輔導員李之鵬給出的答案是：用心對待工作，用情澆灌成長！
以賽促學 錘煉服務(wù)技能
第四屆全國高校輔導員職業(yè)能力大賽結(jié)果揭曉，李之鵬獲大賽二等獎的好成績。在此之前，自2014年11月起，李之鵬已經(jīng)獲得了校第一屆輔導員職業(yè)能力比賽第一名、第一屆山東省輔導員職業(yè)能力大賽一等獎等優(yōu)異成績，“從備賽到參賽，既是比賽，更是在學習?！?/span>
“全國賽當中每個環(huán)節(jié)評審都非常嚴格，選手展示過程中的每個細節(jié)都是工作技能和水平的體現(xiàn)，都可能決定評委的評判。”李之鵬介紹到。為了取得滿意的成績，李之鵬克服了時間緊張、資料有限等困難，在賽前夜以繼日的整理基礎(chǔ)知識材料，不厭其煩地開會研討案例分析，臨時抽題進行談心談話情景再現(xiàn)?！把輪T”全部由同事客串，重點演練每一類題目可能遇到的情景障礙，如學生抵觸心理一言不發(fā)、家長送禮、學生或者家長的極端情緒等。通過大量模擬，增加比賽經(jīng)驗、保持比賽狀態(tài)、形成對各類題目的系統(tǒng)把握。
比賽中很特殊的一個環(huán)節(jié)是主題班會，該環(huán)節(jié)要求參賽選手提供一段十分鐘的班會視頻進行評審打分。為了爭取盡快完成高質(zhì)量的視頻，選題、制定拍攝腳本、拍攝錄制和后期剪輯制作讓他日夜加班，“那幾日，午飯晚飯都在辦公室吃盒飯，為了爭取更多的備賽時間?！崩钪i說。
參賽本身也是一次學習的過程。談及參賽最大的收獲，李之鵬坦言：“每位選手都是各高校選出的優(yōu)秀同仁，選手間的交流，特別是一些工作年限長、經(jīng)驗豐富的輔導員有很多值得學習的地方，他們找問題更準確、解決的思路更開闊、實例故事更豐富感人等，這些都給了我很大的啟發(fā)?！?/span>
“通過比賽，我更加明確了學生是我們一切工作的出發(fā)點和著力點，比賽考查更注重深挖學生的成長需求，注重為各類學生提供特色化、細致化、有針對性的服務(wù)和解決方案，注重為每個學生解決實際問題，這都將指引我在今后的工作中不斷增強自身的專業(yè)化、職業(yè)化水平，更好地滿足學生成長成才的需要?！?
傾情奉獻 做“四心”輔導員
輔導員的工作中一定要具備“四心”，即要有愛心、細心、耐心、責任心。熟悉李之鵬的人都說：“李老師真的是用‘心’在工作?！?/span>
感人心者，莫先乎情。輔導員要熱愛自己的學生，關(guān)心他們的生活，經(jīng)常找學生談心，掌握學生的思想動態(tài)；要做到以理服人，以情感人，達到“潤物細無聲”的效果；要做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。
“李老師，很親切，沒有距離感”“李老師，很熱心”“李老師，很有人格魅力，像我們的哥哥一樣”……一提到李之鵬，學生們紛紛給予這樣的評價。輔導員最重要也是最難的就是和學生打交道，經(jīng)過摸索，李之鵬覺得首先在平時就要放低姿態(tài)，和學生打成一片。“我是個標準的80后，但我覺得自己的心態(tài)是跟著學生走的，學生90后，我就90后?！?
親其師，樂其友而信其道。在學生的眼中，李之鵬是一位嚴厲而和藹的兄長，既讓他們時刻體會家庭的溫暖，同時也是學習上的良師益友。“只有學生愿意敞開心扉，愿意主動來找我?guī)兔Γ也拍苷嬲貛椭剿麄?，為他們做點事情?！痹诠ぷ髦校钪i以平等的身份與學生對話，經(jīng)常參加學生的活動，通過多種渠道與學生深入交流，短信、郵件、QQ、校內(nèi)網(wǎng)、微信等都記錄了他與學生交流的點點滴滴。
在學生管理中，很多輔導員習慣抓“兩頭”，而李之鵬認為，那些看起來表現(xiàn)平平的學生，其實也很有想法，很有爆發(fā)力。李之鵬經(jīng)常與這部分學生一起學習、工作和交流，想辦法給他們創(chuàng)造機會?！案兄x李老師，是他的激勵，讓我從‘潛力股’變成了‘績優(yōu)股’”，2013級小高同學在獲山東省機器人大賽一等獎后興奮地說。
在其位，就要謀其事、盡其責。輔導員與學生朝夕相處，有很強的示范作用。為了發(fā)揮“標桿效應(yīng)”，李之鵬努力做好“三種人”，即在政治思想上做學生的引路人；在學習工作中做學生的帶頭人；在日常生活中做學生的貼心人。時時處處注意以身作則，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生向他“看齊”。
李之鵬曾擔任自動化學院電氣定單專業(yè)2010級4個班的輔導員，在學生的就業(yè)問題上，占專業(yè)人數(shù)整整一半的女生就業(yè)成了大問題，為了幫助就業(yè)困難的定單學生特別是數(shù)量相對龐大的女生就業(yè)，李之鵬挨個與未就業(yè)學生談話，了解他們的就業(yè)意向和困難，幫其分析就業(yè)資源和信息，并積極聯(lián)系招聘企業(yè)，向用人單位重點推薦該部分同學，最后全專業(yè)的就業(yè)率達到了90%以上。
電氣定單2013級學生由于入校成績差、基礎(chǔ)差，使得學習風氣不好，大家整日待在宿舍玩，結(jié)果考試掛科率普遍高于其他專業(yè)，李之鵬與學生玩起“突擊戰(zhàn)”，經(jīng)常在下班時間去宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，再忙也會抽出時間去課堂聽課，電氣定單2013級1班學生小張告訴記者：“大一考試，我掛了三科，后來在李老師的監(jiān)督和幫助下，我輔修了英語雙專業(yè)，成績也一躍到前，真的很感謝李老師?！背酥猓钪i還積極和班級學生談話，帶領(lǐng)大家參加科技創(chuàng)新比賽，激發(fā)大家的積極性?！皩W院把260余名學生交給我，這是對我的最大信任?！?
李之鵬認為，輔導員的工作辛苦卻也普通，談不上什么秘訣，自己的工作理念也只是簡簡單單的一句話——蘊平凡心，盡微薄力，助追夢人。
垂范引導 與學生一起成長
李之鵬的工作十分繁瑣復雜，手機要保證24小時開機，時常要加班加點。李之鵬卻說：“工作著當然是辛苦的，可是做輔導員是件快樂的事，我在和學生一起成長?！?/span>
輔導員是學生的直接管理者，擔負著教育、管理學生的雙重任務(wù)。輔導員隊伍的自身素質(zhì)和管理水平，對學生有著直接的影響。“要給別人一杯水，自己得有一桶水?！崩钪i很注重提高自身素質(zhì)，在工作比較繁忙的情況下，他在假期參加了“TTT”培訓、全球職業(yè)生涯規(guī)劃師培訓、山東省輔導員職業(yè)能力培訓班等，結(jié)合工作實際，寫下了讀書筆記和感悟；他還不斷向老的輔導員學習，學習管理工作經(jīng)驗和做法，并在實踐中加以運用，取得了良好的效果。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在學生科技創(chuàng)新和社會實踐中，李之鵬鼓勵大家要學以致用，勇于實踐，鼓勵學生參加志愿者活動和各類學科競賽，組織學生參加挑戰(zhàn)杯、博創(chuàng)杯、飛思卡爾智能車、robomasters全國機器人對抗賽等，同時自己指導學生參與山東省機器人大賽并獲得省三等獎。他還鼓勵學生參與社會實踐活動，如“青年中國行”大學生社會調(diào)研、“世園會”志愿服務(wù)團隊、“信連心共成長”學童關(guān)愛項目等，他個人被評為山東省暑期社會實踐優(yōu)秀指導教師并獲首屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽優(yōu)秀獎。李之鵬從各個方面發(fā)掘?qū)W生的潛力，使學生在實踐中受教育、長才干、作貢獻。
“我愿傾盡我所有的能力，為學生搭建夢想的階梯；我愿用盡我所有的時光，為學生的成長助力護航。”正如李之鵬在輔導員職業(yè)能力大賽演講環(huán)節(jié)中所說，一名普普通通的輔導員，沒有轟轟烈烈的事跡，只有對待學生的點滴真心。也正是這聚沙成塔的真心真愛，構(gòu)建起輔導員與學生之間的心橋。通過這座橋，老師走過了風霜，學生走向了茁壯。
