2019年，他入職山東科技大學(xué)，初登講臺(tái)不滿一年就被學(xué)生評(píng)為“我心目中的好老師”。從2020年到2024年，他一步一個(gè)腳印，在思政課教學(xué)這條道路上深耕細(xì)耘，一步一個(gè)臺(tái)階，收獲了豐碩的成果：主持的思政課教學(xué)創(chuàng)新做法面向全國高校馬克思主義學(xué)院推廣，教學(xué)成果獲教育部、山東省多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，思政育人創(chuàng)新做法獲共青團(tuán)中央、共青團(tuán)山東省委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度肯定，聚焦青年學(xué)生的有關(guān)研究獲批國社科、教育部等項(xiàng)目，形成的多項(xiàng)思政教育智庫成果，被中宣部等部門先后采用……
他，就是山東科技大學(xué)2024年度教書育人楷模，馬克思主義學(xué)院青年教師高明。
不到6年的時(shí)間里，高明走出了一條扎實(shí)而亮眼的思政育人實(shí)踐之路，如果說有秘訣的話，那就是他一直將“敬畏講臺(tái) 凝心聚魂”作為使命和責(zé)任，堅(jiān)持以“講準(zhǔn)、講全、講清、講深、講透、講實(shí)、講活”作為自己講好思政課的核心理念。
堅(jiān)定立場態(tài)度 “講準(zhǔn)”“講實(shí)”思政課
自成為一名高校思政課教師以來，高明始終堅(jiān)持一個(gè)理念：講好思政課的前提必須是“講準(zhǔn)”，不能講錯(cuò)，更不能講歪。而要做到“講準(zhǔn)”，就必須保持正確的立場和鮮明的態(tài)度，只有立場站得穩(wěn)，才能觀點(diǎn)講得準(zhǔn)，才能以自身堅(jiān)定的理想信念感染、引領(lǐng)身邊的青年學(xué)生。特別在面對(duì)錯(cuò)誤思潮時(shí)，高明勇于“亮劍”，將自身堅(jiān)定的理想信念轉(zhuǎn)化為批判的武器，撰寫的3篇思政教育相關(guān)咨政建議先后被中共中央宣傳部、山東省委宣傳部、山東社科專報(bào)采用或批示。
要“講實(shí)”思政課，就要“真實(shí)、踏實(shí)、接地氣”地開展對(duì)青年學(xué)生的“信仰教育”，既要聯(lián)系當(dāng)今世界實(shí)際，又要著重聯(lián)系當(dāng)前中國的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，以實(shí)觸情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的情感共鳴與信仰升華。
高明充分利用碎片化直播的時(shí)效性、靈活性優(yōu)勢(shì)，自建網(wǎng)絡(luò)直播間，開設(shè)“口袋思政課”，以“深”思政學(xué)理回應(yīng)“熱”學(xué)生關(guān)切，比如，他將自己參與抗疫一線工作的現(xiàn)場面向?qū)W生全程直播，引導(dǎo)學(xué)生理解“人民至上”理念，啟迪學(xué)生深入思考、正確看待社會(huì)熱點(diǎn)問題。
直播式“口袋思政課”的良好育人效果引發(fā)業(yè)內(nèi)專家高度肯定，武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長陳世鋒教授親自撰寫推薦信，面向全國馬克思主義學(xué)院推廣該做法，該思政課育人做法在全國萬余件教學(xué)改革案例中脫穎而出，獲教育部第五屆全國高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品推選展示活動(dòng)案例一等獎(jiǎng)。
全天候全時(shí)段 “講全”思政課
在高明看來，作為思政課教師，立德樹人的任務(wù)絕不能僅僅依靠課堂教學(xué)，作為“引路人”，“引路”與“育心”必須有能夠全天候融入學(xué)生生活與生命的執(zhí)著與定力，才能真正“講全”思政課，做到澆花澆根，育人育心，為此，高明著力打造全天候育心的思政課“第二課堂”：
他通過第三方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打造“樹洞室”，對(duì)學(xué)生匿名傾訴的人生困惑、成長煩惱等問題，堅(jiān)持“有問必?zé)o條件回復(fù)，回復(fù)必24小時(shí)內(nèi)”。截至2024年5月，他的B站“樹洞”賬號(hào)僅我校學(xué)生粉絲數(shù)量已超1000人；
他還自籌資金6000余元，打造思政教育“影音室”，在與學(xué)生“面對(duì)面”觀影觀賽的過程中“心對(duì)心”暢聊。他借賽、借影育人，比如，在觀看電子競技比賽時(shí)，他引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)習(xí)比賽中以弱勝強(qiáng)、不到最后絕不放棄的精神，莫要“躺平”，應(yīng)為人生、為國家而拼搏；
每個(gè)學(xué)期高明都會(huì)在自己的每個(gè)教學(xué)班隨機(jī)抽取3-6名同學(xué)，以贈(zèng)予每人50元“購書券”的方式鼓勵(lì)學(xué)生閱讀書籍，先后自費(fèi)10000余元為近200名學(xué)生線下贈(zèng)書，打造了一屆屆學(xué)生相傳的無形“閱覽室”。
以全天候育人理念打造的“三室”育心模式，得到共青團(tuán)中央、共青團(tuán)山東省委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度肯定，獲評(píng)第八屆青島高校思想政治工作創(chuàng)新獎(jiǎng)，有關(guān)做法被學(xué)習(xí)強(qiáng)國、科技日?qǐng)?bào)等媒體相繼報(bào)道，引發(fā)良好社會(huì)反響。
“三三三”模式 “講清”“講深”思政課
通過聚焦工科學(xué)生成長成才規(guī)律，高明摸索出適合工科院校的“三工為本、三課驅(qū)動(dòng)、三育一體”的“三三三”式工科院校“大思政課”育人模式，提出“以理育情 以境育思 以產(chǎn)育行”的“大思政課”“三育”新理念，在 “以理動(dòng)人”式課堂思政課——“現(xiàn)場情境”式校園思政課——“產(chǎn)業(yè)沉浸”式社會(huì)思政課“三課”新路徑中“講清”思政課，在思政課教學(xué)與工科學(xué)生“以理觸情”認(rèn)知特點(diǎn)、工科專業(yè)“現(xiàn)場思辨”培養(yǎng)要求、工科院校“扎根產(chǎn)業(yè)”社會(huì)責(zé)任“三工”新契合中“講深”了思政課。
依托該育人模式的教學(xué)實(shí)效和有關(guān)成果，高明先后獲山東省第九屆教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；主講課程獲山東省省級(jí)一流本科課程1門、山東省學(xué)校思想政治理論課“金課”1門；獲山東省全省學(xué)校思政課教學(xué)比賽、山東省全省學(xué)校思政課教學(xué)設(shè)計(jì)大賽2項(xiàng)一等獎(jiǎng)；獲批國家社科基金項(xiàng)目、教育部高校思政課教師研究專項(xiàng)、山東省本科高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目、山東省學(xué)校思政課教學(xué)改革項(xiàng)目（重點(diǎn)）等省部級(jí)以上思政教育相關(guān)課題4項(xiàng)，在核心期刊發(fā)表思政教育方向論文6篇、出版思政教育相關(guān)專著1部。
2021-2023年，高明連續(xù)三年年度考核“優(yōu)秀”，多次榮獲山東科技大學(xué)“優(yōu)秀教師”“本科教學(xué)改革示范個(gè)人”“我心目中的好老師”等稱號(hào)并入選山東科技大學(xué)“青年教學(xué)拔尖人才”培育項(xiàng)目。
打造“樣板間” “講活”“講透”思政課
人民教育家于漪曾說過：“教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，一頭挑著學(xué)生的今天，一頭挑著國家的未來?！备呙饕源艘笞约?，作為教師“一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著國家的未來”。
在“一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在”中，高明堅(jiān)持以學(xué)生想聽、愛聽、愿聽、有啟發(fā)有收獲的內(nèi)容“講活”思政課?！拔疑踔裂?qǐng)了我的父母與我一同聽了您好幾次線上課”“為了聽您的課我特意買了半夜票以提前返校上課”……這些學(xué)生留言真實(shí)反映了學(xué)生的心聲。
在“一個(gè)肩膀挑著國家的未來”中，高明主持探索、實(shí)踐的“三三三”式工科院校大思政課育人模式面向全國工科高校開展推廣：成果面向全國400余所高校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，先后被光明日?qǐng)?bào)、大眾日?qǐng)?bào)、山東教育衛(wèi)視等媒體報(bào)道。北京工業(yè)大學(xué)等11所高校來校交流研討，教學(xué)成果形成線上教學(xué)資源，輻射全國高校，近50所院校超20000名學(xué)生受益。
“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”。習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師的殷切期望，為廣大思政課教師指明了前進(jìn)和努力的方向。
一路走來，高明潛心教學(xué)，銳意創(chuàng)新，為打造思政“金課”、成為一名優(yōu)秀的思政課教師全心全情投入，他用自己的知識(shí)和品格影響和塑造著身邊的學(xué)子，正在成為他們的引路人、燃燈者。（記者：許浩）
