高斯說，數(shù)學，科學的皇后。

但對于大部分人來說，數(shù)學讓人又愛又恨。如何把高深的數(shù)學變得津津有味，讓學生們在舉手投足間感受“皇后”之美，這是數(shù)學學院劉洪霞教師團隊多年來苦苦思索的問題。

日前，劉洪霞教師團隊在第三屆全國高校教師教學創(chuàng)新大賽決賽中獲全國一等獎，是學校在本項賽事上的首個國家級一等獎，取得歷史性突破。劉洪霞的團隊背后用了什么樣的魔法，把數(shù)學講好、讓學生們愛上數(shù)學的？近日，記者采訪了劉洪霞教師團隊獲獎背后的故事。

育人從深入學生內(nèi)心開始

“老師，您是我見過的最好的老師；老師，我的大學生活因為遇見你有了一個嶄新的起點。”

翻開劉洪霞老師珍藏的留言本，學生們對她的印象映入記者眼簾，而這本留言冊來自生物工程2003級1、2班的同學們。劉洪霞說，每當看到這本留言冊，都能感受到孩子們激動的感激之情，令自己十分感動。

為什么會有這本留言冊呢？這還要歸根于劉洪霞的第一次任教經(jīng)歷。說到數(shù)學想必大家都不陌生，就是那個折磨萬千家長，也讓很多孩子頭疼的科目。與初等數(shù)學相比，高等數(shù)學的理論更加抽象，邏輯推理更加嚴密，而對于基礎較差的同學可謂是難上加難，在劉洪霞第一次任教的班級中，這個問題尤為凸顯。

讓同學們樹立信心，認識到“數(shù)學是大家生活中好朋友”成為劉洪霞的首要想法。為此，她在“如何讓同學們更容易學好數(shù)學”這個問題上投入大量的精力和時間，不停地找同學們談心、為基礎較差的同學們補習聊天成了她的生活常態(tài)。

劉洪霞至今清晰地記著20多年前和學生們一起學習的場景?！皵?shù)學教研室在一號教學樓東側(cè)，跟學生的教室相鄰，每天的晚自習都在學生的教室度過?！彼龑γ课煌瑢W的學習情況了如指掌，沒有讓任何一個同學掉隊。至今，學生的名字仍能脫口而出。滴水之功看似微小，日積月累卻有實效，經(jīng)過師生們的共同努力，一學年結(jié)束時，這個班級在期末統(tǒng)考中獲得了全校第一名。得知成績時，劉洪霞和同學們都激動得熱淚盈眶，只有他們自己清楚地知道成績的背后付出了多少辛苦。

這樣的經(jīng)歷一直鞭策著劉洪霞認認真真帶好每一個同學，講好每一堂課。她和數(shù)學教研室的同事們一起，一屆一屆的耐心指導，一秒一秒地打磨課程。截至目前，她所帶的班級獲得了12次統(tǒng)考第一名。

通信工程2015級李淄博同學曾對劉洪霞這樣說：“我能有今天的成績，得益于您的關(guān)愛?！崩钭筒┰?jīng)因不適應大學生活，一度想棄學時，劉洪霞不厭其煩地找他交談，耐心地勸解他并鼓勵他克服困難，繼續(xù)學習。最終，李淄博在大學階段的學習取得了優(yōu)異的成績并且被北京大學錄取，成為一名碩士研究生。

桃李不言，下自成蹊。劉洪霞自2002年工作以來，一直堅守在大學數(shù)學公共基礎課的教學一線，潛心教學研究，教學效果突出，她關(guān)心學生成長，深受學生的喜愛，先后15次被學生評為“心目中的好老師”。

創(chuàng)新挖掘數(shù)學的魅力

“中國北斗導航是怎么精準定位你在地球上的位置的？”“谷歌搜索引擎是如何為我們推送資源的？”劉洪霞教師團隊的課總是從最熱門的話題和同學們聊起。

劉洪霞始終認為“教學若只限于照本宣科，沒有自己的見解，即使口才再好、技巧再高、手段再先進，效果也不會好”。

怎么樣才能找到新的更好的教學方法呢？

劉洪霞教師團隊用創(chuàng)新回答了“如何學好高數(shù)”的校園之問。

她帶領學生通過知識的遷移和重構(gòu)，升華數(shù)學能力，使學生逐漸熱愛數(shù)學、樂學數(shù)學、巧用數(shù)學，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和發(fā)覺的莫大愉悅。

不僅劉洪霞這么做，以她為首的團隊老師們也都這么開展教學研究，劉洪霞教師團隊的郭花老師笑著介紹，我們就像一群“怪人”，在一門令人談“數(shù)”色變的學科中，堅定發(fā)現(xiàn)這條路上的各種“趣味”，為同學們撥開云霧，讓同學們從“掛滿”人的“高樹”上順利下來。

大學數(shù)學課程的突出特點是抽象，學生不知道“數(shù)學有什么用”。如何解決這一痛點？劉洪霞及其團隊從“學生中心”的教育理念出發(fā)，重構(gòu)教學內(nèi)容，構(gòu)建了課程知識圖譜，研發(fā)了工程應用案例庫、課程思政教學設計庫等大量數(shù)字化教學資源，運用數(shù)字化教學工具實施“三維融合”教學模式創(chuàng)新。

“CT成像技術(shù)與線性方程組”“科赫雪花與無窮級數(shù)”類似這樣的案例不停被挖掘出來，劉洪霞團隊教學全過程滲透數(shù)學建模思想，不僅讓學生知道知識從哪里來，更要知道到哪里去。

教學反思同樣是劉洪霞從不忽視的教學環(huán)節(jié)。有時候?qū)W生已經(jīng)走了，她會再轉(zhuǎn)身看一下自己的板書，有哪些地方需要改進?；氐睫k公室也會及時對當天的教學進行總結(jié)，課程在哪些方面還存在問題、語言表達是否簡練恰當、時間分配是否合理、內(nèi)容安排是否得當?shù)龋沁@種教學反思讓劉洪霞在教學中不斷進步。

聚沙成塔，取得歷史突破

2023年8月，劉洪霞教師團隊在全國高校教師教學創(chuàng)新大賽中榮獲全國一等獎，實現(xiàn)了學校在此項賽事上的歷史性突破。

劉洪霞說：“每一次比賽都是一次寶貴的歷練，從賽前的準備、臨場發(fā)揮到賽后點評，我的教學能力得到了鍛煉和提升。”

全國高校教師教學創(chuàng)新大賽旨在全力推動高等教育“質(zhì)量革命”，從多方面促進各高校之間各教師的經(jīng)驗交流，強化教師們的教學技能，吸引了全國各地的優(yōu)秀教師團隊參賽。劉洪霞團隊憑借著出色的專業(yè)素養(yǎng)、冷靜從容的發(fā)揮和創(chuàng)新的教學方式，贏得了參賽團隊和評委的一致好評，成功摘得這枚“金牌”。

劉洪霞深深地體會到，比賽的目的是回歸課堂，她說：“我要把每一節(jié)課上好，更好地為學生服務，讓每個學生在我的課堂上都有所收獲?！?strong>（記者：任波　學生記者：李雅琪　吳芝政）