煤塵作為煤礦五大自然災(zāi)害之一，不僅污染作業(yè)環(huán)境，讓煤礦工人患上“塵肺病”，而且懸浮的煤塵和過高的粉塵濃度還可能引起煤塵爆炸，加劇機(jī)械磨損，降低儀器精度，嚴(yán)重制約煤礦安全生產(chǎn)和發(fā)展。十余年來(lái)，安全學(xué)院副院長(zhǎng)、教授聶文扎根煤礦粉塵防治與職業(yè)衛(wèi)生工程防護(hù)領(lǐng)域的科技攻關(guān)與創(chuàng)新研究工作領(lǐng)域，在做好粉塵治理“微”文章的同時(shí)，也為我國(guó)礦山安全方向不斷輸送青年人才。
聶文是全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”優(yōu)秀指導(dǎo)教師，全國(guó)煤炭青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者，山東省杰青，泰山學(xué)者青年專家；主持國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃課題、國(guó)家自然科學(xué)基金（4項(xiàng)）、山東省研究生教改項(xiàng)目等73項(xiàng)教研項(xiàng)目；首位獲山東省自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、山西省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、中國(guó)職業(yè)安全健康協(xié)會(huì)科技一等獎(jiǎng)等省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；唯一通訊或首位作者發(fā)表SCI大類一/二區(qū)TOP、中文EI正刊論文112篇，首位授權(quán)中美發(fā)明專利30項(xiàng)，獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生獲“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)一等獎(jiǎng)、“全國(guó)百名研究生黨員標(biāo)兵”等多項(xiàng)榮譽(yù)，培養(yǎng)事跡入選“山東省高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人物典型案例”。
2024年，他獲評(píng)山東科技大學(xué)“最美教師”教書育人楷模。
守護(hù)生命、生產(chǎn)安全，不斷攻克礦井粉塵防治“卡脖子”難題
讓采礦現(xiàn)場(chǎng)呼吸性煤塵噴霧降塵率增加15%-18%，提高了116個(gè)煤礦核心作業(yè)產(chǎn)塵區(qū)噴霧沉降煤塵效果，有力保障了礦工生命健康與煤炭清潔生產(chǎn)，服務(wù)了國(guó)家戰(zhàn)略需求。這是聶文團(tuán)隊(duì)成果“風(fēng)載煤塵潤(rùn)濕——凝聚——沉降多尺度動(dòng)力學(xué)機(jī)制及防控方法”帶來(lái)的成效，不久前，該成果榮獲山東省自然科學(xué)二等獎(jiǎng)。
這只是聶文聚焦礦山安全生產(chǎn)領(lǐng)域核心技術(shù)瓶頸，攻克礦井粉塵防治“卡脖子”難題的成果之一。十余年來(lái)，他持續(xù)做好科技攻關(guān)研究，取得了大量的科技創(chuàng)新成果和突破性進(jìn)展。
他深入煤礦現(xiàn)場(chǎng)630余次，與學(xué)生一起有效解決了世界首個(gè)8.8米超大采高綜采面與世界首套7米超大采高綜放面等山東、內(nèi)蒙古等126個(gè)煤礦粉塵危害難題。研創(chuàng)的綜采工作面多源粉塵“阻隔——凈除”協(xié)同控制關(guān)鍵技術(shù)、煤礦采掘工作面風(fēng)液聯(lián)合控除塵技術(shù)等共同構(gòu)成的煤礦粉塵污染防治技術(shù)體系，從源頭上解決了煤礦主要產(chǎn)塵區(qū)高濃度粉塵潤(rùn)濕效果差、難封閉、阻控效果差等問題，現(xiàn)場(chǎng)總塵、呼塵的平均降塵率分別提高至96%、95%以上，相比國(guó)內(nèi)外同類先進(jìn)技術(shù)降塵率提高5%-11%；主持完成的項(xiàng)目“綜采工作面多元融合高效控制粉塵污染技術(shù)研究及工程應(yīng)用”經(jīng)中國(guó)職業(yè)安全健康協(xié)會(huì)組織專家鑒定達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平……
牢記師德傳承，為礦山災(zāi)害防治培養(yǎng)高素質(zhì)接班人
“塵肺病是危害健康最嚴(yán)重的職業(yè)病，為我們國(guó)家職業(yè)病比例最高的病種，90%的塵肺病患者為煤礦工人。此外，在現(xiàn)有的醫(yī)療手段下，塵肺病只能緩解，難以治愈，為世界性職業(yè)病防治難題?！甭櫸母嬖V記者，由于塵肺病的遲發(fā)性特點(diǎn)，今后若干年我國(guó)仍面臨更加嚴(yán)峻的塵肺病形勢(shì)，這意味著需要持續(xù)不斷的科研攻關(guān)。
聶文說：“學(xué)校是我成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基石，老師則是我成才的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在我的老師程衛(wèi)民教授的帶領(lǐng)下，我走上了這條助力我國(guó)職業(yè)安全與健康事業(yè)的道路，在十幾年的教科研生涯中，我始終牢記他對(duì)我的諄諄教誨。程老師年近花甲，卻依然不知疲倦地長(zhǎng)期奔波在礦山災(zāi)害防治的路上，他的一言一行也深深影響著包括我在內(nèi)的眾多老師?！?/p>
聶文說，教師是學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的指引者，要注重言傳身教，帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和解決問題，鼓勵(lì)他們參與科創(chuàng)項(xiàng)目。他積極對(duì)接企業(yè)工程項(xiàng)目，逐步形成了以科學(xué)研究為主體、安全行業(yè)人才需求為導(dǎo)向、“產(chǎn)——學(xué)——研——用”深度融合的創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)路徑。
課堂內(nèi)，聶文和學(xué)院的老師們以“實(shí)景教學(xué)”、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與工程仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)為拓展，全面展示礦井、化工等生產(chǎn)系統(tǒng)及災(zāi)害過程，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)“現(xiàn)場(chǎng)化”。他所在的“礦山災(zāi)害預(yù)防與控制團(tuán)隊(duì)”獲評(píng)“齊魯最美教師”，團(tuán)隊(duì)獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（2項(xiàng)）、山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。
課堂外，他以主持的科研項(xiàng)目為載體，將專業(yè)知識(shí)的教學(xué)場(chǎng)景轉(zhuǎn)移至現(xiàn)場(chǎng)一線，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知識(shí)積累到創(chuàng)新研究再到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化和突破。
和聶文一樣，他的學(xué)生也堅(jiān)守著改善一線煤礦工人工作環(huán)境的初心和攻克煤礦采掘面粉塵源頭治理難題的決心。在他的帶領(lǐng)下，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室夜以繼日，數(shù)十次深入千米深井，攜帶采樣設(shè)備，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)和數(shù)據(jù)采集。由他所指導(dǎo)的“塵埃落定”團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目獲得第十七屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，創(chuàng)造了學(xué)校在該賽事“0”的突破。
貫徹立德樹人，做學(xué)生成才的堅(jiān)定引領(lǐng)者
在完成教學(xué)任務(wù)之余，聶文平均每個(gè)月都有6-7天“鉆”在礦井之下，“正是源自對(duì)煤礦粉塵防治領(lǐng)域的熱愛，聶老師仿佛有用不完的精力?！辈┦可⒌鋸谋究齐A段就進(jìn)入聶文研究團(tuán)隊(duì)，他說，“我們有個(gè)合作的煤礦在內(nèi)蒙古，地處位置相對(duì)偏遠(yuǎn)，青島到那里的航班每天只有一趟，聶老師每次抵達(dá)煤礦后都得凌晨?jī)牲c(diǎn)多了，他第二天照樣早起跟工人一起下礦井，毫無(wú)疲憊感?！?/p>
科研攻關(guān)離不開反復(fù)試驗(yàn)，聶文經(jīng)常帶學(xué)生泡在實(shí)驗(yàn)室里。剛留校任教的青年教師劉強(qiáng)說：“我們晚上十點(diǎn)多離開的時(shí)候他還沒走，清晨來(lái)的時(shí)候他早已工作多時(shí)，學(xué)生們也直呼‘熬不過’他。而他的這些行為和品質(zhì)也潛移默化地影響著我們。”
除了重視學(xué)生科研創(chuàng)新培養(yǎng)外，聶文更關(guān)注學(xué)生的素養(yǎng)和品德養(yǎng)成。他時(shí)刻敦促自己“以人為本”“以生為本”，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值正確的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生“入校—畢業(yè)”的每個(gè)階段，落實(shí)學(xué)生“從學(xué)涯到生涯，從專業(yè)到行業(yè)，從成長(zhǎng)到成才”的每個(gè)細(xì)節(jié)。積極聯(lián)動(dòng)“家——?！纭庇肆α浚嵘龑W(xué)生培養(yǎng)精準(zhǔn)度，切實(shí)將育人力量全面統(tǒng)籌到“育人”工作中。
在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，聶文不忘關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，為了讓家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生能安心學(xué)習(xí)，他多次參加捐款活動(dòng)，金額已達(dá)3萬(wàn)多元。所帶研究生累計(jì)14人次獲研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，經(jīng)他指導(dǎo)的多名學(xué)生畢業(yè)論文被評(píng)為山東省優(yōu)秀博士學(xué)位論文、山東省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文，學(xué)生獲全國(guó)高?！鞍倜芯可h員標(biāo)兵”“全國(guó)煤炭行業(yè)優(yōu)秀共青團(tuán)員”等稱號(hào)。倡導(dǎo)學(xué)生積極響應(yīng)“到西部去，到基層去”國(guó)家號(hào)召，指導(dǎo)研究生中2人參與西部計(jì)劃志愿項(xiàng)目，4人投身國(guó)家能源集團(tuán)、兗礦集團(tuán)等能源開采一線崗位。
高校教師的工作雖平凡，卻意義非凡。每一位教師都是學(xué)生生命中的一盞明燈。聶文堅(jiān)定地說:“讓我們堅(jiān)守教育初心，堅(jiān)定科研理想，向著培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家科技自立自強(qiáng)人才的目標(biāo)不懈努力。愿我們的學(xué)生能夠勇敢地追求真理，不斷探索未知，用實(shí)際行動(dòng)和自身本領(lǐng)奮力扎根服務(wù)于黨和人民最需要的地方。”（記者：郭菁荔）
