世界科技發(fā)展史表明：大學(xué)問、大科研、大成果是在承接時運中誕生的，學(xué)術(shù)發(fā)展與解決問題必須相統(tǒng)一。順應(yīng)這一邏輯，學(xué)?？蒲袘?yīng)當(dāng)高度“組織化”，做到“形神兼聚”，意志統(tǒng)一，行動協(xié)同，匯聚各方智慧力量，努力解決國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨的重大科學(xué)問題、關(guān)鍵技術(shù)問題。

優(yōu)化科研管理體制。圍繞加大對各校區(qū)科研管理服務(wù)職能的統(tǒng)籌，提升政策研究能力、重大項目挖掘和跟蹤能力、重大成果培育和轉(zhuǎn)化能力等，改革科研管理機(jī)構(gòu)設(shè)置。深入推進(jìn)“學(xué)院辦大學(xué)”，擴(kuò)大二級學(xué)院辦學(xué)自主權(quán)，完善校、院兩級科研管理體制，對科研日常管理自主權(quán)和資源配置職能向二級單位放權(quán)賦權(quán)。

創(chuàng)新科研機(jī)構(gòu)建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)專門科研機(jī)構(gòu)的建設(shè)管理，優(yōu)化學(xué)校各類在建平臺布局，讓專門科研機(jī)構(gòu)真正成為“科研特區(qū)”，真正成為科研的先鋒隊。超前布局國家部委和山東省戰(zhàn)略需求的科技創(chuàng)新平臺，實現(xiàn)高水平學(xué)科省級及以上重點實驗室全覆蓋。構(gòu)建以“基地平臺、人才團(tuán)隊、科研項目、重大成果”正反饋環(huán)為目標(biāo)的科研發(fā)展模式，實現(xiàn)資源配置與科研規(guī)模、水平、績效掛鉤，推動科研范式變革。進(jìn)一步理順校院二級組織關(guān)系與研究機(jī)構(gòu)的關(guān)系，強(qiáng)化以研究院、研究所、協(xié)同創(chuàng)新中心等為主體的科研組織建設(shè)。

改革科研組織管理方式。深入推進(jìn)科技創(chuàng)新發(fā)展“揭榜掛帥”攻關(guān)模式，對全國重點實驗室、國家級科技獎勵、國家重點研發(fā)計劃、國家杰出青年基金等重大重點或零項科研指標(biāo)適時以“揭榜掛帥制”“組閣制”“軍令狀制”等形式給予重點支持。

優(yōu)化科研工作服務(wù)。落實上級關(guān)于科研項目、科研經(jīng)費新的管理制度，推廣科研助理制度，合理簡化和優(yōu)化工作流程，進(jìn)一步減輕科研人員非學(xué)術(shù)性負(fù)擔(dān)。充分運用信息化手段，全面推廣“最多跑一次”改革，提供科研“一條龍”服務(wù)，讓科研團(tuán)隊和科研人員從繁瑣的事務(wù)中解放出來。全校各部門要不斷提高服務(wù)水平，為科研人員開展科研工作提供便利。

完善科技評價制度。深化科研評價改革，以創(chuàng)新為導(dǎo)向、突出質(zhì)量貢獻(xiàn)，建立多元科研評價體系。對不同學(xué)科、不同研究類型、不同發(fā)展階段的教師進(jìn)行科學(xué)合理的分類評價。堅持成果質(zhì)量導(dǎo)向，完善代表作制度。堅持客觀評價與主觀評價相結(jié)合，完善同行專家評議機(jī)制。完善科研成果等級認(rèn)定，進(jìn)一步體現(xiàn)高水平科研成果的價值。建立團(tuán)隊評價制度，給予團(tuán)隊負(fù)責(zé)人充分的自主權(quán)，注重對團(tuán)隊的整體考核。建立基礎(chǔ)研究長周期評價制度，對科研創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)突出的優(yōu)秀教師，在一定周期內(nèi)免予評價，給予實實在在的“減負(fù)”。（作者：本報特約評論員）