初秋時(shí)節(jié)，一個(gè)美好的消息和著一張建設(shè)藍(lán)圖在山東科技大學(xué)校園迅速流傳開(kāi)來(lái)：花香變書(shū)香，我們終于要有圖書(shū)大樓啦！與此同時(shí)，那著名的月季花田里也悄悄響起了挖掘勘探的聲音……
圖書(shū)館樓，科大師生翹首已久的期盼！
多年前曾有一個(gè)流傳甚廣的長(zhǎng)帖，第一句是這樣說(shuō)的：你不在山東科技大學(xué)，所以你不知道圖書(shū)館是藏在教學(xué)樓里的……而正是這個(gè)低調(diào)隱身沒(méi)有獨(dú)立館舍的圖書(shū)館，十幾年來(lái)，承載了一個(gè)近4萬(wàn)名師生、約3千畝校園的省屬重點(diǎn)大學(xué)圖書(shū)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)中心和教學(xué)科研服務(wù)機(jī)構(gòu)的任務(wù)，獲得山東省教育廳高等學(xué)校圖書(shū)館管理先進(jìn)集體、自動(dòng)化建設(shè)先進(jìn)圖書(shū)館稱號(hào)，一步一步走出了一條獨(dú)具特色的發(fā)展之路。
篳路藍(lán)縷 播散滿園書(shū)香
最早的青島校區(qū)圖書(shū)館曾寄居于行政樓附樓、逸夫樓底層，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)搬遷安身J14，一晃十幾年，從早期的不到10名員工、幾間教室臨時(shí)書(shū)庫(kù)，到自科、社科、樣本、特藏、密集書(shū)庫(kù)俱全，從報(bào)刊閱覽、電子閱覽、視聽(tīng)閱覽的發(fā)展，到圖書(shū)館網(wǎng)站服務(wù)平臺(tái)自主建設(shè)，從力求豐富印刷紙本館藏，到大力加強(qiáng)電子文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)訂購(gòu)，每走一步都?xì)椌邞]，只為了更好地適應(yīng)學(xué)?？蒲薪虒W(xué)的要求和發(fā)展，也是在努力打破館舍拮據(jù)的桎梏和壁壘……
館舍沒(méi)有格局要有，條件落后理念先行，硬件不行軟件要強(qiáng)，環(huán)境不好服務(wù)跟上！
根據(jù)我國(guó)普通高等學(xué)校辦學(xué)需求，每年均需有9萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)館藏增加，針對(duì)藏書(shū)空間早已飽和的現(xiàn)狀，圖書(shū)館通過(guò)調(diào)研和圖書(shū)借閱統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)調(diào)整采購(gòu)策略，努力做到圖書(shū)資源配置有的放矢、比例合理，既滿足購(gòu)書(shū)量要求，兼顧學(xué)科專業(yè)所需，還必須注意減少?gòu)?fù)本增加品種，精選擇優(yōu)采購(gòu)，且適時(shí)及時(shí)調(diào)整。與此同時(shí)，大力加強(qiáng)推進(jìn)電子文獻(xiàn)數(shù)字資源使用工作，積極搭建合作平臺(tái)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，熱情開(kāi)展館際互借、文獻(xiàn)傳遞共享服務(wù)……
于是，在暑假閉館期間的青島桑拿天里，從圖書(shū)館長(zhǎng)到計(jì)劃外用工，圖書(shū)館全員上陣，揮汗如雨，將各書(shū)庫(kù)所有書(shū)架全部重新整架，減少?gòu)?fù)本，增加品種，將下架復(fù)本搬運(yùn)集中建起密集書(shū)庫(kù)，或多方籌措庫(kù)房存放，騰出更多有效的借閱空間給重點(diǎn)、熱點(diǎn)和新進(jìn)圖書(shū)，以最大程度協(xié)調(diào)和滿足讀者多種需求，為學(xué)校多學(xué)科和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)提供文獻(xiàn)保障。
于是，圖書(shū)館積極拓寬渠道，加強(qiáng)讀者服務(wù)，努力延長(zhǎng)開(kāi)館時(shí)間；探索數(shù)字化服務(wù)模式，開(kāi)通移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)，完善圖書(shū)館微信平臺(tái)，讀者信息查詢、獲取電子資源、新生入館教育以及圖書(shū)續(xù)借、在線閱讀等等，均可通過(guò)手機(jī)服務(wù)完成；自助借還機(jī)的購(gòu)進(jìn)，有效緩解了館員不足、圖書(shū)借還等待問(wèn)題；電子書(shū)借閱機(jī)的安裝，可以提供3000種電子書(shū)的瀏覽、下載服務(wù)；自動(dòng)飲水機(jī)、金屬擱傘架、電子存包柜等貼心服務(wù)設(shè)施也陸續(xù)出現(xiàn)在圖書(shū)館走廊、周邊……
于是，以收集本校出版物、本校及校友著者書(shū)作，記載一代代科大學(xué)人學(xué)子和校友學(xué)術(shù)成果，彰前賢而勵(lì)后學(xué)為特色的“科大文庫(kù)”特藏書(shū)庫(kù)建起來(lái)了；以圖書(shū)館為主導(dǎo)、青年學(xué)生讀者為主體，以交流讀書(shū)體會(huì)、探討人生真諦為宗旨的讀書(shū)協(xié)會(huì)建起來(lái)了；以分享、信任、傳播——讓“知識(shí)因傳播而美麗”為宗旨，以營(yíng)造書(shū)香社會(huì)共享書(shū)香人生為目的的圖書(shū)漂流角建起來(lái)了……
于是，在書(shū)庫(kù)前端的借還大廳搭建醒目的“經(jīng)典書(shū)籍展臺(tái)”“新書(shū)推薦展臺(tái)”，為讀者找新書(shū)好書(shū)、給新書(shū)好書(shū)找讀者；精選“文壁”“畫(huà)壁”“影壁”環(huán)繞，營(yíng)造起讀書(shū)空間高雅的文化氛圍；小型圖文展一波接一波時(shí)時(shí)更新：閱讀推廣活動(dòng)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專題展，世界讀書(shū)日活動(dòng)展，中華人民共和國(guó)成立70年大事展……
櫛風(fēng)沐雨 助力科教相長(zhǎng)
隨著信息化社會(huì)的迅猛發(fā)展，作為知識(shí)的淵藪與人類文化家園的圖書(shū)館，僅有采編、管理、典藏、借閱等傳統(tǒng)功能，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足更高、更深層次文獻(xiàn)信息服務(wù)的需求，尤其作為高校圖書(shū)館，還要能夠根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)的需要，在參考咨詢、科技查新、閱讀推廣、教育培訓(xùn)以及競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)、專利戰(zhàn)略研究等一系列領(lǐng)域，均能提供堅(jiān)實(shí)有力的支撐。在這些方面，山東科技大學(xué)圖書(shū)館高瞻遠(yuǎn)矚，精心運(yùn)作，走在了同類型同層次學(xué)校的前面。
科技查新，助力學(xué)校社會(huì)科研創(chuàng)新。早在2003年圖書(shū)館就已開(kāi)始開(kāi)展科技查新工作，2006年獲批“教育部科技查新工作站”，是當(dāng)時(shí)除部屬院校和211高校外，獲批的為數(shù)極少的地方高校科技查新單位之一，也是山東省內(nèi)唯一獲此資格的地方高校，科技查新項(xiàng)目延伸到國(guó)家科技支撐計(jì)劃、863、973項(xiàng)目、自然科學(xué)基金等各類重大科技計(jì)劃的課題立項(xiàng)和成果獎(jiǎng)勵(lì)，年完成科技查新最多時(shí)達(dá)1120項(xiàng)，從委托、受理到出具報(bào)告全部網(wǎng)上完成，為各級(jí)各類科研立項(xiàng)、成果鑒定、專利申請(qǐng)以及獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)等科技評(píng)估提供了評(píng)價(jià)依據(jù)，客觀上承擔(dān)了面向社會(huì)、面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)的科技咨詢、情報(bào)信息服務(wù)。
參考咨詢，強(qiáng)化文獻(xiàn)情報(bào)服務(wù)職能。多年來(lái)，圖書(shū)館一直承擔(dān)面向山東省教育廳以及學(xué)?？蒲小⑷耸?、宣傳等部門(mén)對(duì)職稱晉升、專業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)人員全部科研成果的審核鑒證工作，承擔(dān)教學(xué)名師、科研團(tuán)隊(duì)、人才引進(jìn)等各種類型的文獻(xiàn)檢索、審核與決策支持服務(wù)，年文獻(xiàn)代查代檢量達(dá)數(shù)千篇次；競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)分析工作更是做得有聲有色，如面向?qū)W校決策領(lǐng)導(dǎo)層編制的《國(guó)際論文統(tǒng)計(jì)與分析年報(bào)》《山東科技大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境報(bào)告》和定期發(fā)布的《ESI學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)》等調(diào)查分析翔實(shí)高效；面向不同學(xué)院推送各類參考文獻(xiàn)，積極開(kāi)展學(xué)科服務(wù)工作。
閱讀推廣，發(fā)揮文化傳播中心作用。開(kāi)展早、口碑好、深受讀者歡迎的閱讀推廣品牌“立體閱讀”項(xiàng)目，是我校圖書(shū)館的特色亮點(diǎn)工作，創(chuàng)辦十幾年來(lái)，堅(jiān)持以視覺(jué)欣賞引領(lǐng)文字閱讀，開(kāi)設(shè)“周末鑒賞”課堂、“影視閱讀”專欄等，通過(guò)影視大講堂、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀互動(dòng)專欄、公共鑒賞課等媒介，全面整合經(jīng)典圖書(shū)、影像、音頻資源進(jìn)行賞析導(dǎo)讀，原創(chuàng)書(shū)評(píng)影評(píng)全方位鏈接相關(guān)文本和數(shù)字資源，構(gòu)建起“立體閱讀”模式，將新媒介時(shí)代青年學(xué)生自發(fā)、盲目、無(wú)序的閱讀引領(lǐng)到重歸經(jīng)典和藝術(shù)鑒賞的方向，進(jìn)而潤(rùn)澤心靈、陶冶情操、塑造品位、修養(yǎng)人格，該模式不僅被《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道，還榮獲山東省委高校工委和教育部思政司表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
電子資源建設(shè)。電子文獻(xiàn)資源早已不再只是館藏紙本文獻(xiàn)的補(bǔ)充，而日益成為彰顯圖書(shū)館服務(wù)和保障能力的文獻(xiàn)建設(shè)重頭，為滿足不同層次讀者需求和學(xué)校多學(xué)科、雙一流建設(shè)，建立科學(xué)合理的文獻(xiàn)信息資源保障體系，圖書(shū)館一直注重采取多種方式進(jìn)行追蹤調(diào)研、征集反饋，從基礎(chǔ)熱點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)到有重點(diǎn)地調(diào)整和加強(qiáng)專業(yè)學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)采購(gòu)、升級(jí)，同時(shí)兼顧加強(qiáng)數(shù)字資源的推廣工作，每年均組織多場(chǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、交流，還將建立平臺(tái)推出數(shù)據(jù)庫(kù)培訓(xùn)推廣視頻，供師生自主下載觀看。
信息素質(zhì)教育。多層次、多角度開(kāi)展學(xué)生信息素質(zhì)教育，使圖書(shū)館成為信息素質(zhì)教育的主要課堂和優(yōu)良場(chǎng)所，長(zhǎng)年為本科生、研究生開(kāi)設(shè)信息檢索、競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)分析、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等必修或?qū)I(yè)選修課程，年約計(jì)400余課時(shí)；同時(shí)建設(shè)《信息檢索》與《知識(shí)產(chǎn)權(quán)》網(wǎng)絡(luò)課程，僅2018年網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)課程訪問(wèn)量即達(dá)萬(wàn)余次；每年新生入校還有常規(guī)入館教育，搭建“新生在線學(xué)習(xí)平臺(tái)”并嵌入“知識(shí)闖關(guān)考試系統(tǒng)”，方便新生登錄進(jìn)行自我培訓(xùn)和自助考試。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)。除開(kāi)設(shè)專利戰(zhàn)略、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等相關(guān)課程，圖書(shū)館網(wǎng)站自2003年始就設(shè)有“專利事務(wù)咨詢”專欄，答疑解惑，受理專利咨詢，每年指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)專利千余件，受到師生認(rèn)可。2018年9月，中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)青島分站山東科技大學(xué)培訓(xùn)中心成立，同時(shí)開(kāi)始建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并輔以開(kāi)辦培訓(xùn)班等形式，面向全校和校外企事業(yè)人員開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)培訓(xùn)。
秋風(fēng)送爽，陽(yáng)光正好，勵(lì)精圖治求發(fā)展，砥礪前行譜新篇，隨著現(xiàn)代化的山東科技大學(xué)圖書(shū)信息中心大樓的建設(shè)步伐，小身量大內(nèi)涵的山東科技大學(xué)圖書(shū)館又迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，必將越走越好，做大做強(qiáng)。（記者：信永華）
