通信工程導(dǎo)論專業(yè)課程怎么講？有的課堂照本宣科，有的課堂滿屏投影，還有的課堂以德施教：將專業(yè)內(nèi)容與課程思政相結(jié)合，引用中國(guó)華為在通信5G領(lǐng)域愈受打壓愈頑強(qiáng)發(fā)展的案例，樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨之心，使學(xué)生確定人生目標(biāo)，堅(jiān)定成長(zhǎng)成才的信心——這樣的課堂，是山東科技大學(xué)2022年度教書(shū)育人楷模王卓鵬的主場(chǎng)。

山東科技大學(xué)電信學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師王卓鵬已從事教育工作近36年，曾獲山東科技大學(xué)2016年度教學(xué)名師等榮譽(yù)稱號(hào)。他把科大傳統(tǒng)牢記心中，用科大精神激勵(lì)思想，將科大教風(fēng)付諸行動(dòng)，把一顆丹心化作春雨灑，用行動(dòng)換得科大桃李滿園香。

連環(huán)出招 多種方式打造高質(zhì)量課堂

對(duì)待每一節(jié)課，王卓鵬都很用心，注重理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣。

從第一節(jié)課開(kāi)始，王卓鵬上課時(shí)就讓學(xué)生充分感受到課程的重要性、實(shí)用性、前沿性，既貼近日常生活，又展示出高科技；之后的每一節(jié)課更是要上好，用知識(shí)的力量征服學(xué)生的心，用為人師表的言行感染學(xué)生的心。王卓鵬還統(tǒng)觀全局、高屋建瓴地進(jìn)行授課教學(xué)。由于他上過(guò)大部分的通信工程專業(yè)課，因此對(duì)于每一門(mén)課在整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中的地位與意義了如指掌，從而在教學(xué)過(guò)程中，能夠更加系統(tǒng)性地傳道授業(yè)。尤其在如何學(xué)以致用方面，他注重用實(shí)際問(wèn)題作為教學(xué)案例，啟迪學(xué)生開(kāi)闊思路巧用活用課本上的理論知識(shí)解決真正的實(shí)踐問(wèn)題，打通了從“學(xué)”到“用”的關(guān)鍵一環(huán)。

為保證堂堂課都精彩，王卓鵬注重從學(xué)生興趣入手，使用多種教學(xué)技巧連環(huán)“出招”——

一是激發(fā)學(xué)生興趣：因?yàn)槔碚撏强菰锏?，因此王卓鵬用精心準(zhǔn)備的具體實(shí)例做導(dǎo)入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)解決問(wèn)題之道；

二是善用類比方法：遇到較難理解的原理和算法，學(xué)生難以理解怎么辦？王卓鵬善用類比的方法，將學(xué)生熟知的淺顯的知識(shí)逐步引申，類比到較難的原理上，使他們能在深層次上加以理解和運(yùn)用；

三是突出重點(diǎn)難點(diǎn)：圍繞專業(yè)課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，王卓鵬從多個(gè)角度講好重點(diǎn)內(nèi)容，不僅僅要求學(xué)生能記憶相關(guān)內(nèi)容，更要求學(xué)生能從深層次理解，特別是從物理概念的角度加以理解；

四是并用多種手段：利用智慧教室、多媒體授課等信息化手段，王卓鵬將黑板的傳統(tǒng)性、圖片的直觀性、動(dòng)畫(huà)的形象性、手寫(xiě)板的便利性等相結(jié)合，使得授課形式豐富多彩、趣味橫生，有質(zhì)有量。

在教學(xué)過(guò)程中，王卓鵬還采用測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、課堂討論、考試、擴(kuò)展閱讀、答辯等方法，進(jìn)行混合式教學(xué)，在傳授課程知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互幫互學(xué)以及解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，收到了良好的教學(xué)效果，受到同學(xué)們的由衷歡迎。因?yàn)榻虒W(xué)手段多樣、特色鮮明，王卓鵬的教學(xué)也獲得了督導(dǎo)及同行的一致贊譽(yù)。

春風(fēng)化雨 言傳身教助力大學(xué)生成長(zhǎng)

上課前，王卓鵬認(rèn)真?zhèn)湔n、一絲不茍，課堂上，他用心講授、嚴(yán)格要求，課下，他更是經(jīng)常與學(xué)生交流談心，為學(xué)生答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生分辨是非，遵徳守紀(jì)、健康成長(zhǎng)。

每個(gè)學(xué)年，王卓鵬都通過(guò)通信工程專業(yè)導(dǎo)論課程，向?qū)W生介紹通信專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、解讀相關(guān)政策法規(guī)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范意識(shí)，指導(dǎo)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活；他還通過(guò)新生見(jiàn)面會(huì)、期中教學(xué)檢查座談會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告等環(huán)節(jié)，教育學(xué)生要遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)、樹(shù)立誠(chéng)信品質(zhì)，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。

平時(shí)，王卓鵬注重言傳身教，以德育人。德育樹(shù)人，非一蹴而就，乃春風(fēng)化雨。在每一級(jí)學(xué)生的第一堂通信工程專業(yè)導(dǎo)論課上，王卓鵬都將自己的手機(jī)號(hào)公布，每每收到學(xué)生的短信、電話也必回必復(fù)；在每一年畢業(yè)生考研復(fù)試階段，每當(dāng)接到學(xué)生的復(fù)試求助電話，他也都及時(shí)給予指導(dǎo)，對(duì)需要調(diào)劑的學(xué)生，則積極搜集提供信息……他在尊重學(xué)生的同時(shí)也處處關(guān)懷學(xué)生，用愛(ài)點(diǎn)亮希望，用心培育人才。

通信工程2012級(jí)一位學(xué)生由于多門(mén)科目沒(méi)有及格導(dǎo)致其需要留級(jí)重修，是王卓鵬在了解到其興趣并不在通信工程專業(yè)后經(jīng)常找學(xué)生談心，為其介紹專業(yè)的優(yōu)勢(shì)特色與未來(lái)展望，幫助學(xué)生慢慢建立起對(duì)通信專業(yè)的興趣與信心，重修一年后順利畢業(yè)并考上了公務(wù)員；通信工程2015級(jí)學(xué)生李欣舟，為出國(guó)深造繼續(xù)攻讀研究生而不懈努力卻屢未成功，心灰意冷之際，是王卓鵬為他提供了熱情的幫助，不僅幫他周到分析其自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，還為他羅列各大學(xué)的特色差異，最終推薦他去香港城市大學(xué)讀研，實(shí)現(xiàn)了他的理想；2016級(jí)畢業(yè)生宋國(guó)梁，由于新冠疫情影響只能自己在家做畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于條件所限導(dǎo)致畢設(shè)進(jìn)展相當(dāng)不順利，是王卓鵬立即動(dòng)手進(jìn)行多方面地點(diǎn)撥與幫助，耐心查找大量資料，并不厭其煩地積極與其討論相關(guān)文獻(xiàn)、一起推算指標(biāo)函數(shù)，及時(shí)利用微信、電話以及網(wǎng)絡(luò)社交軟件給予指導(dǎo)，幫助他掌握了科學(xué)的方法，找到了前進(jìn)的方向……每當(dāng)學(xué)生面臨困難、一蹶不振時(shí)，王卓鵬總是無(wú)微不至地送去溫暖的鼓勵(lì)與幫助，使其重新振作起來(lái)，這樣的事例不勝枚舉。

通信工程專業(yè)還招收全英文授課的留學(xué)生及研究生，留學(xué)生來(lái)自20多個(gè)國(guó)家。面對(duì)背井離鄉(xiāng)來(lái)求學(xué)的留學(xué)生們，王卓鵬也熱情相待，在學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院及系老師的支持下，組織舉辦了多項(xiàng)富有意義的中華傳統(tǒng)文化如端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)吃月餅賞月活動(dòng)，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)還帶領(lǐng)留學(xué)生到通信公司等參觀學(xué)習(xí)，展現(xiàn)國(guó)家在通信領(lǐng)域的發(fā)展及前景。關(guān)愛(ài)在校生的同時(shí)，王卓鵬還與畢業(yè)校友保持著密切的聯(lián)系，并不時(shí)開(kāi)展讓畢業(yè)的優(yōu)秀校友回校給在校生做報(bào)告。座談分享勵(lì)志經(jīng)驗(yàn)的系列活動(dòng)，既啟迪和鼓舞了在校學(xué)生，也讓校友們感覺(jué)到有母校一直在做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

作為學(xué)生的引路人，王卓鵬用他的一言一行收獲了無(wú)數(shù)學(xué)生的信任與愛(ài)戴，執(zhí)教期間多次獲得學(xué)校的“優(yōu)秀教師”“我最難忘恩師”“我心目中的好老師”等稱號(hào)。

以研促教 潛心教改注重平臺(tái)建設(shè)

作為教育部來(lái)華留學(xué)英文授課品牌課程《通信原理》負(fù)責(zé)人、山東科技大學(xué)通信專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及山東省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)“通信工程專業(yè)”負(fù)責(zé)人，王卓鵬潛心教學(xué)改革，注重平臺(tái)建設(shè)。

王卓鵬常與通信工程專業(yè)的老師們一起到高校、政府相關(guān)部門(mén)、科研院所、企業(yè)及畢業(yè)生等進(jìn)行廣泛調(diào)研，深入探討通信工程專業(yè)課程體系，主干核心課程的培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)要求。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念，以指引教學(xué)方向；掌握課程涉及的最新知識(shí)，以更新教學(xué)內(nèi)容；學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)和方法，以提高教學(xué)效果；學(xué)習(xí)信息技術(shù)和手段，以提高教學(xué)效率；積極改革進(jìn)取，以培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才。經(jīng)過(guò)不懈努力，2016年王卓鵬完成了《通信原理》課程的建設(shè)，又自2017年起用五年時(shí)間完成了山東科技大學(xué)通信專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)，形成了“融理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為一體”的教學(xué)模式。截至目前，已為通信工程專業(yè)的近千名學(xué)生提供了教學(xué)服務(wù)。

在學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，王卓鵬還與專業(yè)老師一起，完成教育部與中興通訊產(chǎn)教融合ICT創(chuàng)新基地的建設(shè)，為山東科技大學(xué)電子信息類專業(yè)提供了現(xiàn)代移動(dòng)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；一同探索人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建人才培養(yǎng)平臺(tái)，先后將“通信工程”專業(yè)建設(shè)為山東省一流本科專業(yè)（2020年）、國(guó)家一流本科專業(yè)（2021年）。這些都為教師施展自己的才能搭建了廣闊的平臺(tái)，為學(xué)生培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中，王卓鵬注重與時(shí)俱進(jìn)，在市面教材缺乏時(shí)，自己動(dòng)手收集相關(guān)資料，逐步編寫(xiě)著合適的教材，期間還反復(fù)與聯(lián)通公司的工程師進(jìn)行討論溝通，從而對(duì)編寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步確定與不斷地修改訂正。歷時(shí)三年，王卓鵬完成《現(xiàn)代交換技術(shù)》的編寫(xiě)，于2014年由清華大學(xué)出版社正式出版。該教材由于內(nèi)容新穎，被全國(guó)20多所高校選為授課教材，并得到高指委專家的高度評(píng)價(jià)。

王卓鵬致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的人才，他以科研促進(jìn)教學(xué)、教學(xué)帶動(dòng)科研，使教學(xué)科研互相促進(jìn)的教學(xué)方法，廣受師生好評(píng)。他一直致力于射頻通信方面的科學(xué)研究，奮力登攀，先后負(fù)責(zé)或參與科技部、山東省自然科學(xué)基金、清華宇航中心等縱橫向課題20余項(xiàng)?！盎赪i-Fi的無(wú)線通信MIMO天線研究與應(yīng)用”項(xiàng)目獲山東省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)（1/7），設(shè)計(jì)并研發(fā)名為“全向雙極化天線”的產(chǎn)品獲得了國(guó)際專利，并用于愛(ài)立信通訊公司在4G通信中。他將科研中與所教課程相關(guān)的內(nèi)容和成果帶到課堂教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新能力，并取得了明顯的成效。指導(dǎo)的通信工程2010級(jí)學(xué)生劉洋“甚低頻（VLF）透地通信的OFDM同步算法及其DSP實(shí)現(xiàn)”獲2015年山東省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文，指導(dǎo)的4位研究生如2020屆畢業(yè)生陳婷婷、張晶及2022屆畢業(yè)生孫建峰獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，課題內(nèi)容來(lái)源于預(yù)研課題。

學(xué)高為師，身正為范。長(zhǎng)期以來(lái)，王卓鵬默默付出，以自己的切身行動(dòng)詮釋何為師德師風(fēng)，用全心全意的支持奉獻(xiàn)鑄就學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指路明燈，不曾止步、不求回報(bào)，一心為黨育人、為國(guó)育才。王卓鵬表示，他希望繼續(xù)孕育天下桃李，令其傾吐芬芳，為實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國(guó)夢(mèng)書(shū)寫(xiě)靚麗的華章。（記者：徐展）