1951年9月，為適應(yīng)新中國煤礦事業(yè)發(fā)展的需要，山東礦務(wù)局山東礦區(qū)第二煤礦職業(yè)學(xué)校在淄博洪山開班上課；10月10日，補(bǔ)辦建校典禮；10月23日，更名為“洪山煤礦職業(yè)學(xué)?！薄?952年7月，學(xué)校最終確定用名為“中央人民政府燃料工業(yè)部洪山煤礦工業(yè)學(xué)校”(簡稱“洪山煤礦工業(yè)學(xué)?！?。洪山煤礦工業(yè)學(xué)校是山東科技大學(xué)發(fā)展史上最早的一個(gè)源頭，山東科技大學(xué)的歷史由此開始書寫。
一、洪山煤礦工業(yè)學(xué)校的創(chuàng)建
(一)建校背景
洪山煤礦工業(yè)學(xué)校的創(chuàng)建與新中國成立后的工業(yè)發(fā)展形勢(shì)密切相關(guān)。新中國成立之初，面臨的是一個(gè)千瘡百孔的爛攤子，百廢待興。隨著政權(quán)的鞏固，工業(yè)生產(chǎn)開始逐步恢復(fù)，其中煤礦生產(chǎn)是較早得到恢復(fù)的領(lǐng)域。
山東省中西部地區(qū)擁有豐富的煤炭資源。1951年7月4日，山東礦務(wù)局向省文教廳呈文，指出根據(jù)礦山的生產(chǎn)實(shí)際，必須有計(jì)劃地培養(yǎng)大批技術(shù)人才，以擔(dān)當(dāng)將來機(jī)械化采煤的重大任務(wù)，決定于當(dāng)年暑期在原有山東礦區(qū)第一煤礦職業(yè)學(xué)校(原賈汪職中)基礎(chǔ)上，在淄博洪山建立山東礦區(qū)第二煤礦職業(yè)學(xué)校，擬招收200名學(xué)生，學(xué)制為四年，招生對(duì)象為高小文化程度的職工子弟、青年工人及青年學(xué)生等。隨后，省文教廳將此事報(bào)請(qǐng)中央人民政府燃料工業(yè)部煤礦管理總局。煤礦管理總局很快作出批示，同意在洪山礦區(qū)開辦山東礦區(qū)第二煤礦職業(yè)學(xué)校，于1951年秋季開始招生。這一決定的下達(dá)，拉開了建立山東礦區(qū)第二煤礦職業(yè)學(xué)校的序幕。
學(xué)校選址定于淄博淄川，主要是基于當(dāng)?shù)氐馁Y源分布與經(jīng)濟(jì)文化背景。淄博位于山東省中部，是省內(nèi)重要的工業(yè)城市，歷史悠久，人杰地靈，是齊文化的發(fā)祥地。淄川不僅貿(mào)易繁榮，文化燦爛，而且有著豐富的礦產(chǎn)資源。山東礦區(qū)第二煤礦職業(yè)學(xué)校就成立于洪山煤礦所在地洪山鎮(zhèn)，這里是清代著名志怪小說家蒲松齡的故鄉(xiāng)。淄川一帶的煤炭開采古已有之，久負(fù)盛名。20世紀(jì)70年代，考古工作者在淄川發(fā)現(xiàn)了三處古煤炭窯址，據(jù)考證，年代最早的一處建成于北魏時(shí)期，說明在1500多年前，淄川地區(qū)已經(jīng)開始具有成熟的煤礦開采體系。同時(shí)，淄博地區(qū)在歷史上還是著名的陶瓷生產(chǎn)地，這里開采的煤炭正好作為燒制陶瓷器的燃料，形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈。近代以來，隨著中國淪為半殖民地半封建社會(huì)，在資本—帝國主義侵略瓜分中國的浪潮中，淄川地區(qū)的煤炭資源也成為列強(qiáng)覬覦的對(duì)象。1898年，德國以“巨野教案”為借口，強(qiáng)迫清政府簽訂《膠澳租界條約》，攫取了山東鐵路的修筑權(quán)以及在鐵路兩旁30里內(nèi)開采各種礦產(chǎn)的特權(quán)。淄川煤礦因資源豐富、煤質(zhì)優(yōu)良成為德國掠奪的重點(diǎn)。第一次世界大戰(zhàn)后，日本接管了德國在山東的一切權(quán)益，淄川煤礦的開采權(quán)又落到了日本侵略者手中。德、日對(duì)淄川煤礦的經(jīng)營，本質(zhì)上是列強(qiáng)對(duì)我國資源的掠奪，只是當(dāng)時(shí)中國積貧積弱，沒有自主權(quán)，不得不陷入任人宰割的境地。
1949年新中國成立后，礦山資源的開發(fā)權(quán)和利用權(quán)重新回到了中國人民的手中。由于戰(zhàn)爭的長期破壞，中國的工業(yè)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r十分落后。隨著人民政權(quán)的鞏固和土地革命的基本完成，黨和政府提出快速發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，改善人民生活，變落后農(nóng)業(yè)國為先進(jìn)工業(yè)國的國家發(fā)展規(guī)劃。在石油等資源尚未大規(guī)模開發(fā)和使用前，煤炭是主要能源，被稱為“工業(yè)食糧”，因此，盡快恢復(fù)煤炭生產(chǎn)成為當(dāng)時(shí)國家的一項(xiàng)重大任務(wù)。1949年11月，中央人民政府燃料工業(yè)部在北京召開全國性的煤礦工作會(huì)議，提出恢復(fù)和發(fā)展煤炭工業(yè)的戰(zhàn)略方針。在煤礦管理總局的具體部署下，全國各地煤礦的開采和生產(chǎn)，迅速得到恢復(fù)、改造和發(fā)展。作為煤炭資源大省，山東的煤炭工業(yè)受到國家和省政府的重視，華東煤礦管理局仍然設(shè)在山東，山東礦務(wù)局則是其領(lǐng)導(dǎo)下的多個(gè)省局中的重要機(jī)構(gòu)之一。在山東省內(nèi)的各個(gè)礦區(qū)中，由于淄川煤炭豐富，煤礦分布多，受到山東礦務(wù)局的特別重視，其中洪山煤礦是淄川礦區(qū)的三大煤礦之一，因此經(jīng)過考量，煤校最終選址于此。
1951年4月，全國煤礦工作會(huì)議在北京召開。為服務(wù)當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)發(fā)展，會(huì)議提出大力開辦學(xué)校，以造就大批技術(shù)干部，適應(yīng)煤礦建設(shè)的需要。據(jù)此，山東礦務(wù)局把新建煤礦職業(yè)學(xué)校提上了議事日程，決定成立為本省煤炭工業(yè)服務(wù)的專門學(xué)校，培養(yǎng)煤炭行業(yè)技術(shù)工人，洪山煤礦職業(yè)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。
(二)學(xué)校的組建與發(fā)展
1．洪山建校
在作出決定建校的規(guī)劃后，山東礦務(wù)局對(duì)此非常重視，做了大量的籌備工作。組成學(xué)校籌建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并轉(zhuǎn)發(fā)煤礦管理總局《礦區(qū)煤礦職校通則》，要求洪山煤礦按照上級(jí)指示精神，抽調(diào)專門人員，迅速著手籌辦新校事宜。1951年7月，洪山煤礦組成學(xué)?；I備委員會(huì)，開展了一系列的準(zhǔn)備工作，并為建立校舍和購置設(shè)備進(jìn)行積極的籌劃。委員會(huì)進(jìn)行的第一項(xiàng)重要工作是確定校址，經(jīng)過考察規(guī)劃，決定將校舍選定于洪山煤礦西山，即原華東工礦部療養(yǎng)所舊址。為滿足辦學(xué)需求，由洪山煤礦劃出房屋22棟，以作辦公、宿舍之用。又將原有的6棟房屋整修，以作教室之用，并要求禮堂于8月底改建完成。按此規(guī)劃，校舍面積共計(jì)4571平方米，可容納學(xué)生300人，若每班以50人計(jì)算，可設(shè)置6個(gè)班。面對(duì)教學(xué)人員不足的困難，委員會(huì)多方聯(lián)系，抓緊時(shí)間配備授課教師。一方面，建校人員與山東省文教廳、徐州市(徐州此時(shí)屬山東管轄)文教局聯(lián)系，從賈汪職中調(diào)來部分教師；另一方面，煤礦管理總局、山東省教育廳從江南招聘、分配了一批新教師，同時(shí)還從礦區(qū)吸收了一些文化程度較高的工人承擔(dān)一定工作，保證了學(xué)校在秋季學(xué)期能夠開展教學(xué)工作。但需求量較大的?？平虇T，特別是對(duì)專業(yè)知識(shí)要求較高的采礦、機(jī)械等學(xué)科的任職教師，短時(shí)間內(nèi)仍然難以全部到位，只能留待后續(xù)工作中進(jìn)行補(bǔ)充?？偟膩碚f，盡管時(shí)間緊、任務(wù)重，學(xué)?；I建中的各項(xiàng)工作未能一次性完善，但參與建校的人員，從領(lǐng)導(dǎo)到一般職工，出于對(duì)國家建設(shè)和行業(yè)發(fā)展的熱忱，不畏困難，付出了艱苦的努力，保證了學(xué)校的順利落成。
1951年9月10日，山東礦務(wù)局第二煤礦職業(yè)學(xué)校正式開課；10月10日，學(xué)校補(bǔ)辦了建校典禮。
2．校名的數(shù)度變更
學(xué)校建立前后，校名經(jīng)歷了數(shù)度變更。在學(xué)校規(guī)劃創(chuàng)建的過程中，山東礦務(wù)局遵照煤礦管理總局的統(tǒng)一規(guī)劃，將校名定為“山東礦區(qū)第二煤礦職業(yè)學(xué)?！保瑢W(xué)校的定位為職業(yè)學(xué)校。1951年9月10日正式開學(xué)后，學(xué)校又奉上級(jí)指示改名為“山東礦務(wù)局第二煤礦職業(yè)學(xué)?！?，10月10日的建校典禮就是用的這個(gè)校名。但這個(gè)校名的使用時(shí)間也非常短暫，10月23日，煤礦管理總局教育處又專門下文，要求各地的礦務(wù)局重新統(tǒng)一確定各煤礦職業(yè)學(xué)校的校名，經(jīng)過重新規(guī)劃，“山東礦務(wù)局第二煤礦職業(yè)學(xué)?！币詫W(xué)校駐地命名為“洪山煤礦職業(yè)學(xué)?！?，隸屬山東礦務(wù)局。1952年7月，隨著院校調(diào)整的開展，遵照煤礦管理總局的指示，學(xué)校的性質(zhì)由山東礦務(wù)局所屬的職業(yè)學(xué)校變更為燃料工業(yè)部所屬的中等專業(yè)學(xué)校，更名為“中央人民政府燃料工業(yè)部洪山煤礦工業(yè)學(xué)校”。這是學(xué)校一年之內(nèi)的第三次更名，也是學(xué)校使用時(shí)間較長的一個(gè)校名(后來淮南煤礦工業(yè)學(xué)校的搬遷更名，不過是這一名稱的延續(xù))。這個(gè)校名比較具體地規(guī)定了學(xué)校的隸屬關(guān)系、辦學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和辦學(xué)性質(zhì)，可作為學(xué)校源頭的確定用名。
3．組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置與招生工作的部署
在正式開學(xué)前，學(xué)校首先進(jìn)行了組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和招生工作的部署。新成立的洪山煤礦職業(yè)學(xué)校由校黨總支負(fù)責(zé)，劉博愚擔(dān)任黨總支書記，同時(shí)設(shè)副校長職務(wù)，由尹光宇擔(dān)任，后又增設(shè)葛晨光任副校長并主持工作，尹光宇負(fù)責(zé)總務(wù)?；倔w制是校長之下設(shè)立教務(wù)處和總務(wù)處。教務(wù)處下設(shè)教務(wù)組、輔導(dǎo)組、文印組、教學(xué)研究小組(包括文史組、業(yè)務(wù)課組、數(shù)理組)、圖書館，總務(wù)處下設(shè)會(huì)計(jì)組、事務(wù)組、醫(yī)療室。1951年8月，按照山東礦務(wù)局的總體部署，學(xué)校擬定招生章程，分赴各礦區(qū)招收學(xué)生。第一年，學(xué)校內(nèi)設(shè)高職部3個(gè)班，共有148人。分為采礦、機(jī)械、土木三科，均招收初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。同年底，學(xué)校有教職工42人，其中專職教師11人。1952年上半年，教職工增至45人。
(三)教學(xué)組織工作的開展
學(xué)校建立之初的招生工作，主要在山東省內(nèi)特別是礦區(qū)進(jìn)行。1952年招生工作開展后，因?yàn)樯綎|省內(nèi)初中畢業(yè)生不足，遂由華東區(qū)統(tǒng)一調(diào)配，于8月從蘇南招收新生300名，由濟(jì)南招收80名、濰坊招收50名，西北工業(yè)部送來20名，共計(jì)新生450名(實(shí)際到校445名)。分為采煤科5個(gè)班、機(jī)械科2個(gè)班、電工科2個(gè)班，共計(jì)9個(gè)班，連同二年級(jí)3個(gè)班，全校共有12個(gè)班。
1952年7月，學(xué)校進(jìn)行了專業(yè)調(diào)整，設(shè)采煤、機(jī)械、電工三科，原采礦科改為采煤科，設(shè)煤層地下開采專業(yè)，原機(jī)械科改為礦山機(jī)械檢修專業(yè)，原土木科改為電工科，設(shè)礦山電氣檢修專業(yè)。同時(shí)對(duì)校舍進(jìn)行了再擴(kuò)建，第一批教室、辦公室于10月初完成，計(jì)3281.64平方米。第二批大禮堂、實(shí)習(xí)工廠計(jì)劃于1953年5月底完成，計(jì)1700平方米?；A(chǔ)設(shè)施的完善，極大地便利了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。
教師數(shù)量也有所增加。到1953年上半年，全校教職工達(dá)145人，有專職教師33人，包括呂廉清、孫可文、閻宗林等人。黨總支書記仍由劉博愚擔(dān)任，同時(shí)增設(shè)教學(xué)副校長，由趙鼎甫擔(dān)任。學(xué)校設(shè)立校務(wù)會(huì)議討論教學(xué)、行政等事宜。在校長之下，設(shè)校長辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、政治輔導(dǎo)室；教務(wù)處下設(shè)采煤科、機(jī)械科、電工科、文印組、注冊(cè)組、教務(wù)組、普通課學(xué)科委員會(huì)、圖書館、實(shí)習(xí)工廠；總務(wù)處下設(shè)會(huì)計(jì)組、事務(wù)組、醫(yī)務(wù)室，分別負(fù)責(zé)具體工作。
作為適應(yīng)新中國成立后發(fā)展生產(chǎn)的需要而建立的專門學(xué)校，洪山煤礦職業(yè)學(xué)校建校初期的條件非常艱苦，但無論是教職員工，還是來自各地的學(xué)生，都沒有退縮，他們抱著“越是艱苦越革命”的信念，滿懷激情，投入到緊張的工作、學(xué)習(xí)之中。這時(shí)的學(xué)校雖然級(jí)別不高，只是一所中專，但課程設(shè)置齊全，教師隊(duì)伍素質(zhì)較高，他們不僅有扎實(shí)的理論功底，而且大部分有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，滿懷為國家培養(yǎng)人才的工作熱情，很好地完成了教學(xué)和其他各項(xiàng)工作。學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也十分高漲，除了就餐、睡覺和規(guī)定的活動(dòng)外，幾乎將全部時(shí)間用于學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備畢業(yè)后參加社會(huì)主義建設(shè)。作為學(xué)校歷史上的第一批學(xué)生，雖然在洪山求學(xué)的時(shí)間短暫，但這段時(shí)光在許多人的心中留下了不可磨滅的印記。在老師辛勤的教導(dǎo)下，同學(xué)們追求進(jìn)步，刻苦學(xué)習(xí)，奠定了良好的專業(yè)基礎(chǔ)，畢業(yè)后成為國家煤炭事業(yè)建設(shè)的中堅(jiān)力量。
二、搬遷更名淮南煤礦工業(yè)學(xué)校
1953年春，隨著過渡時(shí)期各項(xiàng)建設(shè)的開展和第一個(gè)五年計(jì)劃拉開序幕，中央人民政府燃料工業(yè)部煤礦管理總局為辦好煤炭類學(xué)校，同時(shí)為滿足煤炭工業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的需要，決定將洪山煤礦工業(yè)學(xué)校遷往我國著名的煤炭生產(chǎn)基地——安徽省淮南市。從此，學(xué)校的歷史揭開了新的一頁，開始了在淮南的辦學(xué)時(shí)期。
(一)學(xué)校的搬遷與建設(shè)
淮南市位于安徽省中部偏北，物產(chǎn)豐富，歷史悠久，既是著名的煤炭產(chǎn)地，也是聞名遐邇的歷史文化名城。和洪山煤礦相似，近代時(shí)期的淮南煤礦同樣飽經(jīng)風(fēng)霜，先后經(jīng)歷了日軍掠奪、官僚壟斷，直到新中國成立才回到人民懷抱。1953年4月30日，華東煤礦管理局下達(dá)指示，將即將搬遷的洪山煤礦工業(yè)學(xué)校的辦學(xué)地點(diǎn)改設(shè)在原淮南煤礦工人速成中學(xué)的舊址，即淮南市洞山車站北，以利用已有的一部分校舍，同時(shí)繼續(xù)擴(kuò)建新校舍。辦學(xué)地址確定后，學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)非常重視，多次召開會(huì)議，就搬遷問題進(jìn)行商討。隨后派出專人遠(yuǎn)赴淮南，與淮南礦務(wù)局、淮南煤礦工人速成中學(xué)等進(jìn)行接洽，就校舍交接和繼續(xù)擴(kuò)建等工作達(dá)成了一致意見?；茨鲜械狞h政領(lǐng)導(dǎo)和人民對(duì)學(xué)校的到來表示歡迎，同時(shí)做了一定的準(zhǔn)備工作，迎接從齊魯大地而來的學(xué)校師生。
1．學(xué)校的整體搬遷計(jì)劃
1953年6月7日，學(xué)校制訂《洪山煤礦工業(yè)學(xué)校遷校工作計(jì)劃(草案)》，主要內(nèi)容包括遷校的目的要求、組織領(lǐng)導(dǎo)、工作步驟與方法、在遷校中要注意掌握的問題等。根據(jù)這個(gè)計(jì)劃，學(xué)校首先專門成立了遷校委員會(huì)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。委員會(huì)由校長、教務(wù)主任、總務(wù)主任、政治輔導(dǎo)室主任、工會(huì)代表、團(tuán)代表、各科主任和教師、學(xué)生代表共13人組成，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各項(xiàng)工作。在遷校委員會(huì)之下，由各具體業(yè)務(wù)部門指派專人組成小組，負(fù)責(zé)整理各部門的一切物資。同時(shí)，為消除師生中存在的某些疑慮，學(xué)校專門進(jìn)行了思想教育，根據(jù)師生來源地區(qū)的不同情況，召開了一系列的會(huì)議，向師生說明遷校是為了適應(yīng)祖國大規(guī)模建設(shè)發(fā)展的需要，進(jìn)一步辦好學(xué)校，對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)更加有利。經(jīng)過學(xué)校的動(dòng)員，廣大師生表示理解和接受，并針對(duì)部分具體問題提出了自己的意見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽取意見，同時(shí)設(shè)法解決師生面臨的困難。
搬遷工作很快緊鑼密鼓地展開。從6月10日至6月底，在遷校委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，各部門開始清理物資。7月1日開始，學(xué)校的機(jī)器、圖書、儀器儀表以及文件、用品等，在交通部門的支持下，有條不紊地裝車起運(yùn)。至7月25日，學(xué)校物資搬遷任務(wù)基本完成。隨后是人員的遷移，二年級(jí)學(xué)生自7月6日至8月底，在淄博完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)后，由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)到淮南。新招收的一年級(jí)學(xué)生在暑假結(jié)束前自行到淮南新校址報(bào)到。學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生對(duì)搬遷工作十分重視，做了到位的思想動(dòng)員和充分的準(zhǔn)備工作，發(fā)揮全校師生的力量，克服了種種困難，順利完成了搬遷至淮南的任務(wù)。
搬遷至淮南后，學(xué)校接收淮南煤礦工人速成中學(xué)的教職工31名。這時(shí)，全體學(xué)生及教職工、家屬，共計(jì)1100多人。1953年7月，洪山煤礦工業(yè)學(xué)校改稱“淮南煤礦工業(yè)學(xué)校”，占地面積達(dá)4萬平方米。
由洪山煤礦工業(yè)學(xué)校改建而來的淮南煤礦工業(yè)學(xué)校，仍然隸屬中央人民政府燃料工業(yè)部煤礦管理總局。1953—1957年，隨著上級(jí)指示和隸屬關(guān)系的變化，學(xué)校的名稱也經(jīng)歷了一系列變化，先后為燃料工業(yè)部淮南煤礦學(xué)校、燃料工業(yè)部淮南煤礦學(xué)校、煤炭工業(yè)部淮南煤礦學(xué)校、淮南煤礦學(xué)校，但學(xué)校的主體保持不變。
2．學(xué)校組織體制的構(gòu)建
搬遷后，學(xué)校為盡快恢復(fù)正常秩序，經(jīng)煤礦管理總局批準(zhǔn)，對(duì)組織體制進(jìn)行了細(xì)化和調(diào)整，校長下設(shè)立校長辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、校務(wù)會(huì)議。校長辦公室包括：秘書，協(xié)助校長辦理日常行政工作；人事，負(fù)責(zé)教職員工調(diào)配、工薪材料保管、政治思想教育、機(jī)關(guān)保衛(wèi)等；文書，負(fù)責(zé)公文收發(fā)、擬稿、繕寫及檔案保管。教導(dǎo)處包括：教務(wù)股、政治輔導(dǎo)股、普通課學(xué)科委員會(huì)、基礎(chǔ)技術(shù)課學(xué)科委員會(huì)、采煤科學(xué)科專業(yè)委員會(huì)、機(jī)電科學(xué)科專業(yè)委員會(huì)、實(shí)習(xí)工廠、圖書館。其中，教務(wù)股負(fù)責(zé)教學(xué)行政、教學(xué)研究、教師課程分擔(dān)、課程排列、教學(xué)計(jì)劃制訂及教材講義印刷等工作，政治輔導(dǎo)股負(fù)責(zé)學(xué)生政治思想教育、生活指導(dǎo)及注冊(cè)組織等?？倓?wù)處下設(shè)會(huì)計(jì)股、事務(wù)股、醫(yī)務(wù)室。新組織機(jī)構(gòu)的建立，為學(xué)校工作的全面展開提供了有力的保障。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也進(jìn)行了一定調(diào)整，黨總支書記為劉博愚，校長為淮南礦務(wù)局局長李任之(兼)，副校長為葛晨光(主管總務(wù))、趙鼎甫(主管教務(wù))。1954年10月11日，煤礦管理總局任命朱瑞嶺為校長。1957年2月15日，抽調(diào)原撫順煤礦學(xué)校王立德任教務(wù)副校長。
3．校舍建設(shè)工作的開展
初到淮南時(shí)，由于所接收原速成中學(xué)的校舍不能滿足需要，于是從1953年8月底開始，學(xué)校進(jìn)行了校舍擴(kuò)建工作，規(guī)劃建造了教研大樓、浴室、醫(yī)療室、招待所、實(shí)習(xí)工廠，共計(jì)4460平方米，于12月底全部竣工。到1954年底，學(xué)校已有充足的教室、物理實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，基本上能滿足教學(xué)需要。生活設(shè)施如學(xué)生宿舍、教職工宿舍、食堂、醫(yī)療室等，也逐步完備，師生生活環(huán)境得到了較大的改善。僅圖書館、閱覽室較為緊張，但學(xué)校積極創(chuàng)造條件，一方面規(guī)劃建設(shè)新的圖書館，一方面在圖書館建成前新開辟兩間閱覽室，一為報(bào)刊閱覽，一為專業(yè)書籍閱覽，各能容納40多人。新圖書館建成后，房間寬敞，設(shè)備齊全，氣象為之一新，圖書管理體制也趨于完善。學(xué)校建立了圖書借閱制度，為師生辦理借書證，實(shí)行開架借閱，將外文書1554冊(cè)分類建卡。1957年，學(xué)校共購進(jìn)圖書4771冊(cè)，圖書館藏書達(dá)62154冊(cè)，為教學(xué)、科研和教材編寫工作提供了充足的資料，同時(shí)極大地滿足了師生的業(yè)務(wù)需求。此外，為保證師生鍛煉身體的需要，學(xué)校擴(kuò)建了體育場(chǎng)地，建設(shè)了跑道、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)、田賽投擲跳遠(yuǎn)場(chǎng)地等。實(shí)習(xí)工廠也得到擴(kuò)建，可容納100人，并且可以滿足不同工種同時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)的需要。
(二)教學(xué)科研工作的開展與完善
在遷校工作基本完成后，學(xué)校進(jìn)行了專業(yè)調(diào)整，招收新生和調(diào)整專業(yè)并行，同時(shí)補(bǔ)充了一批新的教師，保證了教學(xué)科研工作的有序進(jìn)行。
1．學(xué)科調(diào)整與教學(xué)科研工作
1953年暑期的新生招收，由賈汪初級(jí)職業(yè)中學(xué)考選35名，由淮南初級(jí)職業(yè)中學(xué)考選132名，合肥統(tǒng)一招考錄取35名，煤礦管理總局由北京礦業(yè)學(xué)院煤礦技工專修班派來3名，共計(jì)205名。學(xué)校又進(jìn)行了專業(yè)調(diào)整，將原有的機(jī)械、電工合并為機(jī)電科，由原來3個(gè)專業(yè)變?yōu)椴擅汉蜋C(jī)電2個(gè)專業(yè)。包括從山東遷至的學(xué)生，全校共計(jì)15個(gè)班，在籍學(xué)生達(dá)711人。
遷?；茨虾?，學(xué)校在原有基礎(chǔ)上吸收補(bǔ)充了一批新教師。1953年底，學(xué)校有教師60人、職員53人、工人51人，共計(jì)164人。到1954年，學(xué)校實(shí)有教師82人。在具體教學(xué)工作中，學(xué)校按照高等教育部頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃安排課程，保證充足的學(xué)時(shí)。任課教師皆需記錄詳細(xì)的教學(xué)日志，以了解教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績，并由教務(wù)科派專人檢查，每周六匯總統(tǒng)計(jì)。教師間彼此交流，發(fā)現(xiàn)問題盡快解決。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作非常重視，校長、科主任、學(xué)科委員會(huì)主任等經(jīng)常深入班級(jí)聽課，了解教學(xué)情況。學(xué)校以教學(xué)為中心，多次開會(huì)討論教學(xué)方面的問題，了解教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果、授課計(jì)劃、教學(xué)方法等。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷改革教學(xué)方法。在講授專業(yè)性較強(qiáng)的課程時(shí)，為使學(xué)生易于領(lǐng)會(huì)，學(xué)校統(tǒng)一購置和由教師自制了一批教學(xué)用具。為增強(qiáng)課堂內(nèi)外的知識(shí)儲(chǔ)備，圖書館投資8000余元，添置圖書60166冊(cè)，極大地便利了師生的課后學(xué)習(xí)和資料查尋。學(xué)校不僅重視課堂教學(xué)，還重視課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。特別是對(duì)成績較差的學(xué)生，學(xué)校采取了組織課外補(bǔ)習(xí)、免除額外工作、設(shè)立輔導(dǎo)室等措施，以便他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校在教學(xué)之余還為當(dāng)?shù)靥峁┥鐣?huì)服務(wù)，1955年為淮南礦務(wù)局完成了兩期技工培訓(xùn)的任務(wù)，有力地支援了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)。
1956年，學(xué)校確立了以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，繼續(xù)深入地貫徹全面發(fā)展的教育方針，向全體教師提出，必須勤勤懇懇、刻苦鉆研，充分備好課，爭取上好每一堂課，千方百計(jì)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校繼續(xù)與淮南礦務(wù)局協(xié)辦中等技術(shù)夜校，幫助夜校解決師資、設(shè)備、教材等方面的不足，為培養(yǎng)專門的技術(shù)工人提供幫助。
從1957年下半年開始，學(xué)校一方面加強(qiáng)思想政治建設(shè)，一方面以教學(xué)為中心開展各項(xiàng)工作。教師明確了學(xué)科活動(dòng)是搞好教學(xué)工作的關(guān)鍵，學(xué)科活動(dòng)逐漸活躍起來。全校19個(gè)學(xué)科委員會(huì)皆進(jìn)行了系統(tǒng)組織，開展了一系列工作。
(1)以教學(xué)工作為中心，研究教學(xué)大綱、教材和教法。各個(gè)學(xué)科均開展了大量教研活動(dòng)，如采掘?qū)W科舉行了如何執(zhí)行大綱的討論會(huì)，使教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)大綱可以靈活掌握，教材內(nèi)容應(yīng)該是在依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)性質(zhì)和結(jié)合廠礦實(shí)際的原則下選定的，同時(shí)避免一上來就過多涉及不符合學(xué)生水平的高深理論。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐需要和與學(xué)生水平相適應(yīng)的原則，機(jī)電小組把“35千伏以上的油開關(guān)”“無油開關(guān)”“非對(duì)稱動(dòng)電阻計(jì)算”“自動(dòng)重合閘”“備用電源自動(dòng)投入”“架空電網(wǎng)導(dǎo)線機(jī)電強(qiáng)度計(jì)算”等教學(xué)內(nèi)容做了精簡。采煤小組把復(fù)雜的“自動(dòng)化絞車”刪去。礦山機(jī)械學(xué)科在研究大綱的同時(shí)，針對(duì)較復(fù)雜、難講授的章節(jié)，如“壓氣力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”“通風(fēng)機(jī)的聯(lián)合工作”等，開展專門研討，明確了講授目的、教材內(nèi)容和講授時(shí)間，并指派專人充分備課，在學(xué)科內(nèi)進(jìn)行試講，再進(jìn)一步研究教材的深度、廣度和教法。此外，語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科，也結(jié)合大綱和實(shí)際，進(jìn)行了深入研究和探索，保證教學(xué)內(nèi)容深入淺出，能夠?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生所接受。
(2)加強(qiáng)教學(xué)工作，組織觀摩教學(xué)和相互聽課。為學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，各個(gè)學(xué)科大多組織教師進(jìn)行了集體聽課或觀摩教學(xué)。如礦山機(jī)械學(xué)科一學(xué)期共進(jìn)行了5次教學(xué)觀摩，力學(xué)學(xué)科每周集體聽課1次，物理學(xué)科對(duì)難度較大、學(xué)生難以掌握的內(nèi)容進(jìn)行了集體循環(huán)聽課，化學(xué)學(xué)科相互聽課達(dá)3次，其他的學(xué)科也大致如此。通過互相交流學(xué)習(xí)，教師們的課堂教學(xué)水平得到了很大提高，認(rèn)識(shí)到在常規(guī)的課堂講授中，熟悉掌握教材，抓住重點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教法，掌握快慢節(jié)奏，適當(dāng)使用教具、板書，語言表達(dá)生動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際，都是上好課的必要條件。此后，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，教師們進(jìn)一步開展對(duì)教材、教法、教具制作的研究，以及對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)。
(3)自制教具。由于學(xué)校開設(shè)的學(xué)科多為理工科，為保證學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，各科教師發(fā)揮專長，就地取材，自制了各種教具。如機(jī)械學(xué)科設(shè)計(jì)了“測(cè)量水量的堰口”“隔板”，地質(zhì)學(xué)科繪制了“地質(zhì)年代表”，物理學(xué)科制造了“螺絲測(cè)微計(jì)模型”，其他學(xué)科也大多自制了教學(xué)圖表，變抽象為具體，變認(rèn)識(shí)為實(shí)踐，提升了教學(xué)效果。
(4)編寫教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書。如機(jī)電專業(yè)編寫了教學(xué)講義，電工學(xué)科編寫了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。教師還根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地編寫了習(xí)題集，保證在課堂教學(xué)之外查漏補(bǔ)缺。由于各學(xué)科活動(dòng)的開展，學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系更加密切，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
(5)開展科研工作。學(xué)校以課堂教學(xué)為中心開展工作，不但提高了教師的教學(xué)水平，也促進(jìn)了學(xué)術(shù)研究的開展。教師們?cè)诰帉懡滩?、講義，相互切磋教學(xué)問題的過程中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，最終能夠落到紙面，形成具有實(shí)際意義的學(xué)術(shù)成果。1957年，礦山運(yùn)輸學(xué)科教師孫可文寫成《礦用電機(jī)車牽引電網(wǎng)計(jì)算問題的探討》一文，在《煤礦技術(shù)》雜志上發(fā)表。這是他的第一篇學(xué)術(shù)論文，也是學(xué)校有史以來的第一篇學(xué)術(shù)論文，具有開創(chuàng)性的意義。
2．實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)工作
作為一所以培養(yǎng)煤炭行業(yè)專門人才見長的學(xué)校，學(xué)校自洪山建校以來，就非常重視專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。洪山辦學(xué)期間，由于時(shí)間較短，實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)工作沒有具體實(shí)施。搬遷至淮南后，學(xué)校仍將其作為教學(xué)的重要內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)生能力的基本環(huán)節(jié)，并組織師生進(jìn)行了具體實(shí)踐。
(1)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。1954年，按照教學(xué)培養(yǎng)大綱的要求，學(xué)校安排一年級(jí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，二年級(jí)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，并在1955年組織畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)校制定了詳細(xì)的方案，由校長、教務(wù)副校長直接領(lǐng)導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，教務(wù)科、總務(wù)科、專業(yè)科負(fù)責(zé)辦理有關(guān)事項(xiàng)。首先制訂生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃、規(guī)程，派專人赴廠礦進(jìn)行聯(lián)系，根據(jù)廠礦的具體情況，對(duì)計(jì)劃進(jìn)行了一些修訂。隨后，在學(xué)生中進(jìn)行動(dòng)員，研究實(shí)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備實(shí)習(xí)用具、儀器和書籍。在安排實(shí)習(xí)地點(diǎn)時(shí)，具體分配是：地采三年級(jí)4個(gè)班，分別在新汶、陶莊和賈汪的夏橋、韓橋4個(gè)礦實(shí)習(xí)；機(jī)電三年級(jí)4個(gè)班，分別在洪山和淮南的新莊孜、大通、九龍崗4個(gè)礦實(shí)習(xí)；地采二年級(jí)2個(gè)班在洪山礦實(shí)習(xí)；機(jī)電二年級(jí)2個(gè)班在賈汪礦實(shí)習(xí)。在具體實(shí)習(xí)工作中，三年級(jí)學(xué)生以見習(xí)班長、見習(xí)技術(shù)員的身份實(shí)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生均以工人的身份實(shí)習(xí)。同學(xué)們?cè)诮處煹穆暑I(lǐng)下，虛心向廠礦工作人員學(xué)習(xí)，將所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生完成的實(shí)習(xí)報(bào)告，總體而言內(nèi)容較豐富，能做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，考查結(jié)果均能及格。這是學(xué)校組織的第一次較大規(guī)模的實(shí)習(xí)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也取得了預(yù)期成效。教學(xué)實(shí)習(xí)則在教學(xué)實(shí)習(xí)工廠中進(jìn)行，按照工種的不同(車、鉗、鑄、鍛、焊)分成小組輪換操作。經(jīng)過實(shí)習(xí)，同學(xué)們對(duì)這些工具的性能、使用方法有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，并能制作簡單的機(jī)件，為日后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
1955年以后，尤其是在1956年，學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革。1956年，全校35個(gè)班共1535名學(xué)生，均組織了生產(chǎn)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)從4月中旬到8月底止，前后達(dá)四個(gè)半月之久。實(shí)習(xí)地點(diǎn)分布在淄博、新汶、賈汪、淮南、棗陶，共包含5個(gè)礦務(wù)局所屬的21個(gè)廠礦。擔(dān)任組織指導(dǎo)工作的專業(yè)教師66人，由于實(shí)習(xí)人數(shù)多，部分非專業(yè)教師被抽調(diào)來帶隊(duì)，還有的教師連續(xù)指導(dǎo)2次。學(xué)校對(duì)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)非常重視，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。先后召開了三年級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和班主任聯(lián)席會(huì)議，一、二年級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和班主任聯(lián)席會(huì)議，各單位負(fù)責(zé)人與學(xué)生班干部聯(lián)席會(huì)議等數(shù)次全校性的實(shí)習(xí)會(huì)議，明確了實(shí)習(xí)的意義、復(fù)雜性和艱巨性，對(duì)實(shí)習(xí)的原則和方法作了規(guī)定。在進(jìn)行實(shí)習(xí)前，學(xué)校首先組織指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，編制實(shí)習(xí)手冊(cè)，力求實(shí)習(xí)內(nèi)容符合學(xué)習(xí)大綱的規(guī)定。為保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，指導(dǎo)教師提前到達(dá)實(shí)習(xí)廠礦了解情況，與廠礦技術(shù)人員一起制定實(shí)習(xí)進(jìn)程表。在學(xué)校和師生的共同努力下，實(shí)習(xí)取得了良好的效果，特別是謝二礦實(shí)習(xí)隊(duì)，有許多學(xué)生能獨(dú)立負(fù)責(zé)采煤隊(duì)長的工作，即使是一、二年級(jí)的學(xué)生，也有90%以上能夠?qū)嶋H動(dòng)手操作。新汶、棗陶等礦的實(shí)習(xí)隊(duì)，不少學(xué)生能負(fù)責(zé)指導(dǎo)一個(gè)班的工作，配合廠礦超額完成了生產(chǎn)任務(wù)，獲得廠礦領(lǐng)導(dǎo)和工人的稱贊。系統(tǒng)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高具有很大的促進(jìn)作用。
(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)?；茨厦旱V學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)相當(dāng)重視，將其視為一項(xiàng)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。從1956年下半年開始，在學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃下，各學(xué)科抽調(diào)專人先行下礦了解情況，進(jìn)行專題研究。畢業(yè)生實(shí)習(xí)出發(fā)前，會(huì)得到不同專題的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書。1957年，學(xué)校共有畢業(yè)生376人(其中采煤專業(yè)4個(gè)班184人，機(jī)電專業(yè)4個(gè)班192人)，均進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在這次設(shè)計(jì)中，參與的指導(dǎo)教師共25人，平均每人指導(dǎo)學(xué)生15人。設(shè)計(jì)時(shí)間平均30天，答辯5天。在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，同學(xué)們通過親自收集資料、提出方案、計(jì)算繪圖、寫說明書等，提高了獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力，普遍得到了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉。對(duì)教師而言，這同樣是完善業(yè)務(wù)技能的過程，通過下廠礦、出專題、閱讀現(xiàn)場(chǎng)資料和指導(dǎo)答辯，也進(jìn)一步熟悉了生產(chǎn)，提高了業(yè)務(wù)能力。
(三)教師進(jìn)修與培訓(xùn)
在進(jìn)行教育教學(xué)工作的同時(shí)，學(xué)校還重視對(duì)教師的培養(yǎng)和管理工作，特別是組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修。由于新補(bǔ)充的教師較多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，學(xué)校隨即展開了面向教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。首先是業(yè)務(wù)技能的加強(qiáng)，主要研究專業(yè)知識(shí)和教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。此外，為增強(qiáng)教師對(duì)各項(xiàng)政策和規(guī)章制度的了解，學(xué)校組織教師研讀有關(guān)教育方針、政策和中等專業(yè)學(xué)校規(guī)則，以及《考試考查辦法》《班主任須知》《五級(jí)記分》《課程設(shè)計(jì)》《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》等規(guī)章制度。為提高師資水平，先后派16人前往高等學(xué)校進(jìn)修。
此外，根據(jù)學(xué)校要求，各學(xué)科進(jìn)行了具體的規(guī)劃。例如，采掘科開展了“水力采煤法和掩護(hù)支架”的讀書報(bào)告；語文學(xué)科規(guī)定教師進(jìn)修課目為“中國文學(xué)史”“文藝?yán)碚摗薄罢Z法”，每位教師必須選修一門；還組織了“作文教學(xué)”“五級(jí)分制”“課堂教學(xué)”等有關(guān)專題性的學(xué)習(xí)與討論。學(xué)校指出，各學(xué)科都應(yīng)從教學(xué)的需要出發(fā)，結(jié)合實(shí)際需要，采取多樣的方式有計(jì)劃、有目的地組織教師進(jìn)修，以提高業(yè)務(wù)水平。
(四)思想政治工作的開展
在淮南安定后，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)校在教學(xué)管理工作和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)諸方面逐步走上正軌。在基本的學(xué)習(xí)生活之外，學(xué)生的思想狀況同樣是學(xué)校需要關(guān)心的問題。由于學(xué)生來源較廣，年齡較小，正是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，加之當(dāng)時(shí)整個(gè)國家正處在“一化三改造”的關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)心年輕一代的思想狀況尤為重要。因此，教職工不但有繁重的傳授知識(shí)的任務(wù)，而且要承擔(dān)起育人的職責(zé)。從1953年下半年開始，為提高學(xué)生的政治覺悟，學(xué)校采取了一系列措施加強(qiáng)思想教育。
首先是入學(xué)教育和專業(yè)教育的開展。由于學(xué)校所設(shè)專業(yè)大多偏重實(shí)踐，并非傳統(tǒng)的研究型學(xué)科，因此存在新生入學(xué)時(shí)情緒不穩(wěn)定，對(duì)所學(xué)專業(yè)(尤其是采煤)存在種種顧慮的現(xiàn)象。對(duì)此淮南煤礦學(xué)校通過多種方式，如報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、迎新晚會(huì)，以及邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生介紹工作經(jīng)驗(yàn)、邀請(qǐng)勞動(dòng)模范作報(bào)告等形式，幫助學(xué)生增加對(duì)所學(xué)專業(yè)的了解。同時(shí)，由教師帶領(lǐng)學(xué)生到礦區(qū)實(shí)地參觀，通過現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員的講解來消除他們對(duì)煤炭行業(yè)的種種誤解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到煤礦專業(yè)對(duì)國家建設(shè)的重要性，以此激發(fā)學(xué)生熱愛煤礦事業(yè)、獻(xiàn)身國家建設(shè)的熱情。
其次是將思想教育工作貫穿始終，常抓不懈?；茨厦旱V學(xué)校在日常工作中，把思想教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)。這一時(shí)期，學(xué)校將自身的發(fā)展與國家的發(fā)展相結(jié)合，組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨的七屆二中全會(huì)決議、憲法，以及毛澤東主席的“三好”號(hào)召，關(guān)心國家大事和政策方向。還通過班級(jí)教育、慶祝國慶節(jié)、紀(jì)念“一二·九”“一二·一”運(yùn)動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)，提高學(xué)生的覺悟。同時(shí)通過組織大掃除、綠化校園等活動(dòng)，進(jìn)行勞動(dòng)和衛(wèi)生教育。還鼓勵(lì)師生走出校門，參加農(nóng)業(yè)合作化的宣傳。學(xué)校把理論與實(shí)踐統(tǒng)一起來，既向?qū)W生講清道理，又讓學(xué)生在勞動(dòng)中得到鍛煉。為了使畢業(yè)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才，學(xué)校特別在畢業(yè)生中開展黨的路線方針的學(xué)習(xí)，以及畢業(yè)分配后如何工作的教育，使他們的覺悟有了提高。
同時(shí)，學(xué)校在開展思想教育工作時(shí)以正面引導(dǎo)為主，提高學(xué)生的自覺性。學(xué)校強(qiáng)調(diào)，思想教育要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)事實(shí)分析說理，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、批評(píng)，避免處理問題簡單化。在具體工作中能夠多采取分別對(duì)象、個(gè)別教育的辦法，少用泛泛的號(hào)召，糾正不檢查、不總結(jié)的作風(fēng)。學(xué)校還開展豐富多彩的文娛活動(dòng)，如文藝會(huì)演、放映電影等，對(duì)學(xué)生審美能力的提高、藝術(shù)趣味的培養(yǎng)和社會(huì)主義思想的形成，起了良好的作用?？傮w而言，淮南煤礦學(xué)校的思想教育工作，取得了良好的成效，盡管條件仍然艱苦，但整個(gè)學(xué)校形成了健康、快樂、向上的氛圍，就像一個(gè)大家庭。教師們作風(fēng)正派，忘我工作，精心施教；學(xué)生們思想淳樸，滿懷激情，認(rèn)真學(xué)習(xí)；同學(xué)之間和睦相處，真誠相待，展示出社會(huì)主義新社會(huì)的時(shí)代風(fēng)貌。
總之，作為一所以培養(yǎng)煤炭行業(yè)技術(shù)人才為主的學(xué)校，淮南煤礦學(xué)校堅(jiān)持以思想教育和教學(xué)工作為中心，注重課堂教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)的完善，數(shù)年間教學(xué)質(zhì)量得到全面提高，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才。1954年8月，第一屆畢業(yè)生107人順利完成學(xué)業(yè)，走向工作崗位。到1957年8月，共計(jì)為各個(gè)單位輸送畢業(yè)生1071人?；茨厦旱V學(xué)校的畢業(yè)生理論功底扎實(shí)，業(yè)務(wù)操作能力過硬，受到用人單位的好評(píng)，許多畢業(yè)生成為我國煤炭工業(yè)的骨干力量。在國家建設(shè)的浪潮中，他們發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，以高昂的熱情投身轟轟烈烈的煤礦建設(shè)事業(yè)，不計(jì)較工作環(huán)境，不講究生活條件，為多出煤、出好煤毫無保留地奉獻(xiàn)了自己的青春年華，為我國煤炭事業(yè)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。
三、淮南礦業(yè)學(xué)院的成立與發(fā)展
1958年是學(xué)校發(fā)展史上的重要一年。1956年，黨的八大召開，探索了中國社會(huì)主義建設(shè)的道路，制定了黨在新形勢(shì)下的路線、方針、政策。1957年，國家第一個(gè)國民經(jīng)濟(jì)五年計(jì)劃順利完成。1958年5月，中國共產(chǎn)黨第八次全國代表大會(huì)第二次全體會(huì)議正式制定了“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”的總路線。在全國上下“大躍進(jìn)”與“三面紅旗”的促進(jìn)下，高等教育迎來“大躍進(jìn)”的高潮。1958年7月，根據(jù)國家有關(guān)部門規(guī)劃調(diào)整，在淮南煤礦學(xué)校的基礎(chǔ)上，淮南礦業(yè)學(xué)院宣告成立，結(jié)束了早期中等學(xué)校的辦學(xué)歷史，學(xué)校由此躋身于煤炭本科院校的行列，進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。
(一)學(xué)校組織管理機(jī)構(gòu)的建立與調(diào)整完善
淮南礦業(yè)學(xué)院成立后，在學(xué)校原有基礎(chǔ)上，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)部門、組織機(jī)構(gòu)和教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了新的構(gòu)建。首先組成新的領(lǐng)導(dǎo)班子，葉文選被任命為黨委書記，馮尊美為副書記，院長由淮南礦務(wù)局局長康志杰兼任，笑散、董新華為副院長，不久笑散又被任命為黨委副書記。新中國成立后不久，加強(qiáng)了黨對(duì)高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。淮南礦業(yè)學(xué)院自升為本科院校以后，和當(dāng)時(shí)全國絕大多數(shù)高校一樣，自上而下從院到系，實(shí)行黨委、黨總支和黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的院務(wù)委員會(huì)、系務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制，即使在教研室，也同樣以黨支部為核心，即當(dāng)時(shí)流行的“一攬子領(lǐng)導(dǎo)”。這種體制在加強(qiáng)黨對(duì)高校的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、貫徹黨的教育方針中發(fā)揮了積極的作用，但也存在黨組織對(duì)行政業(yè)務(wù)包攬過多，導(dǎo)致政治、業(yè)務(wù)分工不明確的問題，挫傷工作的積極性。
針對(duì)這種情況，國家對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)體制進(jìn)行了調(diào)整。1961年9月，中共中央批準(zhǔn)試行《教育部直屬高等學(xué)校暫行工作條例(草案)》(俗稱“高教六十條”)，起初在教育部直屬高校推行，1962年3月后，開始在全國高等學(xué)校中試行。該條例規(guī)定，高等學(xué)校中，必須加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨和非黨的團(tuán)結(jié)合作；高等學(xué)校的黨委會(huì)是中國共產(chǎn)黨在學(xué)校中的基層組織，是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，對(duì)學(xué)校工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)制度，是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的以校長為首的校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制；高等學(xué)校設(shè)立校務(wù)委員會(huì)，作為學(xué)校行政工作的集體領(lǐng)導(dǎo)組織。校務(wù)委員會(huì)在校長的主持下，討論和決定學(xué)校工作中的重大問題。根據(jù)這個(gè)精神，1962年12月16日，淮南礦業(yè)學(xué)院經(jīng)過三次會(huì)議討論，形成了以笑散為主任委員的院務(wù)委員會(huì)，其中包括非黨員干部和非黨員教師5人。關(guān)于全校行政工作中的重大問題，由院長提交院務(wù)委員會(huì)討論，作出決定后再貫徹執(zhí)行。學(xué)校院務(wù)委員會(huì)建立后，全面負(fù)責(zé)學(xué)院的日常事務(wù)。院部成立辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、人事處，以及設(shè)立采煤、機(jī)電2個(gè)系。采煤系設(shè)煤層地下開采和礦井建設(shè)專業(yè)，機(jī)電系設(shè)礦山機(jī)電專業(yè)。在系之下設(shè)14個(gè)教研室，分別為采煤方法教研室、井巷工程教研室、地質(zhì)測(cè)量教研室、經(jīng)濟(jì)組織與計(jì)劃教研室、機(jī)械教研室、礦山機(jī)械教研室、力學(xué)教研室、制圖教研室、馬列主義教研室、俄語教研室、數(shù)學(xué)教研室、物理教研室、化學(xué)教研室、體育教研室。領(lǐng)導(dǎo)體制和教學(xué)機(jī)構(gòu)的建立與完善，為保證正常教學(xué)工作的開展創(chuàng)造了條件。
1963年3月，經(jīng)院務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)，兩系成立了系務(wù)委員會(huì)，各由9人組成。系內(nèi)重大工作問題，經(jīng)系務(wù)委員會(huì)討論后作出決定執(zhí)行。又健全了系的黨、團(tuán)、工會(huì)組織，配備了干部。各個(gè)教研室基本上配齊了主任、副主任，具體負(fù)責(zé)教研室的工作。學(xué)院成立了學(xué)生會(huì)，兩系成立了分會(huì)，成為學(xué)生自我管理的群眾組織。同時(shí)，撤銷科研處、生活福利處，加強(qiáng)了教務(wù)、總務(wù)兩處的人員配備。領(lǐng)導(dǎo)體制的調(diào)整和健全，使各項(xiàng)工作有領(lǐng)導(dǎo)又有分工地進(jìn)行，改變了過去由黨組織“一攬子領(lǐng)導(dǎo)”的做法。各項(xiàng)規(guī)章制度的建立和完善，對(duì)于學(xué)校的正常發(fā)展，起了重要的作用。
(二)建立正常教學(xué)秩序，全面開展教學(xué)工作
1．改進(jìn)教學(xué)工作
淮南礦業(yè)學(xué)院組建之初，恰逢我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中特殊的“大躍進(jìn)”時(shí)期。在“左”傾冒進(jìn)錯(cuò)誤的影響下，教育領(lǐng)域也受到了較大的沖擊。1958年底，黨中央和毛澤東同志發(fā)現(xiàn)了“大躍進(jìn)”中的一些問題，隨即召開了一系列會(huì)議，“左”傾錯(cuò)誤開始得到糾正。12月22日，黨中央批轉(zhuǎn)教育部黨組《關(guān)于教育問題的幾個(gè)建議》，指出必須注意教育革命中勞動(dòng)過多、忽視教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)象。1959年1月20日，黨中央又專門召開教育工作會(huì)議，總結(jié)了上年教育的成績和不足，尤其是對(duì)“大躍進(jìn)”期間出現(xiàn)的“停課鬧革命”、沒有很好地上課、教學(xué)質(zhì)量下降等問題進(jìn)行了反思，并提出1959年的教育工作“主要是鞏固、調(diào)整和提高，并在這個(gè)基礎(chǔ)上重點(diǎn)發(fā)展”。為貫徹中央教育工作會(huì)議精神，淮南礦業(yè)學(xué)院及時(shí)作出規(guī)劃，提出“必須建立起正常的教學(xué)秩序”，“要抓住學(xué)校的中心工作是教學(xué)，圍繞教學(xué)來全面安排一切工作”。學(xué)院黨委隨即發(fā)出以教學(xué)為中心，全面開展教學(xué)工作的指示。
為保障教學(xué)工作的正常進(jìn)行，學(xué)院黨委認(rèn)真學(xué)習(xí)中央文件，結(jié)合師生的意見，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制訂了相應(yīng)的教育計(jì)劃。在強(qiáng)調(diào)政治掛帥、把生產(chǎn)勞動(dòng)列為正式課程、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的同時(shí)，調(diào)整此前過分強(qiáng)調(diào)政治運(yùn)動(dòng)的做法，認(rèn)為學(xué)校的首要任務(wù)是以教學(xué)為中心，恢復(fù)正常教學(xué)秩序。據(jù)此，要求學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)部門加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。在教學(xué)方面，教務(wù)科與各專業(yè)科應(yīng)提前制訂計(jì)劃，并通過各種方式檢查教師的授課計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等。在保證教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成生產(chǎn)任務(wù)，處理好教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、科學(xué)研究的關(guān)系，全面安排，統(tǒng)籌兼顧，做到教學(xué)和生產(chǎn)兩不誤，以教學(xué)理論改進(jìn)生產(chǎn)質(zhì)量，以生產(chǎn)實(shí)踐提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)習(xí)方面，學(xué)生下煤礦從事生產(chǎn)勞動(dòng)必須結(jié)合所學(xué)的專業(yè)理論，保證符合教學(xué)大綱的要求，使學(xué)生得到全面鍛煉，而不應(yīng)單純?yōu)榱藵M足生產(chǎn)需要，把學(xué)生當(dāng)勞動(dòng)力。為保證生產(chǎn)勞動(dòng)和教學(xué)工作的順利進(jìn)行并取得較好成果，專業(yè)科必須與廠方建立密切的聯(lián)系，共同研究、討論與制訂生產(chǎn)勞動(dòng)計(jì)劃與大綱，使計(jì)劃、大綱既適應(yīng)教學(xué)要求，又符合生產(chǎn)實(shí)際。在新計(jì)劃確定后，應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)展把生產(chǎn)勞動(dòng)分散到各個(gè)學(xué)期，廢止過去動(dòng)輒停課參加生產(chǎn)勞動(dòng)的片面做法。同時(shí)，學(xué)校通過專題研究、專題講座、讀書報(bào)告會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、重點(diǎn)觀摩等形式，促進(jìn)教師之間和師生之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。
同時(shí)，學(xué)校還采取措施，合理安排師生的教學(xué)與其他活動(dòng)時(shí)間。校黨委決定，對(duì)師生的教學(xué)、文體、社會(huì)、組織活動(dòng)、休息等，應(yīng)作出全面、妥當(dāng)?shù)陌才?。減少一切不必要的活動(dòng)，保證作息時(shí)間合理。例如經(jīng)過調(diào)整，把政治理論教學(xué)的4小時(shí)與課外討論的4小時(shí)，均安排在星期六。這使得學(xué)生參加時(shí)政學(xué)習(xí)和聽大報(bào)告等，均不需要臨時(shí)調(diào)課、停課，既保證了思想政治學(xué)習(xí)，又保證了課程表的穩(wěn)定性。為保證正常的教學(xué)秩序，學(xué)校還規(guī)定教務(wù)科、專業(yè)科應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，盡量使教師有足夠的時(shí)間，把主要的精力用于教學(xué)，同時(shí)學(xué)生也必須保證時(shí)間主要用于學(xué)習(xí)，學(xué)生干部不應(yīng)兼職太多。各教學(xué)輔助部門如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、實(shí)習(xí)工廠等，也應(yīng)密切配合教學(xué)任務(wù)的完成。經(jīng)過調(diào)整，學(xué)校的重心轉(zhuǎn)向采取一切措施保證教育教學(xué)的質(zhì)量，按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
1959—1961年，由于嚴(yán)重的自然災(zāi)害和“大躍進(jìn)”期間犧牲農(nóng)業(yè)發(fā)展工業(yè)的負(fù)面影響，我國出現(xiàn)嚴(yán)重的糧食危機(jī)，加之中蘇關(guān)系惡化，蘇聯(lián)撤走幾乎全部的援助，我國國民經(jīng)濟(jì)陷入嚴(yán)重的危機(jī)之中。為應(yīng)對(duì)危機(jī)，改善經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，1961年1月，黨中央召開八屆九中全會(huì)，確定“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的方針(簡稱“八字方針”)。這是1958年“大躍進(jìn)”以來經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)工作的一次重要轉(zhuǎn)變。在黨中央的部署下，全國各行各業(yè)由“大躍進(jìn)”轉(zhuǎn)向了大調(diào)整。9月，《高校工作條例》(以下簡稱《條例》)經(jīng)黨中央批準(zhǔn)實(shí)行，標(biāo)志著教育領(lǐng)域的政策開始調(diào)整。該《條例》指出高等學(xué)校的基本任務(wù)是貫徹執(zhí)行教育為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)所需要的各種專門人才，同時(shí)還指出高等學(xué)校應(yīng)正確處理教學(xué)與其他活動(dòng)的關(guān)系，必須以教學(xué)為主，努力提高教學(xué)質(zhì)量?！稐l例》先在教育部直屬高校試行，后推行至全國高校。1962年1月，煤炭工業(yè)部在阜新煤礦學(xué)院召開會(huì)議，討論了試行該《條例》的問題。
《條例》頒布后，淮南礦業(yè)學(xué)院黨委十分重視，在全校師生中進(jìn)行了傳達(dá)，并分別組織處級(jí)以上干部、教師、學(xué)生和職工，進(jìn)行了逐條學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為《條例》指出了學(xué)校工作的方向，正確地處理了學(xué)校各項(xiàng)工作之間、各個(gè)部門之間的關(guān)系。在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神的基礎(chǔ)上，學(xué)院黨委綜合大家的意見，在全院開始貫徹《條例》，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)不符合《條例》之處逐步加以改進(jìn)。學(xué)校在領(lǐng)會(huì)《條例》精神的基礎(chǔ)上制定了《1962—1963學(xué)年工作綱要》，又向全院師生轉(zhuǎn)發(fā)教務(wù)處《1962—1963學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)》，強(qiáng)調(diào)深入貫徹《條例》精神和“八字方針”為目前學(xué)校的中心工作和任務(wù)。1961年9月以來，淮南礦業(yè)學(xué)院為落實(shí)《條例》，以黨中央和教育部、煤炭工業(yè)部的文件精神為準(zhǔn)則，主要做了以下幾個(gè)方面的工作。
(1)加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。首先是修訂規(guī)章制度，穩(wěn)定教學(xué)秩序?；茨系V業(yè)學(xué)院建立之初，由于管理不嚴(yán)，曾一度出現(xiàn)教學(xué)管理松弛、考核成績不嚴(yán)的現(xiàn)象。為改變這種狀況，學(xué)校黨委從整頓教學(xué)行政工作入手，要求嚴(yán)格執(zhí)行開課計(jì)劃和生產(chǎn)勞動(dòng)計(jì)劃。同時(shí)修訂了學(xué)生守則和考勤辦法，對(duì)學(xué)生管理和成績考核作了詳細(xì)規(guī)定。為保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)及課后學(xué)習(xí)的有序進(jìn)行，還制定了實(shí)驗(yàn)室、圖書館、資料室和實(shí)習(xí)工廠的管理細(xì)則，使師生們?cè)诠ぷ魃嫌姓驴裳?、有?jù)可查，保障了教學(xué)秩序的穩(wěn)定。其次，學(xué)院統(tǒng)一修訂了教學(xué)計(jì)劃和大綱，改進(jìn)教材質(zhì)量。對(duì)學(xué)院開設(shè)的煤層地下開采、礦山機(jī)電、礦井建筑三個(gè)專業(yè)，制訂了詳盡的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)二、三、四年級(jí)的過渡性教學(xué)計(jì)劃，也作了相應(yīng)的安排。學(xué)院本著“少而精”“削枝強(qiáng)干”的原則，修訂各學(xué)科的教學(xué)大綱，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，既突出基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，又保證實(shí)踐技能的訓(xùn)練。為使學(xué)習(xí)有所參考，學(xué)院還制定了教材管理辦法。學(xué)院認(rèn)為當(dāng)時(shí)教學(xué)中突出的問題是教材建設(shè)，在1961年9月頒行的《教材管理辦法》中，要求“所有開出課程，開課教研組應(yīng)選定一種主要參考書(教科書、自編講義或外校可買到的交流講義)作為教材”。除此之外，還應(yīng)指定參考書以供學(xué)生閱讀。1962年9月，在教務(wù)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)中，又明確指出各門課程的教材，采取“以選借為主，自編為輔”的原則。除訂購統(tǒng)一教材外，有條件的教研室可以有計(jì)劃、有組織地編寫教材。為保證教材質(zhì)量，通常是“大家討論、分工負(fù)責(zé)、專人總成、集體定稿”，提倡個(gè)人編寫、集體征求意見的方式。鼓勵(lì)教師按照四年制本科的培養(yǎng)目標(biāo)以及各課程的目的和要求，深入研討，力爭在較短的時(shí)間內(nèi)編寫出適合各科使用的教科書。在教師們的努力下，編寫出《普通測(cè)量》《礦井提升》《建筑力學(xué)》《普通化學(xué)》等教材和講義，基本上滿足了教學(xué)需求。學(xué)院還強(qiáng)調(diào)，教師要深鉆教材，對(duì)較難的問題摸索出講授方法。應(yīng)當(dāng)在作業(yè)批改、課堂提問、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)指導(dǎo)和日常答疑中，聽取學(xué)生的意見，做到有的放矢、教學(xué)相長。各學(xué)科應(yīng)定期召開會(huì)議，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生制圖、計(jì)算、外文閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)、考試考查等，也都提出了相關(guān)要求。
(2)改進(jìn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。作為一所以工科為主的院校，實(shí)習(xí)工作一直受到學(xué)院的關(guān)注。建院之初，由于社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)院曾一度將生產(chǎn)實(shí)習(xí)變相為生產(chǎn)勞動(dòng)。此后學(xué)院將實(shí)習(xí)規(guī)范化，納入在校學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的一部分，制定生產(chǎn)實(shí)習(xí)大綱，配備專業(yè)教師指導(dǎo)，并與實(shí)習(xí)煤礦的工程技術(shù)人員一起，根據(jù)實(shí)習(xí)大綱的要求，擬訂實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)進(jìn)程表。1961年6月，為提高畢業(yè)生水平，檢查教學(xué)效果，經(jīng)安徽省煤炭廳批準(zhǔn)，院黨委決定畢業(yè)生以濉溪礦務(wù)局吳莊礦井為例，采用真礦井設(shè)計(jì)作為結(jié)業(yè)方式。由學(xué)院組成畢業(yè)設(shè)計(jì)委員會(huì)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過充分準(zhǔn)備，學(xué)生于6月中旬全面展開設(shè)計(jì)，8月中旬完成初稿，9月底完成初步設(shè)計(jì)文件。參加設(shè)計(jì)的班級(jí)有本科采煤6105、6106班，本科井巷6104、6105班，中技324班，共有學(xué)生156人，先后參加指導(dǎo)的教師20多人。由于立足實(shí)際，此次設(shè)計(jì)得到了上級(jí)部門的關(guān)注，當(dāng)初步設(shè)計(jì)文稿提出后，安徽省煤炭廳即召開了吳莊設(shè)計(jì)審批會(huì)議，對(duì)設(shè)計(jì)中的主要問題如開拓方式、水平位置、提升、運(yùn)輸、通風(fēng)、排水、壓氣、供電、鐵路運(yùn)輸和生產(chǎn)效率等，都表示同意。對(duì)于部分具體問題，如水倉容量、地面生產(chǎn)系統(tǒng)、地面建筑面積和位置、下山數(shù)目、不可預(yù)見費(fèi)用等指出需修改或再作研究。這說明設(shè)計(jì)基本上符合國家要求，可以作為施工圖設(shè)計(jì)的依據(jù)。采用真礦井設(shè)計(jì)是學(xué)院建立以來的第一次嘗試，整個(gè)過程中，在學(xué)院黨委的重視、全體師生的努力和協(xié)作單位的支持下，同學(xué)們克服困難，圓滿地完成了任務(wù)，更重要的是為以后的畢業(yè)設(shè)計(jì)探索積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。隨后，學(xué)院將畢業(yè)設(shè)計(jì)分成了兩種類型：一是“真設(shè)計(jì)”，即采用真實(shí)的地質(zhì)條件，按初步設(shè)計(jì)要求，到真實(shí)的礦井進(jìn)行設(shè)計(jì)。1962年，畢業(yè)生做了謝三礦的延伸設(shè)計(jì)和八公山煤田的深部開拓設(shè)計(jì)，這些設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，能很好地鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。二是教學(xué)設(shè)計(jì)，即借現(xiàn)場(chǎng)地質(zhì)資料，按教學(xué)設(shè)計(jì)大綱的要求來進(jìn)行，如對(duì)李郢孜一礦、李郢孜二礦和謝三礦的設(shè)計(jì)。這些設(shè)計(jì)能夠根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生水平，選擇不同的設(shè)計(jì)題目，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
2．堅(jiān)持“三個(gè)服務(wù)”，開展科學(xué)研究，解決現(xiàn)場(chǎng)問題
科研工作是高校工作的重點(diǎn)組成部分。學(xué)院黨委對(duì)科研工作十分重視，鼓勵(lì)師生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。學(xué)院明確指出：“科學(xué)研究工作應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，為生產(chǎn)服務(wù)，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)?？茖W(xué)研究必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下走群眾路線，先從學(xué)習(xí)掌握入手，然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行研究解決現(xiàn)場(chǎng)問題，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)水平提高、條件允許時(shí)，也應(yīng)該進(jìn)行探索性的研究，攻尖端科學(xué)，搞創(chuàng)造發(fā)明。”建院之初，學(xué)院即成立院科學(xué)研究委員會(huì)，以及采煤、機(jī)電兩個(gè)專業(yè)的科學(xué)研究分會(huì)，并配備了工作人員加強(qiáng)科學(xué)研究。
根據(jù)學(xué)院黨委的指導(dǎo)思想，學(xué)院的科研方向主要結(jié)合教學(xué)、生產(chǎn)來進(jìn)行。首先，有組織地開展了選題工作，由各學(xué)科委員會(huì)根據(jù)生產(chǎn)與教學(xué)需要以及研究的可能性，參照煤炭科學(xué)研究院所提出的重點(diǎn)項(xiàng)目，初步選取46個(gè)專題。經(jīng)院科學(xué)研究委員會(huì)研究，選擇其中有條件的、可行的10項(xiàng)，作為1959年的主要研究對(duì)象。由采掘?qū)W科負(fù)責(zé)其中的4項(xiàng)：掩護(hù)支架在傾角30°至40°煤層中采煤方法的運(yùn)用、急傾斜煤層分層掩護(hù)支架采煤法、相似模型試驗(yàn)、掩護(hù)支架在40°至50°傾角煤層中的應(yīng)用。由礦山機(jī)械學(xué)科負(fù)責(zé)3項(xiàng)：煤水泵、水槍、多井通風(fēng)。由礦山電工學(xué)科負(fù)責(zé)3項(xiàng)：電線故障聽診器、防火花信號(hào)發(fā)送器、電子管時(shí)間繼電器。確定選題后，由學(xué)院派專人到現(xiàn)場(chǎng)收集第一手資料，并與其他院校、設(shè)計(jì)院、研究所、廠礦設(shè)計(jì)院等單位取得聯(lián)系，搜集各項(xiàng)專題研究的參考文獻(xiàn)。由學(xué)科主任召集課題組的教師，對(duì)資料進(jìn)行梳理、分析、學(xué)習(xí)、研究，將一些關(guān)鍵性的問題通過開報(bào)告會(huì)的形式討論，集思廣益。得到初步成果后，由學(xué)科組織研究人員，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最后，由專人編寫總結(jié)報(bào)告，說明理論依據(jù)、資料來源、研究過程、實(shí)驗(yàn)情況及成果應(yīng)用等。
學(xué)院的科研工作雖然起步較晚，但發(fā)展迅速。截至1959年5月，已完成5項(xiàng)專題項(xiàng)目：(1)撬板2型掩護(hù)支架，即42°傾斜煤層開采法，由采掘?qū)W科與北京煤礦設(shè)計(jì)院協(xié)作完成，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)成功應(yīng)用于生產(chǎn)。(2)礦用大型電線故障聽診器，即探測(cè)電線短斷路點(diǎn)，效果良好。(3)防火花信號(hào)發(fā)送器，即用在采煤作業(yè)中的信號(hào)，有高度防爆性能。(4)電子管時(shí)間繼電器。用在自動(dòng)化控制及遠(yuǎn)方控制，效果良好。(5)糠醛，即塑料原料，經(jīng)實(shí)驗(yàn)效果不錯(cuò)。其中前4項(xiàng)，均由礦山電工學(xué)科負(fù)責(zé)完成。在理論成果方面，采煤教研組的教師在教學(xué)任務(wù)很重的情況下，抽調(diào)專人分赴各礦調(diào)查，寫成《掩護(hù)支架采煤法在傾斜煤層中的應(yīng)用》《礦山壓力現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)方法的研究》《礦山壓力顯現(xiàn)規(guī)律的研究方法》等論文。學(xué)生也利用所學(xué)知識(shí)展開研究。到安慶幫助當(dāng)?shù)匦∶焊G開發(fā)的學(xué)生，利用在校所學(xué)的理論，搞技術(shù)革命，進(jìn)行科學(xué)研究。如試制成功“手板鉆”“雷管接頭壓緊器”“畜力絞車”“腳踏抽水機(jī)”等，受到現(xiàn)場(chǎng)工人的高度贊揚(yáng)。
此外，這一時(shí)期的教學(xué)研究成果也頗為可觀。在教學(xué)及理論研究方面，寫出教材47種，自制教具109件，完成各種教學(xué)法指導(dǎo)性專題總結(jié)39篇。成果主要有編寫機(jī)電專業(yè)礦山學(xué)統(tǒng)一教材、礦山壓力實(shí)驗(yàn)室研究的準(zhǔn)備工作、通風(fēng)線路電力模擬計(jì)算的實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)備工作及《有關(guān)水力采煤的幾個(gè)問題》《通風(fēng)計(jì)算圖表》《瓦斯與煤突出實(shí)驗(yàn)室研究的分析》等。特別是采煤教研組，根據(jù)教師特長和需要，劃分專題小組，使每個(gè)教師都有科研任務(wù)。在每個(gè)小組內(nèi)均安排一名脫產(chǎn)教師，專門負(fù)責(zé)與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)系，了解情況，收集資料，以便開展集體研究。部分學(xué)科還吸收學(xué)生開展一些小型的科學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)，如電工學(xué)科結(jié)合電熱理論教學(xué)，研究了電火花加工；物理學(xué)科在教授本科的電子管及無線電部分時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生科研小組結(jié)合理論課程，裝制了較復(fù)雜的三燈收音機(jī)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了接線方法，對(duì)電子管的應(yīng)用、無線電的原理有了更進(jìn)一步的理解；化學(xué)學(xué)科組織學(xué)生用木屑等原料試制了葡萄糖，并結(jié)合有機(jī)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)行爐渣水泥的實(shí)驗(yàn)，獲得成功。
1961年《高校工作條例》頒布后，科研工作有了進(jìn)一步發(fā)展。該條例指出，高等學(xué)校應(yīng)積極開展科學(xué)研究工作，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高。根據(jù)這一精神，并結(jié)合教師實(shí)際和學(xué)校設(shè)施設(shè)備狀況，1962年12月，學(xué)院制定了《關(guān)于目前我院開展科學(xué)研究工作的初步意見》，規(guī)定了結(jié)合教材建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，開展科學(xué)研究的基本原則。該意見鼓勵(lì)教師與安徽省煤炭科學(xué)研究所、各礦科研部門及其他有關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，根據(jù)煤礦建設(shè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，開展專題科學(xué)研究工作，并要求各單位為業(yè)務(wù)水平較高的教授和講師配備助手，使他們集中精力寫出一批高水平的論文；還規(guī)定每年召開科學(xué)研究討論會(huì)，請(qǐng)專家作學(xué)術(shù)報(bào)告，對(duì)科研成果實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。這些舉措推動(dòng)了全院科研活動(dòng)的開展和科研氛圍的形成。1963年，學(xué)院編制科學(xué)研究項(xiàng)目計(jì)劃，包括《水采礦井的開拓要素及其確定方法的研究》《井巷工程設(shè)計(jì)計(jì)算實(shí)例》《風(fēng)動(dòng)鉆架的改進(jìn)》《礦用電機(jī)車運(yùn)輸選型計(jì)算理論問題的研究與電機(jī)車結(jié)構(gòu)上的合理參數(shù)的研究》《我國礦井提升合理一次提升量和提升速度研究(箕斗感應(yīng)電動(dòng)機(jī)拖動(dòng)部分)》《煤自燃傾向程度測(cè)定》《煤和瓦斯突出危險(xiǎn)指數(shù)測(cè)定》《煤塵爆炸裝置》《建井流體機(jī)械設(shè)備》等，總計(jì)15項(xiàng)。其中淮南礦業(yè)學(xué)院作為協(xié)作單位參與的《水采礦井的開拓要素及其確定方法的研究》課題，被列入國家1963—1972年煤炭科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，是學(xué)校歷史上的重要成就。
(三)人事管理與教職工隊(duì)伍建設(shè)
1．師資培養(yǎng)計(jì)劃
淮南礦業(yè)學(xué)院由中專學(xué)校升格為本科院校，對(duì)教師數(shù)量和質(zhì)量提出了更高的要求，但在立校之初，師資力量存在嚴(yán)重不足。學(xué)院黨委很快認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題的重要性，想辦法培養(yǎng)師資，挖掘本校教師潛力，引進(jìn)與外聘教師相結(jié)合。
為培養(yǎng)教師，學(xué)校采取以下主要措施。培養(yǎng)輔導(dǎo)員(本校中專畢業(yè)生)開中專課，使有一定理論水平及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中專教師開本科課。在教學(xué)方面，采用現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教的方法，開課教師每周抽出一兩天或一學(xué)期集中抽出一兩個(gè)月時(shí)間，到省內(nèi)各大專院校聽課，或參加教研組活動(dòng)，解決教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，學(xué)習(xí)各種教學(xué)方式與方法。加強(qiáng)校內(nèi)短期培訓(xùn)、長期培養(yǎng)，由教研組舉辦師資訓(xùn)練班，通過隨堂聽課、跟班上課及訂立師徒合同個(gè)別包干等辦法，促使中技教師在短期內(nèi)彌補(bǔ)理論知識(shí)的不足；或?qū)χ袑＝處熯M(jìn)行長期培養(yǎng)，以將其教學(xué)能力提升到本科教師或助教的水平；同時(shí)選送一批中專教師及中專、預(yù)科畢業(yè)生到國內(nèi)各大學(xué)跟班進(jìn)修學(xué)習(xí)，按不同情況分為1—5年的期限，完成學(xué)習(xí)后回校擔(dān)任本科教師或助教。
為保障教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)行，由專業(yè)課教師開普通課及基礎(chǔ)技術(shù)課，采用大班上課、小班輔導(dǎo)的形式，以解決講課教師不足的問題。在不違背教育計(jì)劃系統(tǒng)性、連貫性的原則下，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，先開有教師的課，后開缺教師的課；授課教師多的課多開，教師少的課推遲開。同時(shí)，請(qǐng)有關(guān)部門調(diào)派教師。如1959年秋，安徽省煤炭廳增調(diào)教師5人，其中有2人開本科課；1960年，煤炭工業(yè)部將留蘇歸國的副博士沈光寒、王德民等人分配至淮南礦業(yè)學(xué)院任教。此外，在有條件的情況下，聘請(qǐng)廠礦工程技術(shù)人員來學(xué)校兼課。
2．充實(shí)師資隊(duì)伍
盡管建立了完善的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但淮南礦業(yè)學(xué)院畢竟是一所年輕的高校，辦學(xué)過程困難重重。學(xué)校當(dāng)時(shí)面臨著“一差一無一少”，即條件差、無教授、設(shè)備少的局面，不少教師顧慮重重。學(xué)校升格為本科高校后，于1959年秋季招收本科生200人，中專生300人，預(yù)科生100人。按此計(jì)劃，三年后的在校學(xué)生總數(shù)將達(dá)1900人(包括本科生800人，中專生900人，預(yù)科生200人)。除此之外，學(xué)校自1958年起為福建省培養(yǎng)采煤、建井、機(jī)電3個(gè)專業(yè)的大專班3個(gè)，于1960年畢業(yè)。1960年暑期后，合肥工業(yè)大學(xué)支援轉(zhuǎn)入4個(gè)本科班四年級(jí)學(xué)生120人，包括建井2個(gè)班60人，采煤2個(gè)班60人，這些學(xué)生成為淮南礦業(yè)學(xué)院的第一屆本科畢業(yè)生。學(xué)生數(shù)量的增多，對(duì)教師的數(shù)量、學(xué)校的教學(xué)水平和專業(yè)結(jié)構(gòu)，也提出了更高的要求。就教師整體的情況而言，教學(xué)能力普遍不足，能開設(shè)本科課程的教師僅25人，其中專業(yè)課17人、基礎(chǔ)課2人、普通課6人，按教師與學(xué)生數(shù)比1∶10計(jì)，尚缺教師33人。而有能力開設(shè)本科課者，又以專業(yè)課教師居多，普通課、基礎(chǔ)技術(shù)課教師則遠(yuǎn)不能滿足需要。雖然學(xué)校已升格為本科高校，但教師均是第一次開設(shè)本科課程，他們對(duì)教學(xué)大綱的理解、教材內(nèi)容的把握、教學(xué)方法的運(yùn)用存在不足，急需進(jìn)一步提高。因此，師資力量的培養(yǎng)和補(bǔ)充，成為淮南礦業(yè)學(xué)院亟待解決的問題。
除加強(qiáng)對(duì)原有教師的培養(yǎng)外，學(xué)院還通過外校調(diào)入等方式充實(shí)和建設(shè)師資隊(duì)伍。1960—1961年，合肥工業(yè)大學(xué)采礦和礦山機(jī)電等專業(yè)的部分骨干教師調(diào)入淮南礦業(yè)學(xué)院，他們是王家廉、馮豫、陳冀飛、陳銓、荊自剛、李白英、李衛(wèi)凡、黃勇健、王良軍、常福海、牛彥英等。一批教授、講師和高學(xué)歷教師的到來，在很大程度上提高了淮南礦業(yè)學(xué)院的師資水平。
1961年，在全校3個(gè)專業(yè)的52門課程中，有18門課程存在教師短缺的現(xiàn)象，一些剛畢業(yè)的青年助教和中專教師，不得不承擔(dān)本科課程的講授工作。1962年，借全國高校調(diào)整之機(jī)，學(xué)院黨委副書記馮尊美、教務(wù)處副處長王家廉前往北京、濟(jì)南等地，從北京礦業(yè)學(xué)院、山東煤礦學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)等高校調(diào)入一批有經(jīng)驗(yàn)的教師。到1963年時(shí)，全院師資隊(duì)伍達(dá)117人，其中教授、副教授4人，講師26人，助教28人，其他教師59人(能開課的教師38人)。在117名教師中，教齡在10年以上的7人，5—10年的40人，不滿5年的70人。鑒于青年教師占大多數(shù)，對(duì)他們的培養(yǎng)和提高成為當(dāng)時(shí)的重要任務(wù)。為此，學(xué)院根據(jù)教學(xué)需要和個(gè)人專長，確定青年教師的進(jìn)修方向，安排有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行指導(dǎo)，給每個(gè)青年教師一定的教學(xué)任務(wù)，讓他們定期試講，通過實(shí)踐來熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)剛開課的青年教師，由專人負(fù)責(zé)，幫助他們備課、寫教案；組織業(yè)余外文進(jìn)修班，提高教師的外文水平；堅(jiān)持以在職進(jìn)修為主，又多方爭取派出進(jìn)修、旁聽，以及參加協(xié)作組、學(xué)術(shù)會(huì)議等。兩年時(shí)間共派出進(jìn)修教師3名、旁聽2名、各種技術(shù)出差20多人次。此外，教研室每周都定期組織業(yè)務(wù)活動(dòng)，內(nèi)容有討論和交流教學(xué)方法，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解，教材的分析，舉行讀書報(bào)告會(huì)等，以提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3．調(diào)整精減人員
在培養(yǎng)高質(zhì)量教師的同時(shí)，學(xué)院還進(jìn)行了人員精減。為緩解“大躍進(jìn)”期間的冗員及三年自然災(zāi)害所帶來的經(jīng)濟(jì)困難，1961年，黨中央曾指示大力精減職工。1962年2—5月，又連續(xù)發(fā)出《中共中央關(guān)于1962年上半年繼續(xù)減少城鎮(zhèn)人口七百萬人的決定》《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步精減職工和減少城鎮(zhèn)人口的決定》。根據(jù)文件精神，各部、省、市分別就自身的實(shí)際，對(duì)職工進(jìn)行了調(diào)整和精簡工作，淮南礦業(yè)學(xué)院也在其中。
自1958年升格為本科院校后，淮南礦業(yè)學(xué)院經(jīng)過幾年的發(fā)展，原有的一些機(jī)構(gòu)已經(jīng)不適應(yīng)本科教學(xué)的需要，同時(shí)一些附設(shè)機(jī)構(gòu)人員大量超編。1961年，全院教職工有618人，其中屬于本科教學(xué)和工作的人員僅有240人，包括教師83人、職工157人，而附設(shè)機(jī)構(gòu)的人數(shù)卻達(dá)378人。根據(jù)“八字方針”“高教六十條”等中央文件和煤炭工業(yè)部阜新會(huì)議精神，自1961年開始，淮南礦業(yè)學(xué)院進(jìn)行了調(diào)整和精減人員的工作。
首先是組織機(jī)構(gòu)的調(diào)整。1961年9月11日，院務(wù)常務(wù)委員會(huì)召開會(huì)議，決定將中技與本科分開，建立中技部機(jī)構(gòu)，下設(shè)辦公室、教務(wù)科、總務(wù)科。原總務(wù)處教學(xué)設(shè)備科劃入教務(wù)處建制，改為教學(xué)設(shè)備管理科。撤銷伙食科，建立5個(gè)食堂。根據(jù)人員情況，教務(wù)處與采煤系、機(jī)電系，生產(chǎn)福利處與總務(wù)處，暫合署辦公。此后中技部成為相對(duì)獨(dú)立的部門，但仍是礦業(yè)學(xué)院的一個(gè)分支，稱“淮南礦業(yè)學(xué)院附設(shè)中技部”，由總務(wù)處處長劉奎錫擔(dān)任主任，下設(shè)采煤、機(jī)電、建井3個(gè)專業(yè)，保持600人的規(guī)模。1962年6月，根據(jù)煤炭工業(yè)部的指示，中技部與淮南礦業(yè)學(xué)院分離，于8月1日與淮北煤礦學(xué)校、九龍崗技校合并成立淮南煤礦學(xué)校，師資以礦院中技部為主，學(xué)生由淮北煤礦學(xué)校和礦業(yè)學(xué)院中技部組成，校址設(shè)在九龍崗技校。
其次為教職工的精減。按照安徽省和淮南市關(guān)于精簡工作的文件精神，學(xué)院首先決定撤銷九龍崗農(nóng)場(chǎng)，精減了大量農(nóng)副業(yè)人員。隨后按照實(shí)習(xí)工廠主要是為教學(xué)服務(wù)的精神，又精減了一批工業(yè)生產(chǎn)人員。根據(jù)上級(jí)關(guān)于1962—1963年度精減學(xué)校人員方案的通知，報(bào)煤炭工業(yè)部核準(zhǔn)，學(xué)院1962年末保留教職工數(shù)為251名，多余人員應(yīng)進(jìn)行精減。為此學(xué)院成立精簡工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委副書記、副院長笑散任組長，保障精簡工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。先是通過認(rèn)真研究，確定精簡方案。進(jìn)而對(duì)各單位的現(xiàn)有人員進(jìn)行摸底排隊(duì)，了解其工作年限、文化程度、工作能力、健康狀況、家庭住址及本人的思想動(dòng)態(tài)等，結(jié)合各單位的工作安排，提出可精減人員的名單，經(jīng)學(xué)院黨委和行政會(huì)議研究，再行確定。為消除被精減人員的顧慮，學(xué)院對(duì)需要精減人員進(jìn)行分類、分批、分期安排，逐個(gè)談話。到1962年底，共精減教職工264人，包括干部51人、教師74人、工勤人員139人，約占原有人數(shù)的43%。學(xué)院對(duì)精減人員做了妥善安置，全院精減的264名教職工，有109人(大多數(shù)為工人)回原籍參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。其他人員有的參加城鎮(zhèn)街道、廠礦企業(yè)的生產(chǎn)，有的到淮南煤礦學(xué)校、中學(xué)等擔(dān)任教學(xué)工作。另有5名教師和干部因年老體弱、長期有病和殘疾軍人的身份，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定，列入編外供給。
淮南礦業(yè)學(xué)院的人員調(diào)整和精簡工作，均按照黨中央、煤炭工業(yè)部和安徽省委、淮南市委的有關(guān)精神開展。院黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此極為重視，做法上也比較慎重、到位。對(duì)所有涉及調(diào)整或精減的人員，基本能夠保證他們思想上接受，安置上各得其所。這次精減符合國家壓縮城鎮(zhèn)人口、支援農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、節(jié)約財(cái)政開支的整體要求，也有利于學(xué)院的健康發(fā)展。
(四)硬件設(shè)施建設(shè)的加強(qiáng)
設(shè)備充實(shí)和設(shè)施改善是學(xué)院這一時(shí)期的重要工作?；茨系V業(yè)學(xué)院剛成立時(shí)，各項(xiàng)設(shè)施及物資配備存在嚴(yán)重不足，大多數(shù)專業(yè)都需要相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，但實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配置較為薄弱，珍貴儀器僅有一架工業(yè)電視機(jī)、一架拉力試驗(yàn)機(jī)，距離一所本科學(xué)校的需要還相差甚遠(yuǎn)。加之1958年“大煉鋼鐵”時(shí)外調(diào)了一批設(shè)備，導(dǎo)致1959—1960年的實(shí)驗(yàn)課幾乎無法正常進(jìn)行。為此，學(xué)校將加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作為工作重點(diǎn)之一。自1960年開始，學(xué)院成立了教學(xué)設(shè)備管理科，具體負(fù)責(zé)全校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促檢查。同時(shí)利用有限的設(shè)備經(jīng)費(fèi)購置儀器設(shè)備，充實(shí)各專業(yè)需要的實(shí)驗(yàn)室，還積極爭取從淮南礦務(wù)局各礦調(diào)撥閑置的大型設(shè)備，以解決部分專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的需要。1962年2月21日，學(xué)校制定《“實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理辦法”實(shí)施細(xì)則(草案)》，共分10章，包括實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理規(guī)則、儀器設(shè)備的購置、危險(xiǎn)品的管理辦法、精密儀器的管理辦法、驗(yàn)收和登記、保管保養(yǎng)檢修清查、借用、賠償、調(diào)撥、設(shè)備安裝等。對(duì)于一所工科院校，這一草案的頒布實(shí)施具有重要意義，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的完善，起到了重要的促進(jìn)作用。到1963年初，全校已在原有9個(gè)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，調(diào)整建成普通物理、普通化學(xué)、材料力學(xué)、金工、普通電工、礦山電工、采礦機(jī)械、流體機(jī)械、通風(fēng)安全、礦山壓力、井巷工程、建筑材料、測(cè)量儀器、采煤模型、地質(zhì)標(biāo)本、水文與工程地質(zhì)、礦山運(yùn)輸與提升等17個(gè)實(shí)驗(yàn)室，儀器設(shè)備共有2128件，價(jià)值達(dá)86.655萬元。按照3個(gè)專業(yè)所設(shè)課程的教學(xué)大綱最低要求，已能開出的實(shí)驗(yàn)達(dá)125項(xiàng)，占應(yīng)開實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目(233項(xiàng))的50%以上。實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理工作，經(jīng)過清倉核算、質(zhì)量鑒定和材料消耗定額等，也逐漸步入正軌。此外，教學(xué)實(shí)習(xí)工廠的規(guī)模也有所擴(kuò)大，有車床、刨床、鉆床等設(shè)備25臺(tái)，價(jià)值20萬元，基本上滿足了校內(nèi)實(shí)習(xí)的需求。
圖書館及資料室的建設(shè)同樣得到加強(qiáng)。學(xué)院組建時(shí)，圖書館的藏書多為基礎(chǔ)課書籍和資料，珍貴圖書幾乎沒有，因此加強(qiáng)圖書資料建設(shè)成為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。1961年9月，《淮南礦院圖書館借書規(guī)則》頒布，圖書文獻(xiàn)的購置、借閱進(jìn)一步規(guī)范化。在學(xué)院的努力下，館藏圖書的種類和數(shù)量不斷增加，并購入了一定數(shù)量的善本書、珍本書和大型工具書。截至1963年，藏書達(dá)13905冊(cè)，有中文圖書11405冊(cè)，外文圖書2500多冊(cè)，圖書保證率達(dá)200余冊(cè)/人。期刊498種671份，其中中文期刊202種363份，外文期刊137種137份。為適應(yīng)教學(xué)的需要，還開辟了內(nèi)有30個(gè)座位的教師閱覽室；學(xué)生閱覽室也得到了擴(kuò)充，各種參考書達(dá)3000多冊(cè)，有209個(gè)座位。同時(shí)資料室也得到了充實(shí)，共收錄有資料6000份，包括整套設(shè)計(jì)120部。學(xué)院還與各廠礦企業(yè)建立了良好的關(guān)系，相互交流情報(bào)資訊?？傮w而言，在當(dāng)時(shí)物資供應(yīng)緊缺的情況下，學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書資料非常重視，為師生在課堂內(nèi)外構(gòu)建了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為教學(xué)和科研創(chuàng)造了較有利的條件。
(五)整風(fēng)、反右派斗爭及甄別平反的進(jìn)行
1957年4月，黨中央發(fā)出《關(guān)于整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的指示》，全國范圍內(nèi)的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)由此展開，不久又開始了反右派斗爭，淮南煤礦學(xué)校也投入其中。但是反右派斗爭被嚴(yán)重地?cái)U(kuò)大化了，造成了不幸的后果。從1961年9月開始，根據(jù)中央和省、市有關(guān)精神，淮南礦業(yè)學(xué)院由黨委書記、副書記、組織部等部門的負(fù)責(zé)人，成立甄別領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真研讀了中央、部(委)和省、市有關(guān)甄別問題的方針政策，領(lǐng)會(huì)甄別工作的目的、意義，決定從人事處、保衛(wèi)處和教學(xué)單位抽調(diào)多名人員，組成甄別辦公室，專門負(fù)責(zé)甄別工作。負(fù)責(zé)甄別的人員首先分別召開熟悉情況者座談會(huì)，通過回憶、查閱文件、個(gè)別詢問等方法，收集材料。經(jīng)過反復(fù)研究摸清情況，先區(qū)別需要甄別的對(duì)象。然后選取5名對(duì)象作為典型，在甄別小組和院黨委會(huì)上進(jìn)行研究，討論糾錯(cuò)的方法步驟。還召開由領(lǐng)導(dǎo)、群眾和當(dāng)事人三方面的會(huì)議，在關(guān)鍵性問題上力爭達(dá)成共識(shí)。通過典型案件總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行進(jìn)一步工作。在工作中，甄別小組堅(jiān)持原則，凡是是非不清、結(jié)論不當(dāng)?shù)?，?jiān)持復(fù)查，堅(jiān)決予以糾正，重新作出結(jié)論；凡是材料不足的，一定補(bǔ)足材料；凡是遺漏的對(duì)象，堅(jiān)決列入被甄別的范圍，力求公正。為做好甄別工作，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)找甄別對(duì)象談話，面對(duì)確實(shí)存在誤判的人員，為過去的失誤道歉。甄別小組多次鼓勵(lì)當(dāng)事人員，主動(dòng)找甄別對(duì)象溝通意見，表達(dá)歉意，消除他們之間的隔閡。1962年10月，甄別工作基本結(jié)束。
總之，洪山煤礦職業(yè)學(xué)校的建立源于新中國成立后煤礦行業(yè)建設(shè)的需要。盡管這一時(shí)期辦學(xué)條件極為艱苦，各方面的資源也嚴(yán)重不足，但師生們保持了艱苦奮斗的作風(fēng)和樂觀昂揚(yáng)的精神，老師們悉心教導(dǎo)，同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)也積極參與。1953年春，學(xué)校遷往淮南，改名“淮南煤礦工業(yè)學(xué)?！敝?，學(xué)生規(guī)模和校園占地面積迅速擴(kuò)大，基礎(chǔ)設(shè)施得到很大改善。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校大力進(jìn)行教學(xué)改革，將學(xué)生應(yīng)用能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)作為教學(xué)工作的突破口，教育教學(xué)質(zhì)量大為提高。截至1957年6月，學(xué)校為煤炭行業(yè)輸送了1071名畢業(yè)生，他們中的許多人后來成為我國煤炭行業(yè)的骨干。1958年7月，淮南煤礦學(xué)校升格為淮南礦業(yè)學(xué)院，盡管這一時(shí)期受到一些影響，但淮礦人認(rèn)真貫徹“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的方針，抓住教學(xué)中心工作，重視科學(xué)研究，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為其后學(xué)校的發(fā)展做了較為充分的準(zhǔn)備。
