2019年， 注定是山東科技大學(xué)發(fā)展史上不平凡的一年。

這一年，“十大工程”依次落地落細(xì)，3個學(xué)部組建成立，“三步走”之第一步風(fēng)生水起。第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育的扎實開展，更為科大“高鐵動車組”駛向遠(yuǎn)方提供強(qiáng)勁動力。

建成綜合事務(wù)服務(wù)大廳，首批58項學(xué)生服務(wù)審批事項實現(xiàn)“一站式”辦理，讓學(xué)生少跑腿；分時段開放餐廳作為自習(xí)室，增加學(xué)生考研自習(xí)場所；人才公寓竣工、工程實訓(xùn)中心開工建設(shè)，改善師生工作生活條件……山東科技大學(xué)借主題教育之東風(fēng)，乘勢而為，聚焦問題，真抓實干，廣大師生工作、學(xué)習(xí)、生活發(fā)生了巨大變化。

自第二批主題教育開展以來，校黨委將此作為一次難得的政治機(jī)遇，高度重視，主動作為，早謀劃，早部署，早行動，按照中央、省委部署，在省委第十一巡回指導(dǎo)組的精心指導(dǎo)下，準(zhǔn)確把握主題教育的目標(biāo)要求，堅持高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量落實四項重點(diǎn)措施，不折不扣貫徹落實規(guī)定動作，推動主題教育走深走心走實。

初心引領(lǐng) 不折不扣落實四項措施

抓好學(xué)習(xí)教育，是開展好此次主題教育“四項重點(diǎn)措施”中的首要措施，也是開展好主題教育的前提基礎(chǔ)。

學(xué)校認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計劃，組織開展集中學(xué)習(xí)研討、個人自學(xué)、專題教育等多種形式的學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)入腦入心。其中，利用4個休息日和3個工作日共計7天的時間舉辦“不忘初心、牢記使命”主題教育讀書班，組織全校處級以上黨員干部和基層黨支部書記集中學(xué)習(xí)，開啟了主題教育學(xué)習(xí)熱潮。隨后個人自學(xué)、專題學(xué)習(xí)、交流研討、專題教育同步開展。校黨委理論學(xué)習(xí)中心組開展主題教育專題學(xué)習(xí)8次，為尋標(biāo)對標(biāo)學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，赴海信集團(tuán)、國家深海基地管理中心實地考察，通過考察學(xué)習(xí)開闊眼界，促進(jìn)學(xué)習(xí)往深里走、往心里走、往實里走。借助“泰山講壇”邀請丁一凡、房兵、肖純柏等知名專家來校作專題報告；組建“山東科技大學(xué)最美教師”宣講團(tuán)開展宣講，組織觀看專題片和警示教育片；各中層黨組織、基層黨支部開展主題黨日活動、黨性知識競賽、參觀黨性教育基地、組織紅色觀影等活動……

調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，是轉(zhuǎn)變作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的重要途徑。

在主題教育中，學(xué)校開展自上而下調(diào)研。調(diào)研時，采取“四不兩直”方式，即不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同接待、直奔基層、直插現(xiàn)場。真正做到“身入”基層，“心到”基層，真正做到“耳聰目明、心中有數(shù)”，真正把情況摸清楚，把癥結(jié)分析透。主題教育開展以來，班子成員已帶領(lǐng)調(diào)研組開展調(diào)研73次，征求意見建議286條，并形成調(diào)研報告，轉(zhuǎn)化為政策措施。

“不忘初心、牢記使命，關(guān)鍵是要有正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣?！绷?xí)近平總書記這樣強(qiáng)調(diào)，山東科技大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅定執(zhí)行。

主題教育期間，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入師生員工中間，廣泛聽取意見，認(rèn)真檢視反思，把問題找實、把根源挖深。繼續(xù)落實校領(lǐng)導(dǎo)接待日制度，與師生面對面交流；設(shè)立電子郵箱、專題網(wǎng)站征求意見欄，發(fā)放400余份征求意見表；組織召開教職工代表、高層次人才、黨外代表人士等座談會，擴(kuò)大師生參與，廣泛征求意見；班子成員之間開展談心談話，相互提醒警醒，召開對照黨章黨規(guī)找差距專題會議，深刻檢視問題。

學(xué)校堅持問題導(dǎo)向，奔著問題去，對著問題改，把“改”字貫穿主題教育全過程，立查立改，真抓真改，注重實效。

解決突出疑難關(guān)鍵問題，是山東科技大學(xué)開展主題教育的重要抓手。由于辦學(xué)歷史等原因，學(xué)校在青島、泰安、濟(jì)南三校區(qū)辦學(xué)長期存在發(fā)展不平衡、不充分的問題，為破解難題，校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門、單位負(fù)責(zé)人多次深入校區(qū)、院系、教研室、教室、學(xué)生宿舍等開展調(diào)研，27次召開座談會征求意見，經(jīng)過反復(fù)研究論證，制定了《優(yōu)化調(diào)整泰安、濟(jì)南校區(qū)功能定位方案》《山東科技大學(xué)本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整方案（2019-2023）》，明確了泰安、濟(jì)南校區(qū)的辦學(xué)功能定位，并圍繞功能定位進(jìn)行機(jī)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整。按照高質(zhì)量發(fā)展的理念，學(xué)校研究出臺一流本科固本工程實施方案，擬將現(xiàn)有的90多個本科專業(yè)壓縮到70個以內(nèi)，計劃經(jīng)過五年建設(shè)，獲建國家級、省級一流本科專業(yè)20～30個，形成布局合理、特色鮮明、優(yōu)勢突出的現(xiàn)代化專業(yè)新體系。

改革力度之大，前所未有。

使命召喚 探索立德樹人“科大做法”

學(xué)校在不折不扣貫徹落實規(guī)定動作的同時，緊密結(jié)合高校實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，緊扣立德樹人根本任務(wù)，開展了一系列有聲有色的特色活動，探索出一個個“科大做法”。

立德樹人是高校不變的歷史使命,而思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。怎樣讓思政課活起來，讓思政課從“有意義”變成“有意思”，為學(xué)生成長成才點(diǎn)亮明燈，成為學(xué)校在開展主題教育中探索的重中之重。

學(xué)校研究制定思政工作體系建設(shè)方案，構(gòu)建課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織“十大”育人體系，合力構(gòu)建“大思政”工作格局，打造有滋味、有情懷、有溫度、有深度、有特色的思政“樣板”，讓思想政治工作貫穿教學(xué)、科研、管理、服務(wù)各個方面和學(xué)生培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)，積極打造全員全方位全過程的“三全育人”格局。

隨著主題教育的深入開展，學(xué)校努力打造思政“第一課”“宣講課”“答疑課”，形式多樣的思政課走進(jìn)學(xué)生課堂；“天齊合唱團(tuán)”“國旗護(hù)衛(wèi)隊”“紅藝坊話劇團(tuán)”等特色鮮明的文化品牌陸續(xù)構(gòu)建；科技創(chuàng)新、社會實踐、志愿服務(wù)等內(nèi)涵豐富的活動持續(xù)開展……校園處處都是思政“課堂”，處處都有思政“飄香”。

師德師風(fēng)建設(shè)是立德樹人工作的核心、是作為內(nèi)涵式發(fā)展、“雙一流”建設(shè)的重要基礎(chǔ)。主題教育期間，學(xué)校開展“師德建設(shè)月”活動，組建“山東科技大學(xué)最美教師”宣講團(tuán)，面向全校青年教師舉辦“最美教師”宣講會，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，引導(dǎo)廣大青年教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，爭做“四有”好老師。

研究制定《山東科技大學(xué)教職工榮譽(yù)表彰辦法》，加大教書育人榮譽(yù)稱號的表彰力度，提高表彰獎勵標(biāo)準(zhǔn)，提升表彰含金量，在全校樹立了重德重教鮮明導(dǎo)向。研究制定《山東科技大學(xué)教師師德考核辦法》，強(qiáng)化師德考核，壓實一票否決制。組織開展師德失范行為大討論，研究制定《山東科技大學(xué)師德負(fù)面清單及失范處理辦法》，形成師德負(fù)面清單40條，明確失范行為具體處分，樹立師德師風(fēng)紅線，亮明師德師風(fēng)底線。

固本培元 夯實教育發(fā)展堅實基礎(chǔ)

主題教育開展以來，學(xué)校統(tǒng)籌推進(jìn)，多措并舉，“強(qiáng)攻山頭”“啃硬骨頭”，解決了一些學(xué)校長期想解決而沒難解決的難題，推動了新一輪的內(nèi)涵建設(shè)，為實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量方面，學(xué)校深化教育教學(xué)改革，針對存在的短板和缺項，制定出臺《一流本科固本工程實施方案》《行業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃》《卓越教育培養(yǎng)計劃》《基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計劃》等實施方案，探索符合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方式方法，推進(jìn)“課堂革命”，加強(qiáng)素質(zhì)教育，打造人文、體育、美育、勞動教育等學(xué)生素質(zhì)教育公共平臺。深化學(xué)分制改革，修訂《專業(yè)培養(yǎng)方案》《學(xué)分制收費(fèi)辦法》《學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法》等規(guī)定，完善學(xué)分制配套制度。優(yōu)化本科專業(yè)結(jié)構(gòu)，制定出臺《山東科技大學(xué)本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整方案（2019-2023）》，進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整學(xué)科布局和資源配置，提升專業(yè)建設(shè)水平，對接山東省“八大發(fā)展戰(zhàn)略”，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

在提升學(xué)科建設(shè)水平方面，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科布局，根據(jù)學(xué)科建設(shè)發(fā)展實際，組建能源學(xué)部、人工智能學(xué)部、先進(jìn)制造學(xué)部3個學(xué)部，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，提高資源利用效率，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，形成綜合優(yōu)勢，打造育人平臺，集中力量建設(shè)國家一流學(xué)科。實施“學(xué)科筑峰工程”，出臺《學(xué)科筑峰工程實施方案》《科技創(chuàng)新攀登工程》《學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)五年規(guī)劃》等文件，以學(xué)科群建設(shè)為依托，按照高峰學(xué)科、高原學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科三個層次進(jìn)行建設(shè)，首批重點(diǎn)建設(shè)3個高原學(xué)科群，1個培育學(xué)科群，打造3個高峰學(xué)科。著力推進(jìn)ESI學(xué)科建設(shè)。目前，學(xué)校共有工程學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、材料學(xué)四個學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%。拓展新興學(xué)科領(lǐng)域，培育新的學(xué)科生長點(diǎn)，深化科教融合、產(chǎn)教融合，建設(shè)海洋科學(xué)與工程學(xué)院、大數(shù)據(jù)學(xué)院、人工智能學(xué)院等，大力發(fā)展海洋科學(xué)、船舶與海洋工程等學(xué)科。構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)的學(xué)科體系，更好地對接國家戰(zhàn)略、地方經(jīng)濟(jì)社會和行業(yè)發(fā)展需求。

在人才隊伍建設(shè)方面，出臺《一流人才強(qiáng)校工程實施方案》，39項具體任務(wù)分解落地，擬5年內(nèi)建設(shè)一支以國家級人才為引領(lǐng)、省部級人才為核心、中青年教師為骨干、與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的一流人才隊伍。

遠(yuǎn)不僅如此。

管理創(chuàng)新工程、文化建設(shè)工程、國際化水平提升工程、雙服務(wù)提升工程、設(shè)施建設(shè)工程、智慧校園建設(shè)工程等均同步推進(jìn)，各工程實施方案陸續(xù)落地落細(xì)，第三次黨代會描繪的“規(guī)劃圖”“路線圖”已全面變成“施工圖”，信心飽滿的科大人，在西海岸這片熱土上掀起了一輪新的建設(shè)和發(fā)展熱潮。

這是一場不忘初心的精神洗禮，這是一場牢記使命的思想激蕩。

一場場入腦入心的學(xué)習(xí)，一次次深入基層的調(diào)研，一次次叩問初心的檢視，一個個棘手問題的整改……山東科技大學(xué)把一個個“問題清單”，變?yōu)閹熒鷨T工的“滿意清單”，把主題教育成效轉(zhuǎn)化為辦學(xué)治校成果，廣大師生實實在在地感受到了開展主題教育帶來的新變化。

而更深層次的實效則是廣大黨員干部精神面貌的變化，是黨的宗旨、群眾觀點(diǎn)的深植心中，是勇于擔(dān)責(zé)、積極作為的落實行動，是“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)。

偉大的事業(yè)絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，需要我們一代一代科大人的持續(xù)奮斗。守初心，擔(dān)使命，向未來，心中有信念，腳下有力量，乘著主題教育的東風(fēng)，科大人正以時不我待和只爭朝夕的精神狀態(tài)，以苦干、實干的奮斗姿態(tài)，向著科大百年強(qiáng)校夢堅實邁進(jìn)。（記者：范琪 信永華）