2020年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》(以下簡(jiǎn)稱《總體方案》)，對(duì)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革進(jìn)行全面部署，提出“破立并舉，推進(jìn)教育評(píng)價(jià)關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實(shí)質(zhì)性突破”，把教育評(píng)價(jià)改革上升到事關(guān)教育治理能力和水平的層面。面對(duì)新時(shí)代高等教育發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)，我們必須轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)理念、手段、思維，更好地發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的“指揮棒”作用。
一、樹(shù)立正確評(píng)價(jià)理念
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神。評(píng)價(jià)理念要對(duì)標(biāo)教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上提出的“必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才”的根本方向目標(biāo)。
堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題做好評(píng)價(jià)改革。圍繞扎根中國(guó)大地辦教育，辦好人民滿意的教育為根本準(zhǔn)則，把講政治的要求落實(shí)到評(píng)價(jià)改革各方面、各環(huán)節(jié)和全過(guò)程，將立德樹(shù)人根本任務(wù)貫穿教育教學(xué)和改革發(fā)展全過(guò)程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
落實(shí)學(xué)?！耙欢耸蹦繕?biāo)任務(wù)和思路舉措，全面貫徹學(xué)校第三次黨代會(huì)精神。數(shù)學(xué)學(xué)院將以《總體方案》為根本遵循，在以省“雙高”建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的總體發(fā)展規(guī)劃下，深化數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的教育評(píng)價(jià)改革，堅(jiān)持科學(xué)有效，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，不斷優(yōu)化科學(xué)評(píng)價(jià)體系。
二、優(yōu)化科學(xué)評(píng)價(jià)體系
強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)。學(xué)院在職稱評(píng)聘、績(jī)效考核、研究生培養(yǎng)等方面注重結(jié)果評(píng)價(jià)的綜合性、科學(xué)化，建立了突出質(zhì)量、貢獻(xiàn)、影響力、代表性成果的評(píng)價(jià)制度，完善了學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)議制度，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)議在教學(xué)、科研、學(xué)生培養(yǎng)等方面過(guò)程評(píng)價(jià)中的作用。
堅(jiān)持師德為本，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)。把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，以品德、能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，把教書(shū)育人的投入和成效納入績(jī)效評(píng)價(jià)體系，加大典型案例宣傳，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做崇高思想品格的踐行者和良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者。
堅(jiān)決破除“五唯”，探索增值評(píng)價(jià)。充分認(rèn)識(shí)破除“五唯”不良導(dǎo)向在推進(jìn)學(xué)科建設(shè)中的關(guān)鍵作用，改變?cè)u(píng)價(jià)方式“重量化、輕質(zhì)化”，堅(jiān)決摒除“五唯”的錯(cuò)誤思想和做法。學(xué)院制定了學(xué)術(shù)期刊分類和績(jī)效分配管理辦法，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師回歸教學(xué)初心，潛心教學(xué)科研，注重工作實(shí)績(jī)，把論文寫在祖國(guó)大地上。
強(qiáng)化思政引領(lǐng)，健全綜合評(píng)價(jià)。學(xué)院承擔(dān)了全校數(shù)學(xué)公共課教學(xué)，覆蓋范圍廣，影響學(xué)生數(shù)量多，基礎(chǔ)課教育更要與思想政治理論課同向同行，通過(guò)加強(qiáng)課程思政教學(xué)體系建設(shè)、完善教學(xué)內(nèi)容、健全質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)、顯性教育和隱性教育、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和分類指導(dǎo)、總結(jié)傳承和創(chuàng)新探索“四個(gè)統(tǒng)一”，緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”，真正實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授三位一體的教學(xué)目標(biāo)，形成德智體美勞“五育并舉”的教育體系。
三、數(shù)學(xué)學(xué)科教育評(píng)價(jià)改革探索與設(shè)想
強(qiáng)大的基礎(chǔ)科學(xué)研究是建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)。2018年1月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究的若干意見(jiàn)》，提到我國(guó)基礎(chǔ)科學(xué)研究短板依然突出，數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科仍是最薄弱的環(huán)節(jié)。2019年7月，科技部、教育部、中科院、自然科學(xué)基金委聯(lián)合制定了《關(guān)于加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究工作方案》，指出數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，也是重大技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)實(shí)力往往影響著國(guó)家實(shí)力。學(xué)院堅(jiān)持以生為本的工作理念，以學(xué)生健康成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，夯實(shí)日常管理和安全教育基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，本著固基礎(chǔ)、強(qiáng)內(nèi)涵、創(chuàng)品牌、促發(fā)展的原則，努力提升育人平臺(tái)的層次和質(zhì)量。
推進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升學(xué)科創(chuàng)新能力。學(xué)院依托現(xiàn)有的師資力量和學(xué)科研究方向，結(jié)合國(guó)家科技和戰(zhàn)略發(fā)展的重大需求，制定了科研團(tuán)隊(duì)支持計(jì)劃，外引內(nèi)育，探索科研團(tuán)隊(duì)良好運(yùn)轉(zhuǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制，整合組建有效的科研團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)科技術(shù)攻關(guān)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，在強(qiáng)化數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師與我校新成立的人工智能學(xué)部、能源學(xué)部等進(jìn)行合作研究，促進(jìn)學(xué)科交叉的科研、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
探索新時(shí)代育人模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院全面審視修訂了本科生數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課程的內(nèi)容設(shè)置，優(yōu)化課程內(nèi)容和授課模式；設(shè)立了數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新班，在全校范圍內(nèi)把對(duì)數(shù)學(xué)有研究興趣和潛力的學(xué)生選拔出來(lái)，單獨(dú)制定培養(yǎng)計(jì)劃，因材施教，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行精細(xì)培養(yǎng)；增加了具有學(xué)科交叉特色的選修課，開(kāi)展學(xué)科交叉的學(xué)術(shù)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，以促進(jìn)和引領(lǐng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升；針對(duì)公共課教學(xué)成立了“學(xué)霸助教團(tuán)”，加強(qiáng)數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生的交流；有效開(kāi)展具有學(xué)科交叉特色的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，從而使學(xué)生獲得更多的將交叉學(xué)科知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的鍛煉機(jī)會(huì)。
加強(qiáng)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)，提升學(xué)科整體水平。學(xué)院目前擁有系統(tǒng)科學(xué)一級(jí)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)兩個(gè)一級(jí)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。學(xué)院立足學(xué)科建設(shè)不足和差距，圍繞目標(biāo)，提出應(yīng)對(duì)措施和解決方案，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)、高端人才培養(yǎng)和引進(jìn)、科研成果和學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)培育和申報(bào)，力爭(zhēng)獲批更高的學(xué)科平臺(tái)。
2021年是“十四五”規(guī)劃開(kāi)局之年，全面建成小康社會(huì)的決勝之年，開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的起步之年，也是學(xué)校深化教育評(píng)價(jià)改革，落實(shí)“三步走”戰(zhàn)略部署的關(guān)鍵之年。數(shù)學(xué)學(xué)院將以《總體方案》為根本遵循，以教育評(píng)價(jià)改革為牽引，以課程建設(shè)為抓手，全面貫徹落實(shí)學(xué)校“一二三八十”目標(biāo)任務(wù)和思路舉措，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，為推動(dòng)山東科技大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)學(xué)院力量。（作者：數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng) 董煥河）
