12月8日，馬克思主義學院網(wǎng)站掛出了一篇標紅題目的喜報，很快消息傳遍了師生群。10 月至11月，山東省教育廳組織舉辦了首屆全省學校思政課教學比賽，在剛剛公布的獲獎名單中，山東科技大學馬克思主義學院的青年教師宋婷婷位列特等獎第一名。

消息傳來，宋婷婷“松了一口氣”。因為學院上下都非常重視這次比賽，很多領(lǐng)導、同事都給了她指導支持——她意識到，參加講課比賽自己代表的不僅僅是個人，也是學院長期以來打造思政“金”課的努力和結(jié)果。

好故事“救活”思政金課

“今天，我想和大家聊聊，你們所不知道的大胡子”，這是在宋婷婷課上經(jīng)常能聽到的話語。

“枯燥”“沒意思”是不少大學生對思政課的印象，學生對學校思政課“不感冒”以前是常態(tài)，可山東科技大學思政課堂卻是一片火熱，這里有“馬克思朋友圈”的故事，還有貼近生活的故事會，吸引大學生的法寶就是馬克思主義學院的“講好案例故事”。

如何讓思政課更有活力和生命力？

馬克思主義學院的答案是：讓學生心思參與進來，走進講臺?！白匀脒x第一批‘山東省重點馬克思主義學院’以來，我們就把思政課改革作為一項重大命題，在教學方法創(chuàng)新上做文章，把思政課建設成為學生真心喜愛、終身受益的優(yōu)秀課程。”馬克思主義學院院長逄奉輝這樣介紹過思政課改革初衷。在一次次調(diào)研、嘗試、研討后，形成了案例式教學方法，讓思政課“活”起來。

宋婷婷在每學期思政課的緒論中，都會講到“誰是馬克思”的問題?！暗谝环N是作為肉體的馬克思，他已經(jīng)長眠于倫敦的海格特公墓；第二種是偶像化的馬克思，他已經(jīng)隨著蘇聯(lián)的解體而逐漸不再被人們所提及；第三種，是作為思想家的馬克思，他的思想歷經(jīng)一百多年還仍然具有鮮活的生命力?！币龑W生深入鉆研，讓他們在自主鉆研中學會用史實來打動自己、吸引自己、感染自己，宋婷婷所在的教學團隊一直堅持這樣做。

這個效果確實是顯著的。

12月8日，在山東省教育廳公布的全省學校思政課教學比賽獲獎名單中，宋婷婷講的思政課公開課獲得特等獎。

深挖井“引來”源頭活水

回想起比賽過程，宋婷婷仍然感覺心里“緊張”，那段日子每天都跟“打仗一樣”。

比賽前18分鐘抽取題目、十分鐘現(xiàn)場授課、比賽過程錄像播放……這是一場水準高、難度大、對手強的教學競賽。

作為新進教師，這次比賽對于宋婷婷來說是一次非常大的挑戰(zhàn)。她說：“我系統(tǒng)地講授全部課程只有一個學期，所以對教材掌握的熟練程度和對課本整體知識結(jié)構(gòu)的把握都有所欠缺，并且馬原理課程是五門思政課中理論性最強的一門，講好這門課不僅僅需要對教材熟練掌握，還需要對馬克思主義的原著以及馬克思主義研究的前沿動態(tài)有深刻的理解。同時，講課比賽與平時授課還是有一定的區(qū)別，在比賽的十分鐘內(nèi)，既要具有理論的深度又要有現(xiàn)實的高度，并且還要以精煉的語言和生動的案例讓評委真正被吸引到講授的內(nèi)容之中，最終還要得到評委的認同，這是一件非常難的事情。”

從收到比賽通知到?jīng)Q賽，僅僅不到一個月的時間?！霸趥滟惖娜兆永铮冶仨氁炀氄莆諘旧厦恳粋€知識點，并且對每個知識點準備從問題導入、內(nèi)容分配、案例支撐、板書設計、價值引領(lǐng)等各個部分進行設計，這需要消耗大量的時間。所以在這近一個月的時間里，我除了上課就是在辦公室準備比賽，中午基本上都是買了盒飯帶到辦公室邊吃邊準備，每天晚上很晚才回家。”

如何做到了在短時間內(nèi)打動評委？

十分鐘的課，是背后一個月的精心雕琢。打動評委，宋婷婷覺得是“集體努力的結(jié)果”，她告訴記者：“說實話，對于此次比賽的賽制，其實對于青年老師來說，還是有難度。因為最初的比賽通知中說是按全書的知識點準備，這樣來說老教師的優(yōu)勢就非常明顯。學院組織初賽、復賽后能夠給我這次機會參加比賽，使我們看到了學院領(lǐng)導對于青年教師的支持和信任。在確定進入決賽后，逄奉輝院長作為原理課資深的老教師，前后十余次對我進行指導。我的同事王建志老師和周森林老師，在我備賽的過程中也給予我非常大的幫助，他們犧牲了自己的休息時間，陪著我一遍遍地練習，給我提出修改意見，幫我想案例、設計板書等等。常春老師在每次我感到壓力太大的時候，都安慰我?guī)臀遗沤鈮毫?。校督導孫艷玲老師也多次指導我，并送我十二字箴言，給予我莫大的幫助。所以說，我這次比賽獲獎并不是個人的努力能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是集體努力的成果?！?/p>

回想初出校園的時候，宋婷婷自己對如何"做一名好老師"也沒有確切的答案，“那就先講好課吧。”她聽了全院教師大量的課，認真地做筆記，總結(jié)每位教師身上的閃光點，然后學習和模仿?！霸鯓硬拍茏屗颊n成為學生喜歡上、有收獲的課程呢？”這是入職以來宋婷婷始終都在思考的問題。

宋婷婷說，“我們院長逄奉輝常常對我說的一句話就是思政課不是簡單的知識傳授，而是要給予學生正確的價值引領(lǐng)。要讓學生成為有情懷、辨善惡、具有獨立思想和人格的中國人。我每節(jié)課都是按照這樣的標準來準備。”

漸漸的，“學生愿意來，來了愿意聽。”成了宋婷婷和她的同事們思政課堂的生動寫照。

2018級機械電子工程的孫懿誠同學覺得：“宋老師不僅課講的精彩，而且在許多知識點上都能延伸出不同的內(nèi)容，讓看似復雜難懂的馬克思主義原理課程，結(jié)合到同學們?nèi)粘５纳钪腥?。感覺本身比較枯燥的課程，宋老師講的卻引人入勝。”

以細節(jié)切入，用小故事說大問題，用親身體會傳遞正確觀念，更容易帶動課堂氛圍，打動人和感染人。宋婷婷告訴記者：“我希望從我的專業(yè)知識出發(fā)，讓他們理解真正的哲學精神，也真正地理解馬克思思想的深刻內(nèi)涵，讓學生不僅僅在學習中能夠形成思辨精神，而且能夠充分感受到馬克思思想給予我們的人文關(guān)懷?！?strong>（記者：任波）