“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任?！绷暯娇倳?月10日在全國教育大會上的講話，不僅是對廣大教師的贊譽，更是對教師職業(yè)提出的要求與期待。對此，廣大教師要深刻領(lǐng)會，自覺踐行，從而無愧于太陽底下最崇高的職業(yè)。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熋鎸Φ氖菍W(xué)生，關(guān)系到人的成長。蘇霍姆林斯基說：“在教師的面前，一邊是人類經(jīng)過幾個世紀創(chuàng)造和付出千辛萬苦而得來的精神珍品；另一邊是人民的財富———未來和希望———年輕一代。教師在為社會創(chuàng)造最大的財富———人?！苯處煵粌H要把專業(yè)知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，還要幫助學(xué)生樹立遠大的理想，養(yǎng)成崇高的思想品德。
教師以傳承知識、涵養(yǎng)道德推動社會進步，這種傳承又帶有鮮明的時代烙印。春秋時期，孔子面對禮崩樂壞的社會現(xiàn)實，興辦私學(xué)，整理《詩》《書》，實行禮樂教化，為天下培養(yǎng)士人君子；發(fā)揮身教示范表率作用，引導(dǎo)學(xué)生具備恭信忠孝等高尚品格，具備“仁人”之心。千百年來，中國文化薪火相傳、弦歌不輟，正是源于這種潛移默化的教化作用。近代以來，從“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，到“心有大我、至誠報國”的黃大年，一代代教師緊扣時代脈搏，滿懷報國之志，教書育人，傳道授業(yè)，在濟世安邦、強國富民大業(yè)中體現(xiàn)著“師者模范”和“師道尊嚴”。
步入新時代，教師隊伍既延續(xù)了“傳道授業(yè)解惑”的傳統(tǒng)性，又承擔著新的歷史使命。2014年，習近平總書記在北京師范大學(xué)師生座談會上，提出了“四有好老師”的標準———有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。2016年，在全國高校思想政治工作會議上，又提出了新時代加快建設(shè)師德師風的“四個統(tǒng)一”，即堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。2018年，在北京大學(xué)師生座談會上，提出“建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍”，并將其列為辦出中國特色世界一流大學(xué)的三項基礎(chǔ)性工作。9月10日，在全國教育大會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，對加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育作出了全面部署。我們一定牢記習近平總書記的囑托，砥礪前行，埋頭苦干，努力成為能做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國引路人的優(yōu)秀教師。
要有良好的師德師風。“評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準應(yīng)該是師德師風?！苯處熉殬I(yè)具有知識教育、道德示范、人性陶冶等特點，表現(xiàn)出鮮明的示范性?！皫熣撸酥７兑?。”學(xué)生往往把教師作為學(xué)習的榜樣。教師為人師表，率先垂范，才能以良好的師德師風影響和帶動學(xué)生，幫助學(xué)生強化道德意識，提高道德修養(yǎng)，提升道德品質(zhì)，自覺踐行道德規(guī)范，促進全面發(fā)展。
要有崇高的理想信念。高等教育要為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。教師要堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，努力成為先進思想文化的傳播者，宣傳黨的路線、方針、政策，承擔起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責任，幫助學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。
要樹立現(xiàn)代教育理念。要牢牢把握“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，堅持育人為本、德育為先，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程，努力造就德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的優(yōu)秀人才。要樹立學(xué)生主體觀念，突出學(xué)生主體地位，以經(jīng)濟社會發(fā)展需求、崗位需求特別是學(xué)生發(fā)展需求為導(dǎo)向，將能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習主動性、終身學(xué)習與自身可持續(xù)發(fā)展的能力。注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、實踐能力和創(chuàng)新精神，努力實現(xiàn)基本理論知識與實踐創(chuàng)新能力的統(tǒng)一、科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，以高質(zhì)量的教育培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
要實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。教師要掌握教書育人規(guī)律。教育不僅僅是傳授知識，而且還要發(fā)展學(xué)生的能力。要努力探索、發(fā)現(xiàn)、掌握、運用各自學(xué)科、領(lǐng)域、崗位的教書育人規(guī)律，把握學(xué)生成長規(guī)律，建立民主、平等、理解和信任的師生關(guān)系，講究教育方法，落實立德樹人根本任務(wù)。
教師要具備教書育人綜合素質(zhì)。要有精深的學(xué)養(yǎng)積累、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、務(wù)實的敬業(yè)精神，精通學(xué)科專業(yè)知識，博采相關(guān)科學(xué)文化知識，打牢育人基礎(chǔ)，錘煉育人本領(lǐng)，做面向?qū)W生的學(xué)術(shù)對話者，做學(xué)生學(xué)習的諄諄善導(dǎo)者。
教師要掌握基本教學(xué)技能。要注重自身能力的培養(yǎng)和提升，提高教授學(xué)生解決實際問題方法的水平。要抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)；對學(xué)生嚴格要求，幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握學(xué)習方法，遵守學(xué)習紀律，提高學(xué)習效果。
教師要不斷提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是培養(yǎng)人才的主渠道，教學(xué)不是簡單地傳授現(xiàn)存的知識，而是要引導(dǎo)學(xué)生探索和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師要熟練課程和教學(xué)內(nèi)容，采用先進的教學(xué)方法與手段，認真把課教好。要圍繞人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、教學(xué)方法等進行教育教學(xué)研究，并及時將新知識、新技術(shù)和新理論充實到教學(xué)內(nèi)容中。
教師要熟練掌握信息化教育技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有個性化、開放性、互動性等特點，隨著信息化不斷發(fā)展，知識獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了革命性變化。教師要善于設(shè)計教學(xué)，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，探索翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等教學(xué)模式。要鉆研教材，研究學(xué)生的認知規(guī)律，進行嚴密的教學(xué)設(shè)計，達到最優(yōu)教學(xué)效果。（山東科大報2018年第26期）
