習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)的重要講話（以下簡(jiǎn)稱講話）上，對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年提出了“樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，熱愛(ài)偉大祖國(guó)，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，勇于砥礪奮斗，練就過(guò)硬本領(lǐng)，錘煉品德修為”的“六點(diǎn)要求”?！傲c(diǎn)要求”內(nèi)涵豐富，思想深刻，高屋建瓴，立意深遠(yuǎn)，為新時(shí)代中國(guó)青年健康成長(zhǎng)指明了前進(jìn)的方向。
一、“六點(diǎn)要求”指明了新時(shí)代中國(guó)青年發(fā)揚(yáng)五四精神的實(shí)踐向度
100年前，中國(guó)大地上爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)，是我國(guó)近現(xiàn)代史上具有里程碑意義的重大事件。我們現(xiàn)在所處的時(shí)代和100年前的舊中國(guó)所處的時(shí)代完全不同，從五四運(yùn)動(dòng)到中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。但100年前五四運(yùn)動(dòng)留給我們的精神財(cái)富是永不磨滅的，這一精神財(cái)富就是五四運(yùn)動(dòng)孕育而成的偉大的五四精神。
習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，要結(jié)合五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)100年的歷史，加強(qiáng)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)精神時(shí)代價(jià)值的研究，深入揭示新時(shí)代發(fā)揚(yáng)五四精神的意義和要求。2014年五四青年節(jié)，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出“廣大青年對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的最好紀(jì)念，就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過(guò)硬的本領(lǐng)，同全國(guó)各族人民一道，擔(dān)負(fù)起歷史重任，讓五四精神放射出更加奪目的時(shí)代光芒?！边@一重要論斷對(duì)紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)五四精神作了深刻的闡述?！傲c(diǎn)要求”與這一重要論斷一脈相承，同時(shí)又是在其基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)的再深化，面對(duì)新時(shí)代的新特點(diǎn)，把中國(guó)青年如何發(fā)揚(yáng)五四精神的本質(zhì)要求上升到了一個(gè)新的高度，“六點(diǎn)要求”指明了新時(shí)代發(fā)揚(yáng)五四精神的實(shí)踐向度。
新時(shí)代發(fā)揚(yáng)五四精神，要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。五四精神的實(shí)質(zhì)就是偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，五四精神是升華了的愛(ài)國(guó)主義。對(duì)此，習(xí)近平總書記要求新時(shí)代的中國(guó)青年要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、要熱愛(ài)偉大祖國(guó)。而在當(dāng)代中國(guó)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨和愛(ài)社會(huì)主義是相統(tǒng)一的。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)特征，沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)。因此，發(fā)揮五四精神首要的是要求新時(shí)代的中國(guó)青年要聽(tīng)黨話，跟黨走。
新時(shí)代發(fā)揚(yáng)五四精神，要做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者。所謂奮進(jìn)，就是指不畏艱難，勇往直前，奮勇前進(jìn)，有敢為人先的銳氣和逢山開(kāi)路，遇河架橋的意志，馳而不息奮斗。所謂開(kāi)拓意為不斷擴(kuò)大和擴(kuò)展，從小到大地發(fā)展，從點(diǎn)滴做起，不斷探索嘗試，在做好每一件小事，完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)中見(jiàn)精神。做奮進(jìn)者和開(kāi)拓者需要青年具有砥礪奮斗的意志品質(zhì)，同時(shí)還必須要具有奮進(jìn)和開(kāi)拓的能力和素質(zhì)，習(xí)近平總書記要求新時(shí)代中國(guó)青年勇于砥礪奮斗、練就過(guò)硬的本領(lǐng)的諄諄教誨，其針對(duì)性不言而喻。所謂奉獻(xiàn)就是為別人默默付出，心甘情愿，不圖回報(bào)，是一種高尚的道德品行和一種擔(dān)當(dāng)?shù)木辰?。?duì)此，習(xí)近平總書記要求新時(shí)代中國(guó)青年要錘煉品德修為、擔(dān)當(dāng)其時(shí)代責(zé)任，對(duì)青年發(fā)揮五四精神，做一個(gè)奉獻(xiàn)者同樣寄予了厚望。他認(rèn)為，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)祖國(guó)是當(dāng)代中國(guó)青年的正確方向，勉勵(lì)越來(lái)越多的青年，將小我融入大我，胸懷祖國(guó)，到條件艱苦的基層和人民中去建功立業(yè)，書寫青春華章。
新時(shí)代發(fā)揚(yáng)五四精神，要敢于擔(dān)負(fù)起歷史重任。這個(gè)歷史重任，就是新時(shí)代中國(guó)青年的歷史使命。在講話中，習(xí)近平總書記把堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗的歷史使命賦予了中國(guó)青年。他要求新時(shí)代中國(guó)青年要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，珍惜這個(gè)時(shí)代，擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，讓青春在新時(shí)代改革開(kāi)放的廣闊天地中綻放，讓人生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮進(jìn)追逐中展現(xiàn)出勇敢奔跑的英姿。
二、“六點(diǎn)要求”蘊(yùn)含了新時(shí)代中國(guó)青年教育的目的要求
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記圍繞“培養(yǎng)什么人”這一青年教育根本目的和教育的首要問(wèn)題，在不同的場(chǎng)合多次明確指出，我們的教育就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。講話中，他又特別強(qiáng)調(diào)，把青年一代培養(yǎng)造就成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是全黨的共同政治責(zé)任。從教育的根本目的任務(wù)、教育的首要問(wèn)題，上升到事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大戰(zhàn)略任務(wù)和全黨的共同政治責(zé)任，是習(xí)近平總書記對(duì)“培養(yǎng)什么人”這一青年教育培養(yǎng)目的重要意義的再認(rèn)識(shí)、再思考，開(kāi)創(chuàng)了馬克思主義青年教育理論的新境界。
“六點(diǎn)要求”蘊(yùn)含著青年教育培養(yǎng)這一目的的本質(zhì)要求，是對(duì)“培養(yǎng)什么人”這一根本問(wèn)題所作的時(shí)代解讀，明晰了新時(shí)代中國(guó)青年培養(yǎng)教育的目標(biāo)方位。
德智體美勞是人的素質(zhì)構(gòu)成的主體，德智體美勞的發(fā)展既各有特點(diǎn)，又相互聯(lián)系，統(tǒng)一組成了受教育者完整的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。德智體美勞全面發(fā)展發(fā)展規(guī)定了青年教育培養(yǎng)的總的規(guī)格要求。德的發(fā)展就是培育一個(gè)人道德品質(zhì)，思想觀念，政治態(tài)度，使得青年能正確處理人與自然和人與社會(huì)的各種關(guān)系。在講話中，習(xí)近平總書記要求新時(shí)代的中國(guó)青年要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，與時(shí)代同步，與人們共命運(yùn)；要熱愛(ài)偉大祖國(guó)，不斷奉獻(xiàn)祖國(guó)，奉獻(xiàn)人民；要錘煉品德修為，不斷修身立德，打牢道德根基等，都是立足新時(shí)代對(duì)中國(guó)青年德的發(fā)展提出的殷切期望。智的發(fā)展主要是青年智力的發(fā)展和對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)與把握以及與學(xué)習(xí)相關(guān)的非智力因素的教育和培養(yǎng)。習(xí)近平總書記認(rèn)為，學(xué)習(xí)是青年的主要任務(wù)，是一種責(zé)任、一種精神追求和生活方式。新時(shí)代中國(guó)青年要增強(qiáng)學(xué)習(xí)緊迫感，如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，努力掌握科學(xué)知識(shí)，提高內(nèi)在素質(zhì)，使自己的思維視野、思想觀念，認(rèn)識(shí)水平跟上越來(lái)越快的時(shí)代發(fā)展。體的發(fā)展主要是青年體質(zhì)、體力、人格、意志力等方面的培養(yǎng)和教育。美的發(fā)展，包括欣賞美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美的能力和高尚情操的發(fā)展，就是要不斷培養(yǎng)青年的審美觀和人文素養(yǎng)。習(xí)近平總書記要求，青年要在體育鍛煉中享受樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，鍛煉意志。要求在對(duì)青年實(shí)施教育時(shí)要以美育人，以文化人，提高青年的審美和人文素養(yǎng)。無(wú)論是智的發(fā)展，還是體、美的發(fā)展，都是一個(gè)人最基本的素質(zhì)的發(fā)展，而這些素質(zhì)發(fā)展的要求，正是習(xí)近平總書記希望的青年要練就過(guò)硬本領(lǐng)的內(nèi)在需求。勞的發(fā)展，就是要弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的高貴品德。在講話中，習(xí)近平總書記指出，奮斗是青春最亮麗的底色，奮斗離不開(kāi)青年一代的辛勤勞動(dòng)，奮斗是勞動(dòng)者最美的姿態(tài)。習(xí)近平總書記對(duì)青年提出的勇于砥礪奮斗的希望，鼓勵(lì)青年用勤勞的雙手和誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活，就是對(duì)培養(yǎng)青年勞動(dòng)精神，促進(jìn)其勞的發(fā)展的最好詮釋。
培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)青年現(xiàn)在和未來(lái)社會(huì)地位和社會(huì)價(jià)值的認(rèn)同。一方面，他認(rèn)為，青年是現(xiàn)在和未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，中國(guó)青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，越不能懈怠，越要加倍努力，越要?jiǎng)訂T廣大青年為之奮斗。另一方面，他把國(guó)家的希望和民族的未來(lái)寄希望于青年，要求青年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，因?yàn)榍嗄甑睦硐胄拍铌P(guān)乎國(guó)家的未來(lái)。希望青年熱愛(ài)偉大祖國(guó)，聽(tīng)黨話，跟黨走，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接力跑中，跑出好成績(jī)，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
三、“六點(diǎn)要求”揭示了新時(shí)代中國(guó)青年的成才規(guī)律
黨的十九大報(bào)告指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！秉h的十八大以來(lái)，在習(xí)近平總書記有關(guān)青年的系列重要講話和回信中，“有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)”是他對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年寄語(yǔ)頻率最高的關(guān)鍵詞之一?！坝欣硐?，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)”既是習(xí)近平總書記對(duì)青年成才寄予的殷切期望，也是習(xí)近平青年成才觀的重要內(nèi)核?！傲c(diǎn)要求”同樣體現(xiàn)了習(xí)近平青年成才觀“有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)”的核心要義，揭示了新時(shí)代中國(guó)青年成才的規(guī)律。
有理想是青年成才的精神之鈣，是青年成才的目標(biāo)方位。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深化，中國(guó)與世界的聯(lián)系越來(lái)越密切，世界范圍內(nèi)各種文化思潮相互交流交融交鋒，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義的主流價(jià)值觀形成了沖擊，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多元化的利益格局，導(dǎo)致了人們思想上的多元主義，使得各種矛盾或熱點(diǎn)問(wèn)題疊加出現(xiàn)，面對(duì)如此復(fù)雜的情形，習(xí)近平總書記要求新時(shí)代中國(guó)青年要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，高度重視理想信念在人生“拔節(jié)孕穗期”的青年成才過(guò)程中的核心作用。要求站在理想信念這個(gè)制高點(diǎn)上，做好青年的引導(dǎo)工作。讓青年在成才過(guò)程中始終堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念和對(duì)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的信心，牢記使命跟黨走，胸懷憂國(guó)憂民之心，愛(ài)國(guó)愛(ài)民之情，這是青年的立身之本和成才之基。
有本領(lǐng)是青年成才的前提條件，是成才的搏擊之能量。本領(lǐng)即素質(zhì)和能力。習(xí)近平總書記要求新時(shí)代中國(guó)青年要錘煉品德修為，這是青年最根本的素質(zhì)要求。墨子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“德為才之帥”，古往今來(lái)，凡人才無(wú)不具有高尚的道德品質(zhì)。人無(wú)德不立，品德是為人之本。人的社會(huì)性，決定了青年在成才過(guò)程中必須要以社會(huì)發(fā)展為己任，不斷修身立德，打牢成才的道德根基，鍛造高尚的道德品質(zhì)。高尚的道德品質(zhì)不僅可以引領(lǐng)新時(shí)代中國(guó)青年的成才方向，而且也為青年成才提供搏擊之能量。習(xí)近平總書記在講話中還指明了鍛煉品德修為的方法路徑，這就是要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，從英雄人物和時(shí)代楷模的身上感受道德風(fēng)范，從自身內(nèi)省中提升道德修為。在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，尋找人生真諦、生命價(jià)值和事業(yè)方向。
習(xí)近平總書記要求新時(shí)代中國(guó)青年要練就過(guò)硬的本領(lǐng)，這是青年成才的前提。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次給青年提出希望，要求青年一代讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。2013年在同青年代表座談時(shí)要求，青年一定要練就過(guò)硬的本領(lǐng)，要牢記事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念；2014年在同北大師生座談時(shí)，要求青年要有過(guò)硬的本領(lǐng)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)歷史重任；2014年他對(duì)全國(guó)留學(xué)工作會(huì)議作出指示，希望廣大留學(xué)人員堅(jiān)定理想、增強(qiáng)本領(lǐng)，為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)自己的智慧和力量；2016年，在安徽調(diào)研時(shí)，勉勵(lì)大學(xué)生努力練就人生和事業(yè)基本功，做“六有”大學(xué)生等等。在講話中，習(xí)近平總書記又特別要求新時(shí)代的中國(guó)青年提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，這不論是成就自己的人生理想，還是擔(dān)當(dāng)時(shí)代的神圣使命都具有極其重要的作用。
有擔(dān)當(dāng)是青年成才的青春之責(zé)任，是青年成才的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)，中國(guó)青年要擔(dān)當(dāng)其民族振興時(shí)代責(zé)任，習(xí)近平總書記要求青年要履行起一代更比一代強(qiáng)的青春責(zé)任；擔(dān)當(dāng)是一種能力，具有擔(dān)當(dāng)能力是踐行擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)。因此，新時(shí)代中國(guó)青年需要練就過(guò)硬的本領(lǐng)，錘煉品德修為，用擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰β男袚?dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任；擔(dān)當(dāng)是一種勇氣，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻，習(xí)近平總書記要求新時(shí)代的中國(guó)青年要迎難而上，挺身而出，不斷克服自身的局限性和“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”逃避思想和畏難行為；擔(dān)當(dāng)是一種奮斗，擔(dān)當(dāng)就要做到砥礪奮斗，有敢為人先的銳氣，有超越前人的雄心壯志，百折不撓，勇往直前，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī)。因此，習(xí)近平總書記要求新時(shí)代中國(guó)青年勇于砥礪奮斗、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，這是中國(guó)青年成才的價(jià)值體現(xiàn)。（作者：馬克思主義學(xué)院 周如東）
