測繪學院測繪工程（海洋測繪方向）2018屆本科畢業(yè)生劉振國，在不久前的一次海上作業(yè)時，以扎實的專業(yè)技術(shù)和臨危不亂的心理素質(zhì)帶領(lǐng)同事，阻止了一起漁船側(cè)翻事故，成功救下6名船員。
面對社會和校友的贊譽，劉振國說這得益于母校的專業(yè)培養(yǎng)和畢業(yè)后的崗位鍛煉。據(jù)了解，山東科技大學是國內(nèi)民用海洋測繪最早按專業(yè)模式獨立招生、培養(yǎng)的高校，率先建成本碩博完整的民用海洋測繪人才培養(yǎng)體系。測繪學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)卓越海洋測繪人才，畢業(yè)生供不應(yīng)求，多名畢業(yè)生參與過“深中通道”國家重大工程建設(shè)、“世越號”客船打撈、“桑吉”輪搜救……
編寫的教材被涉海高校用于教學
山東科技大學測繪學院測繪工程（海洋測繪方向）本科專業(yè)開設(shè)于2009年。“到2011年，測繪學院成立海洋測繪教學系，只有3名專業(yè)教師，全國都缺少課程教材，實現(xiàn)育人‘高地’的目標，面臨著重重困難?！蓖跞鸶蛔鳛楫敃r海洋測繪教學系的三位專業(yè)教師之一，回憶往昔感慨道。
必須迎著困難上。測繪學院先后聯(lián)合15家單位、36位專家，編寫出版了國內(nèi)首套11部《海洋測繪叢書》和9部相關(guān)教材，內(nèi)容涵蓋了測繪學、海洋學、水聲學等多個學科，為海洋測繪教學提供了基礎(chǔ)保障。《海洋測繪叢書》后來入選國家“十三五”重點圖書，被全國90%以上的涉海高校用于教學。
經(jīng)過十年不懈努力，海測系專業(yè)教師增加4倍，生師比達到了9：1。教師均具有博士學歷，高級職稱占76%，1人享受國務(wù)院特殊津貼，2人成為省部級以上人才，5人次獲省級以上講課比賽特等獎或一等獎。
海測系主任張凱說：“這些年來，系里實行的老教師與新教師‘結(jié)對子’，‘以老帶新’的舉措很管用，師資隊伍逐漸強大起來?！薄懊麕煾咄健爆F(xiàn)象愈發(fā)顯現(xiàn)。如“以老帶新”受益者青年教師宿殿鵬，不僅成為海洋測繪專業(yè)教師的“新秀”，還成了年輕教師的“導(dǎo)師”自己開始帶“新人”。
“三早”助推育人高峰
測繪學院在本科學生中大力推行了早進團隊、早選課題、早入實驗室“三早”育人機制。如今，每個團隊的實驗室都活躍著本科生的身影。
2018年入學的測繪工程（海洋測繪方向）本科生黃瑾，從大一就加入了測繪學院的海洋智能感知科研團隊，跟著團隊參與了“11000米全海深近底多波束測深系統(tǒng)”的研發(fā)，為“奮斗者”號載人潛水器深潛海底精細地形測量提供技術(shù)支持。“上大學前，我從沒想過作為本科生也能參加國家重大項目?！秉S瑾說，“是學院的‘三早’育人機制給了我機會，讓我得以快速成長”。
2016級測繪工程（海洋測繪方向）本科生徐輝深有感觸：“在實驗室的三年學習，提升了科研能力，為我研究生科研工作的開展打下了堅實基礎(chǔ)。”據(jù)悉，徐輝在校期間學習和綜測成績排名專業(yè)雙第一，連續(xù)兩年獲全國高等學校大學生測繪科技論文大賽特等獎。
全國大學生GIS應(yīng)用技能大賽特等獎獲獎團隊，由2019級本科生楊鵬程、許道坤、房浩然、劉旋四位同學組成。他們都是測繪學院的學生科創(chuàng)標兵，不僅學業(yè)成績優(yōu)異，包攬專業(yè)前四名，而且科創(chuàng)成果突出，團隊獲國家級獎項7項。2022年，四人同時獲得研究生推免資格。
凝聚三全育人合力
“以前總羨慕研究生有導(dǎo)師，沒想到學院為本科生也配備導(dǎo)師，感覺自己在思想、學習、科研上的底氣更足了?！睖y繪工程（海洋測繪方向）2020級本科生分到導(dǎo)師時喜悅之情溢于言表。據(jù)悉，測繪學院凝聚三全育人合力，還聘請合作單位的6位專家擔任“三全育人”校外導(dǎo)師，助力學生成長。
同時，測繪學院實施“經(jīng)緯藍圖”文化工程，用愛國主義渲染青春底色。在正能量、主旋律的文化浸潤下，測繪工程（海洋測繪方向）學生約40%的畢業(yè)生選擇在水利勘測、海洋調(diào)查等基層崗位報效國家，50%的畢業(yè)生繼續(xù)攻讀研究生。
十年來，測繪工程（海洋測繪方向）獲得省級以上教學成果3項，省級一流本科課程6項，立項本科課程教學團隊4個?！敖窈髮W院將深入實施科教興國戰(zhàn)略，為進行國家原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)、打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)貢獻力量?！闭雇磥?，海洋測繪方向帶頭人、測繪學院院長陽凡林教授信心滿懷。（記者：韓洪爍 通訊員：秦昌盛）
