——尹華在學(xué)校傳統(tǒng)文化建設(shè)專題會議上的講話摘要

今天發(fā)布的精神文化建設(shè)成果，在學(xué)校校園文化建設(shè)中具有標(biāo)志性和里程碑意義?？拼缶?、科大傳統(tǒng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌一道，共同構(gòu)成了科大精神文化體系，是科大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容，是融入科大血脈的最主要、最核心、最根本的文化基因。校訓(xùn)是一種理念，風(fēng)氣是一種習(xí)慣，精神是一種力量，傳統(tǒng)是一種動力?？拼髢?yōu)秀傳統(tǒng)文化，源自科大歷史、扎根科大實(shí)踐、服務(wù)科大未來，發(fā)揮夯實(shí)思想基礎(chǔ)、凝聚力量、指引發(fā)展方向、引領(lǐng)價(jià)值追求的重要作用。

一、深刻認(rèn)識傳承弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義

十九大報(bào)告指出，文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。高校肩負(fù)著文化傳承創(chuàng)新的重要使命，加強(qiáng)文化軟實(shí)力建設(shè)責(zé)無旁貸。

文化軟實(shí)力不是無根之木、無源之水，它有著悠久的歷史傳統(tǒng)、深厚的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和強(qiáng)烈的未來需求。我們科大的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)風(fēng)雨、砥礪奮進(jìn)、孕育提升、積淀凝結(jié)的累累碩果，是一代代科大人堅(jiān)韌不拔、發(fā)奮圖強(qiáng)、愛校奉獻(xiàn)、敬業(yè)實(shí)干的獨(dú)特品質(zhì)，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同向而行、一脈相承，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)組成部分。我們要提高政治站位，深刻認(rèn)識傳承弘揚(yáng)科大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義。

傳承弘揚(yáng)科大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的有效手段。立德樹人，是中國特色社會主義大學(xué)的根本任務(wù)。立德，立的什么德？立的是思想品德、社會公德、行為美德和職業(yè)道德。怎么立？傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是最直接、最有效的抓手之一。育人者先自育，要讓學(xué)生立德，我們當(dāng)老師的要先立德、立大德，成為學(xué)生成長的“大先生”，只有得道的“大先生”才能教出高尚的“好徒弟”。傳承弘揚(yáng)科大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就是讓我們的師生在優(yōu)秀文化氛圍中，在耳濡目染、潤物無聲中立大德，以培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

傳承弘揚(yáng)科大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑。社會主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，科大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價(jià)值觀，無論是在精神追求、精神特質(zhì)，還是精神脈絡(luò)上都是高度契合的。我們今天發(fā)布的科大精神、科大傳統(tǒng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以及我們的校訓(xùn)、校風(fēng)，都是以教育師生愛國愛校為出發(fā)點(diǎn)，以振奮精神為著眼點(diǎn)，以求真務(wù)實(shí)為著力點(diǎn)，以學(xué)以致用為落腳點(diǎn)，凝聚著社會主義核心價(jià)值觀的光輝，閃耀著社會主義核心價(jià)值觀的光芒。學(xué)習(xí)和踐行學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價(jià)值觀是一致的。

傳承弘揚(yáng)科大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是筑牢科大人共同價(jià)值基礎(chǔ)的有效方式。科大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是學(xué)校67年發(fā)展的最基礎(chǔ)、最廣泛、最深厚的文化自信，是推動科大持續(xù)發(fā)展的最基本、最深沉、最持久的精神力量?？拼髢?yōu)秀傳統(tǒng)文化探求學(xué)校發(fā)展歷史之“源”、呈現(xiàn)學(xué)校發(fā)展過程之“流”、聚集學(xué)校發(fā)展成果之“匯”，深刻回答了科大“從哪里來、向哪里去”的問題，具有強(qiáng)大的向心力、凝聚力、引導(dǎo)力，為學(xué)校改革發(fā)展提供了強(qiáng)有力的思想保障和精神動力。當(dāng)前，學(xué)校正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要通過傳承弘揚(yáng)科大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成我們共同的思想基礎(chǔ)、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，筑牢科大人共同的價(jià)值家園和精神家園，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳遞文明、規(guī)范行為、凝聚力量的作用，統(tǒng)一思想、凝聚共識、匯集力量、加快學(xué)校發(fā)展。

二、深入抓好科大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育工作

對科大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育的基本要求就是要內(nèi)化于心、外化于行。科大精神文化成果的發(fā)布不是目的，目的是入腦入心，還要自覺踐行，落實(shí)到師生的一言一行上。

一要把學(xué)校精神文化成果集中宣傳解讀好。要利用報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等媒體構(gòu)建全方位、立體化、多維度的宣傳平臺，將科大精神、科大傳統(tǒng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)、校風(fēng)在師生中進(jìn)行廣泛宣傳，讓師生耳熟能詳、出口成誦。要做好學(xué)校精神文化成果的闡釋，不但要知道是什么，還要告訴我們的師生為什么。通過宣講、座談、專欄等形式，把科大精神文化成果的歷史講出來、內(nèi)涵展現(xiàn)出來，使廣大師生，尤其是青年教師，知其然并知其所以然，做到興趣上聚焦、情感上認(rèn)同、思想上共鳴。

二要把學(xué)校精神文化成果融入思想政治教育工作中。科大精神文化是對學(xué)校發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、治校風(fēng)范的高度總結(jié)凝練和集中反映，是學(xué)校立校之魂、精神之源，要教育引導(dǎo)廣大師生把科大優(yōu)秀精神文化精髓作為全體科大人的共同價(jià)值追求。廣大教師要首先成為科大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，通過課堂講解、實(shí)踐示范，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行、傳承好科大的精神文化。要抓好“初心傳承工程”實(shí)施工作，從教師的入職教育、新生的入學(xué)教育上抓起，采取有效方法，加大工作力度，努力做到在師生入職入學(xué)之初就能建構(gòu)起較為完整的科大精神文化認(rèn)知體系。要組織開展形式多樣的校園文化活動，組織主題黨日、團(tuán)日和主題班會活動，通過演講、座談、征文等形式，讓廣大師生通過參與各種活動，深化對科大傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識，做到以文化人、以文育人。

三要用學(xué)校精神文化成果推動校園文化環(huán)境建設(shè)?？拼缶裎幕晒哿艘淮拼笕说穆斆髦腔酆妥鳛閾?dān)當(dāng)，這些優(yōu)秀的品質(zhì)要在廣大師生內(nèi)心扎下根，要在人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮作用，必須融進(jìn)教育教學(xué)、科學(xué)研究、管理服務(wù)等學(xué)校工作的各方面、全過程，讓精神文化元素像空氣一樣流淌在校園的每一個(gè)角落，像甘露一樣浸潤每一個(gè)心田。校園不僅是教育事業(yè)的陣地，更是精神文化的家園。我們要著力打造一個(gè)卓越的校園文化環(huán)境，讓學(xué)校精神文化成果體現(xiàn)在學(xué)校的制度體系里，體現(xiàn)在校園的文化景觀上，體現(xiàn)在學(xué)校的文化產(chǎn)品上，體現(xiàn)在文化品牌創(chuàng)建上，體現(xiàn)在各類的教育活動中，體現(xiàn)在師生的言行舉止中，體現(xiàn)在學(xué)校服務(wù)國家造福社會的事業(yè)中。

各級黨組織、各部門要按照學(xué)校黨委的總體要求，結(jié)合各自工作實(shí)際，采取有力措施，從細(xì)微處著手，系統(tǒng)化建設(shè)、層次化推進(jìn)，不斷增進(jìn)廣大師生對科大的情感認(rèn)同，對身為科大人的身份認(rèn)同，對發(fā)展科大事業(yè)的價(jià)值認(rèn)同。要通過持續(xù)不斷的校園文化建設(shè)，凝聚起共識，匯集起力量，將校園文化建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為自覺行為習(xí)慣，自覺將個(gè)人價(jià)值融入學(xué)校事業(yè)發(fā)展之中，心往一處想、勁往一處使，推動學(xué)校事業(yè)快速發(fā)展。

三、在傳承中推進(jìn)科大文化體系不斷豐富發(fā)展

當(dāng)前我們在校園文化建設(shè)上還存在不少不平衡不充分的問題。在制度文化建設(shè)上，缺乏統(tǒng)一的、長遠(yuǎn)的建設(shè)規(guī)劃，制度體系不夠完善，制度落實(shí)力度還有待加強(qiáng)，還缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。在精神文化建設(shè)中，有些教職工對學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解不多、融入不夠、踐行不到位；在文化品牌建設(shè)上還缺少全國有影響力的文化品牌，師生文化活動的參與度、實(shí)效性還有較大的提升空間，等等。這些問題都需要我們在發(fā)展中不斷解決和完善。

科大文化建設(shè)是一個(gè)龐大的、系統(tǒng)的工程，科大精神文化體系是一個(gè)開放的體系，需要研究、需要踐行、需要培育、需要持續(xù)推進(jìn)，需要在發(fā)展中不斷豐富完善?？拼髢?yōu)秀傳統(tǒng)文化在科大歷史發(fā)展進(jìn)程中傳承積淀，又在不斷推陳出新中賡續(xù)綿延，我們要把傳承弘揚(yáng)科大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為科大文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，既要繼續(xù)深入挖掘科大傳統(tǒng)文化，取其精華、用其精髓，守好科大文化的本根，傳承好科大文化的優(yōu)良基因；又要堅(jiān)持古為今用、守正開新，服務(wù)當(dāng)下、面向未來，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵補(bǔ)充、拓展、完善，使科大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值充分彰顯，為今人所用、為發(fā)展所用。要以傳承弘揚(yáng)科大傳統(tǒng)文化作為突破口、切入點(diǎn)，帶動、推動、引領(lǐng)整個(gè)科大文化的健全完善、發(fā)展進(jìn)步。（山東科大報(bào)2018年第33期）