培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，這是教育的首要問(wèn)題。我們必須牢記：我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的。我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)說(shuō)到底就是要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。那么，如何培養(yǎng)？習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。辦學(xué)就要尊重這個(gè)規(guī)律，否則就辦不好學(xué)?！币虼耍覀儽仨毺岣哒握疚?、深化思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)把立德樹人根本任務(wù)落實(shí)好。
加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育。大學(xué)生處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。要努力構(gòu)建系統(tǒng)完善的思想政治工作體系，堅(jiān)持育人為本、德育為先，深化理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和國(guó)家安全教育等，建立各方支持參與、協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制，推動(dòng)形成全員、全過(guò)程、全方位育人新格局。積極探索，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)莘莘學(xué)子把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入新時(shí)代的追夢(mèng)征程之中。
深化教育教學(xué)改革。采取有效措施，使高等教育回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想。深化人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)施“一流本科固本工程”，制定 “行業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”“卓越教育培養(yǎng)計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施方案，逐步壓縮本科教育規(guī)模，減少本科招生計(jì)劃。探索符合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方式方法，推進(jìn) “課堂革命”，綜合運(yùn)用新一代信息技術(shù)，推廣啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。啟動(dòng)人才培養(yǎng)方案修訂工作，增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，建立完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、實(shí)踐體系和導(dǎo)師隊(duì)伍，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。加強(qiáng)素質(zhì)教育，打造人文、體育、美育、勞動(dòng)教育等學(xué)生素質(zhì)教育公共平臺(tái)。
加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)與管理。教學(xué)建設(shè)、教學(xué)管理是育人工作的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到教育方針的實(shí)施，是教育成敗的關(guān)鍵。要以山東省教育服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目和高水平應(yīng)用型專業(yè)群建設(shè)為引領(lǐng)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。大力推進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證，完善相關(guān)激勵(lì)機(jī)制。制定校院兩級(jí)課程建設(shè)規(guī)劃，啟動(dòng)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)計(jì)劃，以專業(yè)核心課程為重點(diǎn)，遴選建設(shè)校級(jí)在線優(yōu)質(zhì)課程。改革課程考核方式，突出過(guò)程考核。構(gòu)建國(guó)家、省（部）、校三級(jí)教材體系。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，提高青年教師工程實(shí)踐能力。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，規(guī)范教學(xué)秩序，完善本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立三位一體的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)立設(shè)置質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)。
總之，要切實(shí)把育人工作貫穿于學(xué)校辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面，貫通于學(xué)校學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，培養(yǎng)出社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。（山東科大報(bào)2019年第8期）
