《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）是新時代關于教育評價的系統(tǒng)性、綱領性文件，著力解決了教育評價中的指揮棒和辦學導向問題。高校落實新時代教育評價改革，改的是阻礙教育事業(yè)發(fā)展的體制機制，革的是“五唯”這一頑瘴痼疾，破的是不科學的教育評價導向，立的是新時代教育評價體系，突出的是立德樹人成效。學校團委將以《總體方案》的基本定位和改革部署為遵循，立足新發(fā)展階段，秉承新發(fā)展理念，服務新發(fā)展格局，深化共青團評價改革，將立德樹人融入共青團工作的全過程，為學校立德樹人成效建設貢獻青春力量。

一、聚焦主責主業(yè)，強化思想引領，突出以德為先的評價導向

牢記為黨育人、為國育才的重要使命，引導青年學生傳承紅色基因，增強“四個自信”，立志聽黨話、跟黨走，增強使命擔當意識，涵養(yǎng)家國情懷，扎根人民、奉獻國家。

1.提高政治站位，突出思想政治素質在共青團評價中的先導地位。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習領會貫徹習近平總書記關于青年工作的重要思想，站穩(wěn)理想信念制高點，弘揚思想政治主旋律，實施“12336”青年團員思想引領工作方案，打造集思想性、教育性和政治性于一體的貼近大學生思想實際的綜合思政育人陣地。在五四評比表彰、推薦各級向上向善好青年、推優(yōu)入黨、學生骨干遴選等團內評先推優(yōu)中，始終把堅定正確政治方向、堅定理想信念放在首位，將踐行社會主義核心價值觀情況作為評價的先決條件，實行一票否決制。

2.堅持改革創(chuàng)新，積極探索思想政治素質評價的有效方式。

一是持續(xù)實施 “團員凝心工程”和“支部聚力工程”，改革團員思想道德成長量化指標和團支部德育評價指標，嚴格個人自評、團員互評、支部綜評等程序，加強團內督查檢查，不走過場、不搞形式和花架子，重點評價實績與成效；二是實施“成長增量評價工程”，引入家長、教師以及社區(qū)參與評價，根據(jù)學生品行日常表現(xiàn)和突出表現(xiàn)，重點評價德育素質提升的增量；三是實施“網(wǎng)絡正負面問題清單”，引導團員青年理性表達訴求、有序社會參與，傳遞網(wǎng)絡正能量，拓展思想政治素質評價方式。

3.堅持遵循規(guī)律，科學設計思想政治素質評價的核心內容。

遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，貫徹落實新時代黨對高校思想政治工作的新要求，堅決抵制唯學生干部、唯年級高低、唯學習成績、唯全才的評價思維，針對不同主體和不同學段、不同類型教育特點，分類設計、穩(wěn)步推進，抓實以良好思想道德、健康心理素質和合格行為習慣為核心內容的德育體系建設，推動知識傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念教育有機結合，培養(yǎng)學生崇高的大愛精神和高尚的道德情操，將思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，切實提高學生思想政治素質。

二、注重學習能力，強化特色發(fā)展，突出能力為重的評價導向

緊緊圍繞“應用創(chuàng)新型人才”培養(yǎng)目標，貫徹科學成才理念，以提高青年學生自主學習能力為不懈追求，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和解決實際問題能力，服務于學校人才培養(yǎng)大局。

1.注重培養(yǎng)面向，突出自主學習能力在共青團評價中的基礎地位“授之以魚，不如授之以漁”，學習能力應當在高校共青團評價中占有基礎性地位。學習是學生的天職，學業(yè)成績是學生學習能力的重要體現(xiàn)，在團員先進性評價中，立足國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高素質人才培養(yǎng)面向，既要充分考慮學業(yè)成績，更要著重考察自主學習能力的提升，將過程性考核納入評價體系。要統(tǒng)籌評價實際學習能力和潛在學習能力，堅決破除“一刀切”現(xiàn)象。

2.深化制度改革，強化科技創(chuàng)新能力在共青團評價中的重要地位科技創(chuàng)新是贏得未來的關鍵。強化學生科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，修訂完善學?！秾W生科技創(chuàng)新工作管理辦法》，科學評價學生在科技創(chuàng)新競賽、發(fā)表學術論文、申報專利等科技創(chuàng)新活動中取得的成果，打破成果數(shù)量與獎勵掛鉤的現(xiàn)象，重點考核創(chuàng)新成果的質量、創(chuàng)新性、社會價值等。實施新生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“育苗計劃”，通過2-3年培養(yǎng)，打造一批能力突出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍，產出一批高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。

三、堅持知行合一，強化實踐育人，突出全面發(fā)展的評價導向

堅持以學生為中心，整合實踐育人資源，推動思想政治教育、實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會實踐、志愿服務、文體活動、軍事訓練和生產勞動等有機融合，不斷提升實踐育人科學化水平，使實踐育人更好服務于學生全面成長成才。

1.固本拓新，完善“第二課堂成績單”制度體系以“第二課堂成績單”制度建設為評價總抓手，進一步整合第二課堂活動項目庫，優(yōu)化課程活動學時設置，實施精品活動項目申報制度，實施德智體美勞均衡性評價的“第二課堂成績單”。推進信息管理平臺建設，通過平臺本地化部署、定制化開發(fā)等方式，加強數(shù)據(jù)安全和過程性評價管理。優(yōu)化工作流程，科學調整學時兌換、活動審核、現(xiàn)場監(jiān)督等環(huán)節(jié)，嚴格第二課堂必修學時認定工作，不斷完善“第二課堂成績單”制度體系。

2.守正創(chuàng)新，實施社會實踐“金種子”計劃落實社會實踐“一院一品”，培育“金種子”項目，強化人才成長服務于經(jīng)濟社會發(fā)展的評價導向，探索疫情防控常態(tài)化形勢下社會實踐新載體、新形式，圍繞理論宣講普及、歷史成就觀察、依法治國宣講、科技支農幫扶、教育關愛服務、文化藝術服務、美麗中國實踐、專業(yè)特色實踐等方向，組織實施“牢記時代使命，書寫人生華章”等新時代社會實踐精品項目。用好“青鳥計劃”平臺，為青年學子返鄉(xiāng)實踐、實習就業(yè)做好需求對接，提高社會實踐的針對性和有效性。

3.革故立新，實施志愿服務“綠森林”計劃倡導“奉獻、友愛、互助、進步”志愿服務精神，強化踐行社會主義核心價值觀的評價導向，推行志愿服務工作一體化建設，構建項目培育、立項支持、培訓提升、實踐落地、考核監(jiān)督、總結展示等全過程的志愿服務工作體系，形成一批常態(tài)長效、規(guī)范運行、廣泛參與的志愿服務品牌活動和項目，引導科大青年注冊志愿者，做好“科大之‘志’”志愿服務品牌項目、“十佳志愿服務隊”“最美志愿者”等評選活動，打造科大志愿者特有品牌形象。

4.推陳出新，實施校園文化“繁星”計劃落實《文化建設工程實施方案》，倡導文化浸潤提升美育素養(yǎng)的評價導向，堅持面向全體、堅持弘揚中國精神，精心組織“五四頒獎典禮”、創(chuàng)新開展“迎新晚會”等重大活動，持續(xù)優(yōu)化大學生 “博藝節(jié)”“社團文化節(jié)”“青年健身文化節(jié)”等“緊跟時代文化特點、緊貼青年學生需求”的精品項目，用藝術的美陶冶學生情操、塑造其美好心靈。持續(xù)開展“走下網(wǎng)絡、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動，打造紅色“三走”等特色品牌項目。廣泛傳播科大文化，凝聚全體科大青年的價值共識和精神力量，培育積極健康、向上向善的校園新風尚。

團委將全面貫徹落實學校第三次黨代會提出的目標任務和思路舉措，助力于學校治理體系的完善和治理能力的提高，服務于學校建設工科主導、特色鮮明的高水平應用研究型大學的事業(yè)發(fā)展目標。（作者：校團委書記 尹立明）