煤塵作為煤礦五大自然災害之一，不僅污染作業(yè)環(huán)境，讓煤礦工人患上“塵肺病”，而且懸浮的煤塵和過高的粉塵濃度還可能引起煤塵爆炸，加劇機械磨損，降低儀器精度，嚴重制約煤礦安全生產和發(fā)展。十余年來，安全學院副院長、教授聶文扎根煤礦粉塵防治與職業(yè)衛(wèi)生工程防護領域的科技攻關與創(chuàng)新研究工作領域，在做好粉塵治理“微”文章的同時，也為我國礦山安全方向不斷輸送青年人才。
聶文是全國“挑戰(zhàn)杯”優(yōu)秀指導教師，全國煤炭青年五四獎章獲得者，山東省杰青，泰山學者青年專家；主持國家重點研發(fā)計劃課題、國家自然科學基金（4項）、山東省研究生教改項目等73項教研項目；首位獲山東省自然科學二等獎、山西省科技進步二等獎、中國職業(yè)安全健康協(xié)會科技一等獎等省部級獎勵；唯一通訊或首位作者發(fā)表SCI大類一/二區(qū)TOP、中文EI正刊論文112篇，首位授權中美發(fā)明專利30項，獲國家教學成果二等獎2項。指導學生獲“挑戰(zhàn)杯”全國一等獎、“全國百名研究生黨員標兵”等多項榮譽，培養(yǎng)事跡入選“山東省高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人物典型案例”。
2024年，他獲評山東科技大學“最美教師”教書育人楷模。
守護生命、生產安全，不斷攻克礦井粉塵防治“卡脖子”難題
讓采礦現(xiàn)場呼吸性煤塵噴霧降塵率增加15%-18%，提高了116個煤礦核心作業(yè)產塵區(qū)噴霧沉降煤塵效果，有力保障了礦工生命健康與煤炭清潔生產，服務了國家戰(zhàn)略需求。這是聶文團隊成果“風載煤塵潤濕——凝聚——沉降多尺度動力學機制及防控方法”帶來的成效，不久前，該成果榮獲山東省自然科學二等獎。
這只是聶文聚焦礦山安全生產領域核心技術瓶頸，攻克礦井粉塵防治“卡脖子”難題的成果之一。十余年來，他持續(xù)做好科技攻關研究，取得了大量的科技創(chuàng)新成果和突破性進展。
他深入煤礦現(xiàn)場630余次，與學生一起有效解決了世界首個8.8米超大采高綜采面與世界首套7米超大采高綜放面等山東、內蒙古等126個煤礦粉塵危害難題。研創(chuàng)的綜采工作面多源粉塵“阻隔——凈除”協(xié)同控制關鍵技術、煤礦采掘工作面風液聯(lián)合控除塵技術等共同構成的煤礦粉塵污染防治技術體系，從源頭上解決了煤礦主要產塵區(qū)高濃度粉塵潤濕效果差、難封閉、阻控效果差等問題，現(xiàn)場總塵、呼塵的平均降塵率分別提高至96%、95%以上，相比國內外同類先進技術降塵率提高5%-11%；主持完成的項目“綜采工作面多元融合高效控制粉塵污染技術研究及工程應用”經中國職業(yè)安全健康協(xié)會組織專家鑒定達到國際領先水平……
牢記師德傳承，為礦山災害防治培養(yǎng)高素質接班人
“塵肺病是危害健康最嚴重的職業(yè)病，為我們國家職業(yè)病比例最高的病種，90%的塵肺病患者為煤礦工人。此外，在現(xiàn)有的醫(yī)療手段下，塵肺病只能緩解，難以治愈，為世界性職業(yè)病防治難題?！甭櫸母嬖V記者，由于塵肺病的遲發(fā)性特點，今后若干年我國仍面臨更加嚴峻的塵肺病形勢，這意味著需要持續(xù)不斷的科研攻關。
聶文說：“學校是我成長的堅實基石，老師則是我成才的堅強后盾。在我的老師程衛(wèi)民教授的帶領下，我走上了這條助力我國職業(yè)安全與健康事業(yè)的道路，在十幾年的教科研生涯中，我始終牢記他對我的諄諄教誨。程老師年近花甲，卻依然不知疲倦地長期奔波在礦山災害防治的路上，他的一言一行也深深影響著包括我在內的眾多老師?！?/p>
聶文說，教師是學生創(chuàng)新實踐的指引者，要注重言傳身教，帶領學生訓練實踐能力和創(chuàng)新思維，引導他們主動思考和解決問題，鼓勵他們參與科創(chuàng)項目。他積極對接企業(yè)工程項目，逐步形成了以科學研究為主體、安全行業(yè)人才需求為導向、“產——學——研——用”深度融合的創(chuàng)新實踐人才培養(yǎng)路徑。
課堂內，聶文和學院的老師們以“實景教學”、虛擬仿真實驗平臺與工程仿真實驗系統(tǒng)為拓展，全面展示礦井、化工等生產系統(tǒng)及災害過程，實現(xiàn)了理論教學“現(xiàn)場化”。他所在的“礦山災害預防與控制團隊”獲評“齊魯最美教師”，團隊獲國家級教學成果獎二等獎（2項）、山東省教學成果獎特等獎。
課堂外，他以主持的科研項目為載體，將專業(yè)知識的教學場景轉移至現(xiàn)場一線，實現(xiàn)學生從知識積累到創(chuàng)新研究再到應用能力的轉化和突破。
和聶文一樣，他的學生也堅守著改善一線煤礦工人工作環(huán)境的初心和攻克煤礦采掘面粉塵源頭治理難題的決心。在他的帶領下，他們在實驗室夜以繼日，數十次深入千米深井，攜帶采樣設備，進行現(xiàn)場試驗和數據采集。由他所指導的“塵埃落定”團隊項目獲得第十七屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽全國一等獎，創(chuàng)造了學校在該賽事“0”的突破。
貫徹立德樹人，做學生成才的堅定引領者
在完成教學任務之余，聶文平均每個月都有6-7天“鉆”在礦井之下，“正是源自對煤礦粉塵防治領域的熱愛，聶老師仿佛有用不完的精力?！辈┦可⒌鋸谋究齐A段就進入聶文研究團隊，他說，“我們有個合作的煤礦在內蒙古，地處位置相對偏遠，青島到那里的航班每天只有一趟，聶老師每次抵達煤礦后都得凌晨兩點多了，他第二天照樣早起跟工人一起下礦井，毫無疲憊感?！?/p>
科研攻關離不開反復試驗，聶文經常帶學生泡在實驗室里。剛留校任教的青年教師劉強說：“我們晚上十點多離開的時候他還沒走，清晨來的時候他早已工作多時，學生們也直呼‘熬不過’他。而他的這些行為和品質也潛移默化地影響著我們。”
除了重視學生科研創(chuàng)新培養(yǎng)外，聶文更關注學生的素養(yǎng)和品德養(yǎng)成。他時刻敦促自己“以人為本”“以生為本”，注重培養(yǎng)學生對專業(yè)價值與個人價值正確的認知，促進學生的全面發(fā)展。關注學生“入?！厴I(yè)”的每個階段，落實學生“從學涯到生涯，從專業(yè)到行業(yè)，從成長到成才”的每個細節(jié)。積極聯(lián)動“家——?！纭庇肆α浚嵘龑W生培養(yǎng)精準度，切實將育人力量全面統(tǒng)籌到“育人”工作中。
在培養(yǎng)學生的同時，聶文不忘關注學生生活實際，為了讓家庭經濟困難的學生能安心學習，他多次參加捐款活動，金額已達3萬多元。所帶研究生累計14人次獲研究生國家獎學金，經他指導的多名學生畢業(yè)論文被評為山東省優(yōu)秀博士學位論文、山東省優(yōu)秀碩士學位論文，學生獲全國高?！鞍倜芯可h員標兵”“全國煤炭行業(yè)優(yōu)秀共青團員”等稱號。倡導學生積極響應“到西部去，到基層去”國家號召，指導研究生中2人參與西部計劃志愿項目，4人投身國家能源集團、兗礦集團等能源開采一線崗位。
高校教師的工作雖平凡，卻意義非凡。每一位教師都是學生生命中的一盞明燈。聶文堅定地說:“讓我們堅守教育初心，堅定科研理想，向著培養(yǎng)服務國家科技自立自強人才的目標不懈努力。愿我們的學生能夠勇敢地追求真理，不斷探索未知，用實際行動和自身本領奮力扎根服務于黨和人民最需要的地方?！?strong>（記者：郭菁荔）
