1963年9月，并校之后的山東煤礦學(xué)院開學(xué)授課，自此至“文革”前，山東煤礦學(xué)院進(jìn)入快速發(fā)展階段。這一時期，學(xué)校上下充滿信心，師生工作熱情十足，不僅迅速建立了正常的學(xué)習(xí)、生活、工作秩序，黨建和思想政治工作也日益完善，而且在教學(xué)、科研、師資隊伍建設(shè)和學(xué)生管理等方面做了許多開創(chuàng)性的探索，在較短的時間內(nèi)形成了優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，在全國產(chǎn)生了一定的影響，并受到各界的廣泛關(guān)注。
一、其他院校、專業(yè)與資產(chǎn)的并入
在淮南礦業(yè)學(xué)院并入山東煤礦學(xué)院之后，又有一部分學(xué)校專業(yè)或物資持續(xù)并入，學(xué)校的規(guī)模日益擴(kuò)大，各種硬件設(shè)施的建設(shè)也持續(xù)完善，為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
(一)江西煤礦學(xué)院并入
江西煤礦學(xué)院是后續(xù)并入的院校中較為重要的一個。在20世紀(jì)60年代的院校調(diào)整中，江西煤礦學(xué)院被劃入撤銷之列。1963年6月21日，國務(wù)院在下發(fā)給教育部、煤炭工業(yè)部的《關(guān)于撤銷江西煤礦學(xué)院和雞西礦業(yè)學(xué)院批復(fù)》中指出：“同意撤銷江西煤礦學(xué)院和雞西礦業(yè)學(xué)院。學(xué)校撤銷后，部分學(xué)生需要調(diào)入山東煤礦學(xué)院、山西礦業(yè)學(xué)院和阜新煤礦學(xué)院的問題，請煤炭工業(yè)部與有關(guān)省協(xié)商辦理?！?月7日，煤炭工業(yè)部在給中共山東省委的信函中表示：“為了集中力量辦好煤礦高等學(xué)校，我部江西煤礦學(xué)院已經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)撤銷。經(jīng)與教育部研究，擬將江西煤礦學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生450人于1964年暑假合并到山東煤礦學(xué)院?！?/p>
由于事情緊迫，對于被撤銷及并入山東煤礦學(xué)院，江西煤礦學(xué)院的師生思想波動很大。江西煤礦學(xué)院的師生大多是南方人，生活習(xí)慣和北方有較大差異，同學(xué)們普遍反映去山東后，因為天氣冷、吃粗糧、路途遠(yuǎn)，會導(dǎo)致水土不服，容易生病等。教師們大多已經(jīng)在南方安家，也不愿意到北方去，但如不服從調(diào)動又要顧忌前途和工作問題。因此全校師生對于并校后的去向和工作安置等問題多有疑慮，能否處理妥當(dāng)，影響到后續(xù)工作的進(jìn)行。
鑒于此種情況，1963年11月，山東煤礦學(xué)院劉子光院長親赴萍鄉(xiāng)，就并校的有關(guān)事宜與江西煤礦學(xué)院進(jìn)行協(xié)商。雙方認(rèn)為，師生們目前的思想狀況已開始對教學(xué)造成影響，如時間拖長，則愈加不利，并校工作必須迅速行動。通過一系列的會議，兩院領(lǐng)導(dǎo)表示擁護(hù)煤炭工業(yè)部的決定，隨后就并校的時間和步驟，達(dá)成了基本一致的意見。根據(jù)雙方商議，江西煤礦學(xué)院二、三年級的學(xué)生，最好在寒假以后搬至濟(jì)南。四年級的學(xué)生仍留在江西，直至畢業(yè)。即使如此，這對于雙方而言仍是非常緊迫的任務(wù)。對山東煤礦學(xué)院來說，房屋緊張的問題仍然十分突出。為此，山東煤礦學(xué)院根據(jù)山東省煤炭工業(yè)管理局黨組決定，請山東省煤炭工業(yè)管理局和地質(zhì)局早日搬出，保證江西煤礦學(xué)院的學(xué)生、教職工按時入住，不延遲學(xué)生的上課時間。另一方面，經(jīng)兩院共同研究，教學(xué)設(shè)備必須從1964年1月初就要準(zhǔn)備，月底開始運(yùn)輸，這樣才能在開學(xué)前安裝就緒。因此江西煤礦學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)力量，除帶領(lǐng)學(xué)生來濟(jì)南外，還要留下足夠的人員，負(fù)責(zé)組織搬家和畢業(yè)生的實習(xí)、設(shè)計和分配工作。
同時，雙方還議定，江西煤礦學(xué)院的人員凡山東煤礦學(xué)院需要、本人又適合于高等學(xué)校工作者，均來濟(jì)南。其余的人員，由江西或華東煤炭工業(yè)管理局負(fù)責(zé)安排，并由江西煤礦學(xué)院在留下的領(lǐng)導(dǎo)人員中，成立善后工作小組。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，初步?jīng)Q定到山東的教職工為75—85名，其中，教師45—48名，干部15—20名，技工15—17名。學(xué)校原本的設(shè)備和物資，主要包括以下幾項：(1)固定資產(chǎn)中的實習(xí)工廠、實驗室設(shè)備(除采煤、井巷實驗室的部分模型)、交通工具和印刷廠的全部設(shè)備，以及實習(xí)工廠、印刷廠的工具、刀具原材料(特別是鋼材、木材、鉛字等)和汽車修理工具零件等。(2)流動資產(chǎn)和低值易耗品中的小型儀表、配件、五金工具、電氣材料、無線電元件、勞動保護(hù)用品、被服裝具等。(3)玻璃儀器、化學(xué)藥品等，符合高等學(xué)校需要的圖書資料。以上三類物資根據(jù)需要，大部或全部并入山東煤礦學(xué)院。此外還有教具和家具，在保證教學(xué)和生活需要的前提下，本著節(jié)約的原則，挑選一部分質(zhì)量較好的床鋪、課桌、家具等運(yùn)往濟(jì)南，一些不必要又不便運(yùn)輸?shù)膭t留在江西。為節(jié)省運(yùn)費(fèi)開支，還可以與山東煤管局運(yùn)往上海的家具適當(dāng)進(jìn)行交換。
1964年5月28日，山東煤礦學(xué)院派出工作組，與江西煤礦學(xué)院接洽。雙方均表示遵守徐州會議精神，貫徹已達(dá)成的協(xié)議，保證并校工作順利完成。6月9日，經(jīng)過討論和研究，通過了《關(guān)于江西煤礦學(xué)院并入山東煤礦學(xué)院若干具體工作的安排》。
根據(jù)該文件的要求，組成并校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由兩院的主要負(fù)責(zé)人賴秉霖、笑散、張永剛、趙鼎甫組成，賴秉霖、笑散擔(dān)任組長。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)以江西煤礦學(xué)院為主的并校辦公室，負(fù)責(zé)并校的有關(guān)具體工作。1964年6月5日，并校辦公室正式成立，主要任務(wù)是為聯(lián)系和辦理財產(chǎn)托運(yùn)，購買和調(diào)撥包裝儀器設(shè)備的材料，監(jiān)督雙方有關(guān)部門執(zhí)行協(xié)議和并校工作計劃，幫助有關(guān)部門及時解決并校過程中的具體問題或向領(lǐng)導(dǎo)小組提出處理意見，以保證并校工作的順利進(jìn)行。關(guān)于物資和人員的遷移，一般家具并入山東煤礦學(xué)院的有8種1120件，板底雙層床150套，竹底雙層床50套。經(jīng)雙方清點(diǎn)、造冊，托運(yùn)后辦理移交手續(xù)。教學(xué)設(shè)備擬遷至山東的有14種28件，由江西煤礦學(xué)院總務(wù)部門負(fù)責(zé)制作木箱，在山東煤礦學(xué)院經(jīng)辦人清點(diǎn)、驗收、辦理簽字手續(xù)后裝箱。所有物品，均由并校辦公室組織學(xué)生，按照規(guī)定時間運(yùn)往車站。關(guān)于人員問題，決定并入山東煤礦學(xué)院的二、三年級學(xué)生有437名(包括休學(xué)5名)，于8月25—30日到濟(jì)南，實際報到450名。教師和干部31名，大致分兩批前往山東，于7月下旬和8月下旬報到。同時，為做好江西煤礦學(xué)院師生的思想教育工作，山東煤礦學(xué)院工作組通過舉行座談會的方式，向二、三年級學(xué)生干部和學(xué)生代表介紹山東煤礦學(xué)院的情況。由此，從物資、設(shè)備的運(yùn)輸，到人員的安置，雙方在短時間內(nèi)克服困難，作了較為妥當(dāng)?shù)陌才拧?/p>
隨后，江西煤礦學(xué)院與山東煤礦學(xué)院的并校工作，按照預(yù)定的計劃和安排，開始有組織、有秩序地進(jìn)行。除山東煤礦學(xué)院特別工作組人員外，江西煤礦學(xué)院各部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)親到現(xiàn)場。師生們積極行動起來，在繁重的任務(wù)面前，大家保持團(tuán)結(jié)，多一些諒解，少一些怨言，共同克服了困難。1964年8月，并校工作順利完成。江西煤礦學(xué)院的師生、實習(xí)工廠和教學(xué)設(shè)備的加入，進(jìn)一步充實了山東煤礦學(xué)院的力量，對之后的發(fā)展具有重要的意義。
(二)濟(jì)南工學(xué)院部分專業(yè)并入
1963年7月19日，山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于濟(jì)南工學(xué)院礦山機(jī)電專業(yè)并入山東煤礦學(xué)院的問題》的文件，同意將濟(jì)南工學(xué)院礦山機(jī)電專業(yè)并入山東煤礦學(xué)院。據(jù)此，兩校領(lǐng)導(dǎo)通過聯(lián)系溝通，召開相關(guān)部門會議，就專業(yè)并入事宜商定了具體的辦法。同年暑假期間，濟(jì)南工學(xué)院礦山機(jī)電專業(yè)的學(xué)生170人、教職工10人，并入山東煤礦學(xué)院。
(三)江蘇煤礦?？茖W(xué)校部分教師調(diào)入
1964年5月12日，煤炭工業(yè)部致函華東煤炭工業(yè)公司，對調(diào)整華東地區(qū)煤礦院校的問題，作出了具體指示，確定撤銷江蘇煤礦專科學(xué)校(徐州煤礦學(xué)校)，教職工分別調(diào)入相近單位。同日，山東省人民委員會人事局致函濟(jì)南市人民委員會人事處，同意江蘇煤礦?？茖W(xué)校的教師和工作人員12名，于當(dāng)年暑假調(diào)入山東煤礦學(xué)院。5月22日，煤炭工業(yè)部在關(guān)于跨省調(diào)動干部的通知中，將江西煤礦學(xué)院和江蘇煤礦?？茖W(xué)校的43名干部調(diào)到山東煤礦學(xué)院工作。按照預(yù)定計劃，兩校的教職工先后調(diào)入山東煤礦學(xué)院。
(四)山東省煤炭工業(yè)管理局干部學(xué)校等單位資產(chǎn)的接管
山東省煤炭工業(yè)管理局干部學(xué)校等單位資產(chǎn)的接管也是對學(xué)校資源的有益補(bǔ)充。山東省煤炭工業(yè)管理局干部學(xué)校位于濟(jì)南馬鞍山，習(xí)慣上稱為“馬鞍山干校”。該校為煤炭工業(yè)部創(chuàng)辦，以培養(yǎng)煤炭系統(tǒng)管理干部為主要目標(biāo)。在全國性的院校調(diào)整中，根據(jù)煤炭工業(yè)部和省煤炭工業(yè)管理局的指示，學(xué)校歸于被撤銷之列，并且規(guī)定在該校撤銷后，財產(chǎn)物資除部分家具撥給省煤炭工業(yè)管理局及相關(guān)單位使用外，所有教學(xué)設(shè)備、圖書資料、房產(chǎn)家具等，均由山東煤礦學(xué)院接管使用。為此，山東煤礦學(xué)院成立物資接收小組，以趙鼎甫、王彥禮為組長、副組長。山東煤礦學(xué)院接收小組與馬鞍山干校移交小組通過舉行一系列會議，于1963年6月22日就物資移交的具體辦法達(dá)成了一致協(xié)議。其后不久，雙方按照既定的移交辦法，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行了物資清點(diǎn)、造冊工作。到7月中旬，馬鞍山干校的物資運(yùn)抵山東煤礦學(xué)院，完成了移交任務(wù)。
1964年10月13日，山東煤礦學(xué)院與華東煤炭工業(yè)公司煤田地質(zhì)勘探公司簽訂協(xié)議，規(guī)定在該公司機(jī)關(guān)遷往徐州辦公后，將濟(jì)南部分房屋及水電等移交山東煤礦學(xué)院使用。根據(jù)協(xié)定，計有辦公樓1800平方米，伙房130平方米，汽車庫房105平方米，工人新村宿舍1280平方米，以及完整的水電系統(tǒng)歸屬山東煤礦學(xué)院。11月9日，煤炭工業(yè)部發(fā)出指示，在華東煤炭工業(yè)公司煤田地質(zhì)勘探公司機(jī)械修配廠遷往鎮(zhèn)江后，全部廠房及附屬建筑(包括動力線、照明、管道等設(shè)備)，移交山東煤礦學(xué)院使用。12月12日，該機(jī)修廠將原有土地、房屋、道路、樹木、上下水道、輸電線路、變電所裝100KVA變壓器1臺，一一造冊，完成了移交任務(wù)。山東煤礦學(xué)院的教學(xué)設(shè)備得到了進(jìn)一步充實。
至此，合并后的山東煤礦學(xué)院共有學(xué)生1637人。其中，采煤專業(yè)595人，機(jī)電專業(yè)698人，經(jīng)濟(jì)專業(yè)223人，礦建專業(yè)121人。教職工有580人，其中，干部215人，教師238人，工人127人。
從1963年3月國務(wù)院下文決定保留山東煤礦學(xué)院，到1964年8月江西煤礦學(xué)院等院校、專業(yè)并入，是學(xué)校發(fā)展史上的第一次大融合時期。在整個并校融合過程中，山東煤礦學(xué)院和其他遷入院校都給予了極大重視，表現(xiàn)出了認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互體諒的品質(zhì)，以及不畏艱難、樂觀向上的風(fēng)貌。以淮南礦業(yè)學(xué)院并入山東煤礦學(xué)院為基礎(chǔ)，再加上江西煤礦學(xué)院、濟(jì)南工學(xué)院、江蘇煤礦專科學(xué)校的教師和馬鞍山干校、華東煤炭工業(yè)公司煤田地質(zhì)勘探公司等物資的并入，山東煤礦學(xué)院的辦學(xué)實力大增。
二、建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制和教學(xué)組織
(一)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)
1．完善領(lǐng)導(dǎo)體制
由于多校與專業(yè)的并入，山東煤礦學(xué)院師生員工數(shù)量迅速增至2200多人。大家來自五湖四海，來到新的城市、新的學(xué)校、新的工作環(huán)境，一切都是那么陌生，但又充滿了新鮮感。一時間，上下級之間、同事之間、教師與學(xué)生之間，相互關(guān)照，展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)友愛的精神和高昂的工作熱情。但學(xué)校的辦學(xué)條件尚有許多不盡如人意的地方，尤其是校舍的不足，給住宿、上課和實驗等帶來了一定的困難。當(dāng)時，學(xué)校共有校舍26007平方米，其中教學(xué)大樓占11004平方米。學(xué)生長期住在教學(xué)大樓三層上，并占用一部分家屬宿舍，教工居住也很分散。人多房少，住房成為亟待解決的問題。教室擁擠，教工辦公室缺乏，讀書、實驗不便，師生普遍感到不適應(yīng)，甚至產(chǎn)生“還不如原來學(xué)?！钡男睦?。此外，學(xué)校的硬件設(shè)施也不夠完善，缺少物理、化學(xué)實驗室，圖書館，實習(xí)工廠等，為學(xué)習(xí)實踐帶來了極大不便。面對這種狀況，盡快建立新的組織機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，合理配置人力、物力資源，已是勢在必行。
學(xué)校首先建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制。1963年8月，煤炭工業(yè)部致函山東省委，根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理決定》精神，建議山東煤礦學(xué)院黨委由省委直接領(lǐng)導(dǎo)，由劉子光擔(dān)任黨委書記兼院長。同時指出，為了加強(qiáng)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)力量，擬將山東省煤炭工業(yè)管理局副局長呂德甫和淮南礦業(yè)學(xué)院副院長笑散，調(diào)任山東煤礦學(xué)院副院長。其他領(lǐng)導(dǎo)干部的配備，由學(xué)院直接報請省委組織部審查。遵照煤炭工業(yè)部的指示，山東煤礦學(xué)院組成了新的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體為：黨委書記兼院長劉子光(由國務(wù)院任命)，黨委副書記兼副院長呂德甫，黨委副書記陳維棠，副院長笑散。同時配備各職能部門的干部：教務(wù)處教務(wù)長于德洲，副教務(wù)長趙鼎甫、王家廉；辦公室主任毛豐飛；基礎(chǔ)部副主任孫啟祥；采煤系主任李文睿；機(jī)電系副主任王墨林；總務(wù)處副主任陳友亭；人事處副處長蘇吾華；圖書館副館長沙合。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)，1963年12月6日，由劉子光、呂德甫、陳維棠、笑散、王顯、于德洲、趙鼎甫、王家廉、李文睿、王墨林、孫啟祥、單德元、陳友亭、蘇吾華、沙合、黃繼武、尚武等17人組成了新的院務(wù)委員會。劉子光任主任委員，呂德甫、笑散、王顯、于德洲任副主任委員。1964年4月28日，煤炭工業(yè)部下發(fā)《關(guān)于山東煤礦學(xué)院由部直接領(lǐng)導(dǎo)的批復(fù)》，同意學(xué)校由原來華東煤炭工業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)改為煤炭工業(yè)部直接領(lǐng)導(dǎo)。從此，山東煤礦學(xué)院成為部屬院校，提升了在高校中的地位。
2．健全組織制度
隨著人員的增加，學(xué)校充實了系(部)和教研室等領(lǐng)導(dǎo)力量，明確各部門的職能與教師的任務(wù)。對于負(fù)責(zé)全面教學(xué)工作的教務(wù)處，不但加強(qiáng)了教務(wù)科、教材科的力量，而且增設(shè)了教學(xué)設(shè)備科，從而使教學(xué)管理工作，尤其是實驗設(shè)備的整理安裝和計劃購置等有了很大的進(jìn)展。制定了一系列規(guī)章制度，主要包括每周例行行政會議，建立學(xué)習(xí)和生產(chǎn)勞動制度。在教學(xué)上實行雙周教學(xué)例會制度，由院長、教務(wù)主任、系主任等參加，定期檢查和研究全校的教學(xué)問題，提出改進(jìn)意見，并且定期開展評教、評學(xué)、評領(lǐng)導(dǎo)的“三評”活動。對學(xué)生堅持貫徹考勤、成績考核、學(xué)籍管理制度，并以班級為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，從而使同學(xué)們提高認(rèn)識，配合學(xué)校的管理工作。同時建立師生周六下午勞動制度和學(xué)生公益勞動管理辦法等，使教師和學(xué)生的勞動做到經(jīng)?；?、制度化。隨著組織制度的健全和分工的明確，學(xué)校的各項工作也逐漸步入正軌。
(二)教育教學(xué)秩序的完善
1．新的教學(xué)機(jī)構(gòu)的建立
(1)成立基礎(chǔ)部。由于并校后學(xué)生數(shù)量大增，為強(qiáng)化管理，1963年8月，學(xué)校成立基礎(chǔ)部，辦公地點(diǎn)設(shè)在馬鞍山(原煤炭干部學(xué)校地址)，將招收的新生、二年級的學(xué)生劃歸基礎(chǔ)部管理。該部共有教師67名，下設(shè)8個教研室(馬列主義、外語、體育、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、力學(xué)、畫法幾何與機(jī)械制圖)，1個教學(xué)小組(金屬工藝學(xué))。同時，為加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，成立基礎(chǔ)部黨總支委員會，肖宗武任黨總支書記，行政機(jī)構(gòu)由孫啟祥任主任、董書香任副主任，李傳高任團(tuán)總支書記。1964年下半年，馬鞍山基礎(chǔ)部被撤銷，學(xué)生被劃歸各系。此后，新成立的基礎(chǔ)部由沈俊任黨支部書記，郭春萱任主任。
(2)院系補(bǔ)充與調(diào)整。并校后學(xué)校對原有院系作了一定調(diào)整。首先，組建礦山經(jīng)濟(jì)系。1964年9月22日，經(jīng)煤炭工業(yè)部同意，在不增加編制的情況下，將采煤系的經(jīng)濟(jì)專業(yè)分出，成立礦山經(jīng)濟(jì)系，共有專業(yè)教師17名(其中，經(jīng)濟(jì)組織與計劃專業(yè)13名，企業(yè)會計、統(tǒng)計4名)。其干部組成人員，由付春光任黨總支書記，穆毓瑞任副主任。
其次，充實采煤系和機(jī)電系。1965年12月30日，學(xué)校任命董道友為采煤系黨總支副書記。采煤系下設(shè)采煤方法、礦井通風(fēng)與安全、地質(zhì)測量、采礦工業(yè)經(jīng)濟(jì)、礦井建筑5個教研室，共有教師67名。同日，宣布霍萬庫為機(jī)電系副主任，張桂芝為黨總支書記，張荷英為黨總支副書記。機(jī)電系下設(shè)礦山電工、普通電工、礦山運(yùn)輸與提升、礦山機(jī)械、機(jī)械原理與零件5個教研室，共有教師46名。其后陸續(xù)配備各教研室主任或副主任，教學(xué)機(jī)構(gòu)趨于完善。
2．教學(xué)規(guī)劃的調(diào)整
學(xué)校還對教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)保障條件作了一定安排。首先，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，在教學(xué)時采取靈活處理的方式。并校以后，全院共有4個專業(yè)34個班，其中原淮南礦業(yè)學(xué)院23個班、原山東煤礦學(xué)院6個班、原濟(jì)南工學(xué)院5個班；按年級劃分，1959級7個班，1960級5個班，1961級6個班，1962級5個班，1963級11個班。由于各校的具體情形不同，課程進(jìn)度不一，學(xué)生的水平也不盡相同。原濟(jì)南工學(xué)院的學(xué)生，起初有的是機(jī)械制造專業(yè)，有的是鑄造專業(yè)，合校前才改為礦山機(jī)電專業(yè)。二年級的學(xué)生曾放假1年，學(xué)過的內(nèi)容已經(jīng)印象不深。原山東煤礦學(xué)院的學(xué)生，過去的1年內(nèi)曾按專科的教學(xué)計劃上課。在這樣的情況下，“一刀切”的教學(xué)計劃顯然不可能實行。為此，學(xué)校針對不同情況，采取不同的對策。通過對各個年級、各個專業(yè)教學(xué)情況的調(diào)查，分別制訂了不同的教學(xué)計劃，并要求師生認(rèn)真掌握和貫徹。除此之外，學(xué)校還要求師生發(fā)揮主觀能動性，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，幫助他們制訂自學(xué)計劃。根據(jù)教學(xué)日歷，在四個年級中各選擇1個班試行自學(xué)指示圖表。由各系(部)分別召開試行班級任課教師會議，進(jìn)行研究部署。學(xué)校合并后，各專業(yè)均為5年制本科，根據(jù)新的學(xué)制著手修訂教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。此外，為滿足教學(xué)需要，保障師生學(xué)習(xí)，圖書館加快圖書的整理、分類、編目，布置開放學(xué)生、教師閱覽室。同時進(jìn)一步健全圖書管理各項規(guī)章制度，如圖書采購、出納和流通保管等，保證圖書管理工作逐步走向正規(guī)。
(三)各項硬件設(shè)施的建設(shè)
1．校園的規(guī)劃與建設(shè)
為保障師生正常的學(xué)習(xí)生活，學(xué)校進(jìn)行了校園的規(guī)劃與建設(shè)。1963年8月初，根據(jù)《煤炭工業(yè)基本建設(shè)程序暫行規(guī)定》，通過廣泛的調(diào)查和論證，制定并呈報煤炭工業(yè)部《山東煤礦學(xué)院擴(kuò)建工程設(shè)計任務(wù)書》。任務(wù)書指出，學(xué)院系在原中專濟(jì)南煤礦學(xué)校的舊址建成，由于舊有房屋不是按照高等學(xué)校的要求建設(shè)的，在教學(xué)上不能適應(yīng)本科院校的教學(xué)需求。尤其是多所學(xué)校并入后，進(jìn)入快速發(fā)展時期，簡陋的校舍更是與學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃不相匹配。此外，原有校舍總體布局上不夠合理，像圖書館、實習(xí)廠、風(fēng)雨操場、學(xué)生宿舍、單身職工宿舍等，皆無法滿足需求。同時，理化實驗室、采掘機(jī)實驗室、實習(xí)絞車房、職工家屬宿舍、學(xué)生食堂及其他附屬用房，也是捉襟見肘，不堪敷用。鑒于此，學(xué)校對擴(kuò)建規(guī)模作了新的規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃，擬于1964—1967年總投資2634000元，擴(kuò)建校舍建筑面積24980平方米，包括教室、圖書館、辦公室、學(xué)生宿舍樓、教工宿舍樓、實習(xí)工廠及實驗室、學(xué)生食堂、倉庫汽車庫、醫(yī)務(wù)所、風(fēng)雨操場等，分前后兩期完成。由于原校址范圍小，須在學(xué)校東、南、北三面購置土地80畝。1964年在學(xué)校東部購地23畝建筑學(xué)生宿舍，于操場北部建設(shè)實習(xí)廠、實驗室、風(fēng)雨操場。同時，操場本身亦擬由300米跑道擴(kuò)展為400米跑道的標(biāo)準(zhǔn)操場，因而需要向南擴(kuò)至堤口路，且需購置操場南部的19.5畝土地。
隨后，在學(xué)校黨委的爭取和努力下，隨著原山東省煤炭工業(yè)管理局搬遷徐州，上級把南院給了山東煤礦學(xué)院，學(xué)校的面積擴(kuò)大了，也有了辦公大樓，解決了用地和用房的緊張。學(xué)校有了南北兩院，后來在南院建造了圖書館大樓、學(xué)生宿舍樓，擴(kuò)建了操場，鋪設(shè)了校內(nèi)道路，在北院建了教室、實驗室、學(xué)生食堂等，師生自己動手修建了游泳池。
2．實驗室和圖書館建設(shè)
與此同時，學(xué)校還著力加強(qiáng)實驗室的建設(shè)。并校后，為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)予以極大重視，將實驗室建設(shè)擺在了突出位置。除對原有的16個實驗室進(jìn)行了充實和改進(jìn)外，還先后投入資金，建立了流體機(jī)械、礦山壓力、機(jī)械零件、機(jī)械原理、井巷、金屬工藝加工等實驗室。更重要的是，在實驗室建成使用后自己設(shè)計、自己制作、自己安裝設(shè)備，開設(shè)新的實驗課，盡快使設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)起來，如電機(jī)車的運(yùn)行等，形成動態(tài)的效果。在實驗室管理上，學(xué)校學(xué)習(xí)大慶，實行掛牌制度和崗位責(zé)任制，實行儀器設(shè)備的定位管理、牌板管理和材料、零件的“拉簽式”存放制度，做到了賬、卡、物三符合。在技術(shù)管理方面，推廣了“五好設(shè)備”的管理經(jīng)驗，對儀器進(jìn)行全面鑒定，加強(qiáng)了檢查和維修，建立了技術(shù)檔案，制定了操作規(guī)程和各種規(guī)章制度，從而使實驗室能夠更好地運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校還建成了新的圖書館樓，藏書總量增加到27.3萬冊。布置開放了教師和學(xué)生兩個閱覽室，還對部分圖書實行開架借閱，增加了學(xué)生借書冊數(shù)，使整個圖書管理工作正常有秩序，提高了服務(wù)質(zhì)量。
3．重建實習(xí)工廠
為保證實踐教學(xué)的需要，學(xué)校還重建實習(xí)工廠，并設(shè)立實習(xí)廠、印刷廠黨支部。早在山東煤炭工業(yè)?？茖W(xué)校時期，學(xué)校曾建立實習(xí)工廠，1960年1月，實習(xí)工廠與華東煤炭工業(yè)公司煤田地質(zhì)勘探公司機(jī)械修配廠合并，雖然隸屬于學(xué)校，但在生產(chǎn)任務(wù)與教學(xué)實習(xí)的安排上，校廠之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，帶來諸多不便。1961年冬，省煤炭工業(yè)管理局決定將該廠劃歸華東煤炭工業(yè)公司煤田地質(zhì)勘探公司領(lǐng)導(dǎo)，仍兼作學(xué)生的實習(xí)基地。當(dāng)淮南礦業(yè)學(xué)院并入后，一方面，淮南實習(xí)工廠的設(shè)備隨之遷來；另一方面，在校學(xué)生增加到1200人，學(xué)生的實習(xí)任務(wù)更加繁重。因此，學(xué)校與省煤炭工業(yè)管理局多次協(xié)商，經(jīng)報煤炭工業(yè)部批準(zhǔn)，決定華東煤炭工業(yè)公司煤田地質(zhì)勘探公司修配廠搬至泰安，該廠所有的廠房和設(shè)備(有廠房4740平方米，機(jī)床33臺)，交山東煤礦學(xué)院作為實習(xí)工廠使用。1963年11月27日，學(xué)校宣布成立實習(xí)廠、印刷廠，完善了實習(xí)工廠的管理，為學(xué)生的實踐提供了保障。
三、制訂實施師資培養(yǎng)計劃和科研計劃
(一)制定十年培養(yǎng)提高師資規(guī)劃
并校工作完成后，學(xué)校按照國家規(guī)定，對教師管理培養(yǎng)作了新的規(guī)劃?！陡咝９ぷ鳁l例》頒布后，高等院校在貫徹執(zhí)行中，對提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，曾作出很大的努力。1963年，教育部多次召開會議，對教學(xué)、科研和師資培養(yǎng)等工作以及全面和長遠(yuǎn)的教育規(guī)劃，提出了重要的指導(dǎo)性意見，并要求各高校根據(jù)自身的實際，制定出長遠(yuǎn)的規(guī)劃。遵照這些指示精神，9月中旬，山東煤礦學(xué)院就著手討論、準(zhǔn)備，要求各教研室、部分教師認(rèn)真領(lǐng)會教育部對規(guī)劃內(nèi)容的要求，結(jié)合自身的實際，制定出十年規(guī)劃。在這個基礎(chǔ)上，學(xué)校于12月23日制定公布了《山東煤礦學(xué)院今后十年培養(yǎng)提高師資規(guī)劃(草案)》。
該草案分析了學(xué)校采煤、機(jī)電、礦建、經(jīng)濟(jì)4個專業(yè)，30個教研室(組)，196名教師的狀況。首先將教師和教研室進(jìn)行了分類。(1)教師，第一類為有一定教學(xué)經(jīng)驗和科研經(jīng)驗的老教授和老講師，共9人，約占全部教師人數(shù)的4.6%；第二類為1960年以后提升的講師，及相當(dāng)于講師水平的教師和老助教，共52人，占26.53%；第三類為1960年前后畢業(yè)的助教和相當(dāng)于助教水平的教師，共108人，占55.1%；第四類為尚未達(dá)到大學(xué)本科畢業(yè)水平的教師，共15人，占7.65%；第五類為見習(xí)期間還未轉(zhuǎn)正成助教的教師，共12人，占6.12%。(2)教研室，第一類是采煤、井巷、運(yùn)輸與提升3個教研室，基礎(chǔ)較好，有部分骨干教師能夠按照教學(xué)計劃開出全部必修課程，效果較好；第二類是通風(fēng)、經(jīng)濟(jì)、建筑、礦山機(jī)械、礦電、普電、外語、數(shù)學(xué)、力學(xué)、化學(xué)等10個教研室，能夠按照教學(xué)計劃開出全部必修課程，教學(xué)質(zhì)量高低不一；第三類是物理、政治、體育、制圖、地測、零件、金工等7個教研室，教師數(shù)量不足，僅有一些青年教師，缺少骨干力量。從采煤、機(jī)電、礦建、經(jīng)濟(jì)4個專業(yè)來看，最突出的問題在于師資、設(shè)備與教材3個方面，即師資力量和水平有待加強(qiáng)，教學(xué)設(shè)備有待配套齊全，教材質(zhì)量有待提高。
根據(jù)以上情況，該草案對之后十年的教學(xué)工作提出了總的規(guī)劃和要求，即前五年師生基本上過教學(xué)關(guān)，大部分專業(yè)的畢業(yè)生質(zhì)量基本上達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能、外文水平、科學(xué)研究能力及獨(dú)立工作能力等方面，接近或達(dá)到我國先進(jìn)礦業(yè)學(xué)院的水平。后五年進(jìn)一步鞏固和提高，要求十年以后各個專業(yè)從師資隊伍、教學(xué)設(shè)備及教材等主要方面，初步建成一個較完整的體系，在某些學(xué)術(shù)領(lǐng)域，爭取達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。同時，提出師資培養(yǎng)的原則，即正確處理政治和業(yè)務(wù)的關(guān)系；正確處理教學(xué)、生產(chǎn)勞動、科學(xué)研究和進(jìn)修的關(guān)系；貫徹理論和實際相結(jié)合、普遍提高與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合的原則；正確處理基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識的關(guān)系；遵循勞逸結(jié)合的原則。根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，草案指出師資培養(yǎng)的主要途徑，應(yīng)堅持在職進(jìn)修為主，離職進(jìn)修為輔；在校進(jìn)修為主，外出進(jìn)修為輔；個人鉆研為主，導(dǎo)師指導(dǎo)為輔。學(xué)校設(shè)立師資培養(yǎng)提高領(lǐng)導(dǎo)小組，由一位副院長親自負(fù)責(zé)，系(部)主任、教務(wù)處、人事處等單位高度重視，把師資培養(yǎng)提到議事日程上來。提高的主要途徑是參加教學(xué)和生產(chǎn)實踐及科研工作。學(xué)院還擬定了培養(yǎng)和提高骨干教師的意見，成立了外文補(bǔ)習(xí)班，幫助教師提高基礎(chǔ)外語水平，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。教研室和教師也都針對自己的薄弱環(huán)節(jié)采取有力措施進(jìn)行提高，并充分發(fā)揮老教師和有一定教學(xué)經(jīng)驗的中年教師的指導(dǎo)作用，利用教學(xué)小組、科研小組的集體力量，互相幫助，共同提高。同時建立教師業(yè)務(wù)檔案，作為全面考核教師的依據(jù)。
(二)為教職工晉級定級，提升教師待遇
為切實保障教職工待遇，學(xué)校為171名教職工晉級或定級，增加工資。1963年10月10日，根據(jù)有關(guān)調(diào)整工資的指示，從8月起，張桂芝等9人及沈光寒等教職工162人，分別晉級或定級，增加工資。1964年三四月間，為貫徹教育部《關(guān)于高等學(xué)校提升教師職務(wù)工作問題的通知》，學(xué)校組成業(yè)務(wù)評定委員會，確定教師職務(wù)等級。這樣，從1961年以來，學(xué)校(含淮南礦業(yè)學(xué)院)評定助教69名，講師30名。教師職稱等級和工資等級的評定，對于保證教學(xué)、科研等工作的順利進(jìn)行，尤其是對建立正常的晉升制度，調(diào)動教師的積極性，起了較好的作用。
(三)科研計劃制訂與工作開展
這一時期，學(xué)校還積極開展科研工作，并制訂了科研項目計劃。1963年12月2日，山東煤礦學(xué)院制定和通過了《關(guān)于1964年度科學(xué)研究項目及經(jīng)費(fèi)計劃的報告》，并上報山東省煤炭工業(yè)管理局。在報告中提到9個科研項目，有的是學(xué)校教師為主持人，有的是作為派出人員參加。這些項目分別為：(1)水采礦井開拓參數(shù)及其確定方法的研究(部定十年規(guī)劃中重點(diǎn)項目之一)，唐山煤炭科學(xué)研究所主持，山東煤礦學(xué)院派沈光寒、李景山、李學(xué)陵參加。(2)官橋礦區(qū)畢蘭豎井厚表土層、含水沙層下特厚煤層的開采問題(部定項目)，省基本建設(shè)局主持，山東煤礦學(xué)院派許心泉、于潤橋、李白英、陶華學(xué)參加。(3)深表土層凍結(jié)法鑿井技術(shù)的研究(部定項目)，省基本建設(shè)局主持，山東煤礦學(xué)院派王德民、沈國富參加。(4)壓氣鉆架的研究(院定)，陳銓主持。(5)F系數(shù)的測定(院定)，胡峰主持。(6)變壓器漏碌電抗分析(院定)，陳鶴主持。(7)局扇的保護(hù)(院定)，陳鶴主持。(8)直流電機(jī)拖動礦井提升合理參數(shù)研究(院定)，王良軍主持。(9)膠帶傳動滑動曲線的研究(院定)，趙寶錕、陳維榮主持。上述科研項目的參與和主持，標(biāo)志著山東煤礦學(xué)院科研實力的提升，代表了當(dāng)時學(xué)?？蒲械妮^高水平。
四、貫徹煤炭高校教學(xué)會議精神，實施教學(xué)改革
隨著并校工作的順利完成和各部門、各單位組織機(jī)構(gòu)的構(gòu)建，以及教學(xué)規(guī)劃各項工作的完成，學(xué)校的教學(xué)工作也很快步入正軌。在全校范圍內(nèi)，新的教育教學(xué)秩序很快建立，同時，學(xué)校還進(jìn)行了改革，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，并取得了較為明顯的成效。
(一)貫徹“少而精”教學(xué)原則
“少而精”原則是中國共產(chǎn)黨倡導(dǎo)的教育原則，在抗戰(zhàn)期間即在后方地區(qū)廣為推行。20世紀(jì)60年代初期，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，中央再次倡導(dǎo)“少而精”的教學(xué)原則，在部屬院校、地方院校和軍事院校中進(jìn)行推廣。根據(jù)中央和教育部的有關(guān)精神，煤炭工業(yè)部向所屬高校下達(dá)指示，提出要貫徹“少而精”的教學(xué)原則。1963年2月28日至3月14日，煤炭工業(yè)部在焦作召開煤礦高等學(xué)校教學(xué)工作會議。會議除研究和修訂四年制教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的原則等問題外，還就煤炭工業(yè)部《關(guān)于認(rèn)真貫徹“少而精”的原則，切實提高教學(xué)質(zhì)量的意見》的報告進(jìn)行了認(rèn)真的討論，對貫徹“少而精”的原則，提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗，進(jìn)行了廣泛的交流。
1．根據(jù)會議精神，貫徹“少而精”原則
根據(jù)會議精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開會議，要求對上級的文件進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，提高認(rèn)識。會議指出，過去的教學(xué)內(nèi)容過多、過雜，不利于教育質(zhì)量的提高。必須從實際出發(fā)，貫徹“少而精”的原則，有計劃、有步驟地前進(jìn)。其后，提出一般性的執(zhí)行措施，即先學(xué)習(xí)文件，提高認(rèn)識，再進(jìn)行研究。在此基礎(chǔ)上，提出學(xué)校、系(部)、教研室和每門課程的具體方法。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，從修訂教學(xué)計劃、教學(xué)大綱入手，組織教師討論專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍，明確各門課程在教學(xué)計劃中的地位、作用和要求，精選教學(xué)內(nèi)容，有計劃地開展教學(xué)方法的研究?？偟姆结樖菂^(qū)分主次，強(qiáng)干削枝，減少課時，精簡內(nèi)容。基本標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)課、基礎(chǔ)技術(shù)課壓縮5%，專業(yè)課壓縮10%。
本著這一精神，各系(部)和教研室的教師積極行動起來，對“少而精”原則進(jìn)行了認(rèn)真的貫徹。主要包括以下方面：(1)精選教材內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)。教師根據(jù)所上課程的特點(diǎn)，將內(nèi)容進(jìn)行排隊。選擇那些符合大綱和專業(yè)要求的重點(diǎn)內(nèi)容，多講深講，次要的內(nèi)容少講或不講。如通風(fēng)排水及水力機(jī)械設(shè)備的課程，加強(qiáng)了水泵吸水高度、茹可夫斯基定理、類型分析、水泵的事故分析和安裝、通風(fēng)機(jī)實驗方法等內(nèi)容。因為這些部分過去講得較少，而在實際工作中運(yùn)用較多，學(xué)生實習(xí)和未來工作中遇到的困難較多，這是應(yīng)當(dāng)突出的重點(diǎn)。一些應(yīng)用較少、沒有必要詳細(xì)講解或冗余的內(nèi)容，如水槍的射流理論、水力運(yùn)輸提升理論、煤的脫水和沉淀機(jī)械等，被從課堂上刪除。再如機(jī)電1964級的礦山運(yùn)輸與提升設(shè)備課，加強(qiáng)了電機(jī)車運(yùn)輸部分，刪去地面運(yùn)輸和軌道中的枝節(jié)問題。根據(jù)焦作會議精神，對采煤1964級的運(yùn)輸與提升設(shè)備課，加強(qiáng)了井底車場及斜井提升部分。1965級哲學(xué)課中，刪去了“哲學(xué)史”及“時間和空間”部分。(2)重視基礎(chǔ)理論與基本知識。如機(jī)電1964級的運(yùn)輸與提升課，在講授過程中注意了基礎(chǔ)理論，將“運(yùn)輸設(shè)備的基本計算原理”講得很仔細(xì)，這樣學(xué)生對鏈板運(yùn)輸機(jī)、膠帶運(yùn)輸機(jī)的計算就較容易理解。在提升三階段速度圈的運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)部分，對基本形式的運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)講得多，使學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的五階段、六階段、七階段的速度圖部分，循序漸進(jìn)，較易把握。又如，在1965級的物理學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)基本理論和基本概念的講授。對靜電學(xué)一章，關(guān)于介質(zhì)的極化作為重點(diǎn)，刪去了復(fù)雜的推演過程，目的在于突出本章重點(diǎn)內(nèi)容“場強(qiáng)”的概念。在基本知識方面，面向生產(chǎn)和實際，以掌握應(yīng)用為重點(diǎn)。如在運(yùn)輸提升與設(shè)備中，要求學(xué)生掌握機(jī)械的設(shè)備方面，以我國生產(chǎn)和使用較多的為依據(jù)：鏈板運(yùn)輸機(jī)，只講CKP-11、QTP-30、CKT3-6型；膠帶運(yùn)輸機(jī)，只講PTY-30型；電機(jī)車，只講CZK-X、CZK-10、CXK-8型。對于其他類型的機(jī)械設(shè)備，新型的、尚在研究中的、不成熟的、國外的只是簡單地一提，或者干脆不講。(3)加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。各教研室注意貫徹大綱的要求，在作業(yè)、課堂討論和實習(xí)課中加強(qiáng)能力培養(yǎng)。如數(shù)學(xué)教研室，對習(xí)題課堂較為重視，課時數(shù)的比重也較大，一般達(dá)到1∶2.5，使學(xué)生的運(yùn)算能力有所提高。有條件的教研室則著力增強(qiáng)實驗課，物理教研室在人力少、儀器不足的情況下，仍然開出電學(xué)、磁學(xué)、光學(xué)等10個實驗課程，滿足了基本的實驗需求。
在學(xué)生實習(xí)過程中也貫徹“少而精”的原則。1964年6月間，經(jīng)濟(jì)和機(jī)電專業(yè)到廠礦實習(xí)，通過操作實踐從多個方面保證知識的掌握。經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)生，實習(xí)時間僅兩周，除一般參觀實習(xí)外，重點(diǎn)實習(xí)了掘進(jìn)工作面一次成巷，收獲不小。但起初機(jī)電專業(yè)的實習(xí)內(nèi)容仍然偏多，包括地面變電所、地面運(yùn)輸、提升機(jī)房、通風(fēng)機(jī)、壓氣機(jī)、井下中央變電所、泵房等內(nèi)容，一律安排一天的時間。這導(dǎo)致學(xué)生們忙于抄寫機(jī)器銘牌、規(guī)格、型號等，沒有集中精力研究設(shè)備的安裝、結(jié)構(gòu)、運(yùn)輸情況等。在同其他專業(yè)進(jìn)行對比后，教師認(rèn)為，實習(xí)大綱多而雜，重點(diǎn)不突出，目的性不明確，必須進(jìn)一步貫徹“少而精”原則，精簡不必要的內(nèi)容，規(guī)定必須掌握的內(nèi)容，提出明確的要求，以便集中精力，打“殲滅戰(zhàn)”，真正將動手操作實踐能力的培養(yǎng)放在突出位置。為此，他們盡量壓縮講授學(xué)時，每周學(xué)時一、二年級不超過22學(xué)時，三、四年級在20學(xué)時左右。一些專業(yè)還對主要專業(yè)課程減少授課學(xué)時，其中采煤專業(yè)的課程，由原來的154學(xué)時改為110學(xué)時。
在貫徹“少而精”原則時，學(xué)校要求教研室精選教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法，切實提高教學(xué)質(zhì)量，特別是青年教師必須過好教學(xué)關(guān)，無論是課堂教學(xué)，還是課后輔導(dǎo)答疑，都應(yīng)面面俱到。學(xué)校還要求教師與學(xué)生保持經(jīng)常的聯(lián)系，聽取他們的意見。采掘機(jī)械教研室多次召開課代表、學(xué)習(xí)委員會議，收集對“通排及水力機(jī)械”課的意見，對講課中重點(diǎn)難點(diǎn)問題、習(xí)題的布置等，都能認(rèn)真聽取同學(xué)們的意見。數(shù)學(xué)、外語等教研室，也都主動征求學(xué)生的意見。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校在教學(xué)過程中根據(jù)不同程度的學(xué)生，因材施教。如經(jīng)濟(jì)1965級的“運(yùn)輸提升”課，由于學(xué)生過去沒學(xué)過力學(xué)和電工學(xué)，在聽講時不易接受。于是，教師在講授中力求通俗易懂，用形象的事例求證。有關(guān)公式的推導(dǎo)和計算，盡量做到詳細(xì)。講解習(xí)題時，也力求由淺入深，步步引導(dǎo)。在進(jìn)行輔導(dǎo)時，對成績好的學(xué)生，在答疑時采取提問、誘導(dǎo)的方式，使他們理解；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，則采取進(jìn)一步講解原理方法，使他們掌握課程內(nèi)容?；A(chǔ)部的教師對教材中干枝問題、習(xí)題課難易問題進(jìn)行了深入討論，認(rèn)為講課要有充分的時間，保證基本內(nèi)容講透，重點(diǎn)內(nèi)容突出；習(xí)題課要以鞏固基本內(nèi)容為主；作業(yè)應(yīng)根據(jù)基本內(nèi)容精選題目。數(shù)學(xué)教研室在高等數(shù)學(xué)的課程中，對學(xué)習(xí)好的同學(xué)，增加一些課外選題；學(xué)習(xí)差的同學(xué)，則集中到教研室，糾正作業(yè)中的共性錯誤，直到弄懂為止。物理教研室的實驗課，對學(xué)習(xí)好的同學(xué)，安排了一些額外的內(nèi)容。采煤1964級的測量、機(jī)電1964級的運(yùn)輸提升等，大致也采取了上述方法。
2．函授教育中的“少而精”
在函授教育中，學(xué)校提出也要貫徹“少而精”的原則。自1962年以來，山東煤礦學(xué)院的函授教育有了較大的發(fā)展。1964年2月，遵照煤炭工業(yè)部《關(guān)于調(diào)整函授教育業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)體制的通知》，在原新汶、肥城函授分部的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一成立函授部，并在淮南、淮北、徐州、淄博、棗莊、新城等地建立了7個函授站。函授部計有采礦(地下開采專門組)、礦山機(jī)電(機(jī)械化專門組、電氣化專門組)、礦山機(jī)械工藝3個專業(yè)，函授本科學(xué)習(xí)期限均為5年。1965年初，學(xué)校共有函授生350余人。為貫徹煤炭工業(yè)部“煤礦函授高等教育工作會議”精神，1965年1月15日，學(xué)校在濟(jì)南召開所屬7個函授站負(fù)責(zé)人和部分教師會議，劉子光作了報告。會上傳達(dá)了上級一系列會議精神及煤炭工業(yè)部《關(guān)于煤礦函授高等教育工作指示》，提出重視調(diào)查研究，貫徹“少而精”原則，提出精簡一些教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)方法改革等要求。會議認(rèn)為函授工作存在著一定失誤，如培養(yǎng)目標(biāo)不甚明確，課程門數(shù)和內(nèi)容“多而雜”，以及生搬硬套外國的方法等。針對存在的問題，函授部根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，對函授教育進(jìn)行改革。他們認(rèn)為函授生課程重、時間緊，必須打破舊框框，精簡某些不必要的內(nèi)容。于是，教師結(jié)合函授生和生產(chǎn)實際的需要，認(rèn)真?zhèn)湔n，修改講稿。如“電工基礎(chǔ)”一門課，在原計劃中沒有“電磁鐵吸力計算”的內(nèi)容，但生產(chǎn)上很需要，于是就講授了這些內(nèi)容。數(shù)學(xué)教師在講重積分時，與函授生一起討論、聯(lián)系實際，解決了礦井人造蓋的體積計算問題。在授課時堅持精講多練、邊講邊練的方法。如“理論力學(xué)”課程，在講授“靜力學(xué)”部分時，采取課堂討論方式，先發(fā)下自學(xué)提綱，由學(xué)生閱讀教材，再進(jìn)行討論，最后由教師進(jìn)行總結(jié)?！案叩葦?shù)學(xué)”基礎(chǔ)課也一改過去“滿堂灌”的做法，將講課與做習(xí)題結(jié)合起來。教師在教學(xué)實踐中，更加注重解決課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。1966年初，學(xué)校再次強(qiáng)調(diào)推進(jìn)函授教學(xué)改革，結(jié)合生產(chǎn)，統(tǒng)一安排。切實在“函”字上下功夫，以自學(xué)為主，減少面授時間，使函授教學(xué)效果有了一定的提高。
3．總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗
在貫徹“少而精”教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，學(xué)校還對教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行了總結(jié)。1964年3月20日，學(xué)校召開貫徹“少而精”原則經(jīng)驗交流會，極大地推動了以之為準(zhǔn)則的教學(xué)變革。同日，由教學(xué)研究科主辦的《教學(xué)研究資料》創(chuàng)刊并發(fā)行第1期，雖然這是一份不定期的內(nèi)部發(fā)行刊物，但它是學(xué)校第一份帶有學(xué)術(shù)研究性質(zhì)的刊物。主編者認(rèn)為，能不能起到它應(yīng)有的作用，能不能堅持下來，能不能不斷地提高質(zhì)量，決定于各級教學(xué)組織和全體教師的支持程度，因此誠懇地期望各系、教研室、教學(xué)小組和老師們踴躍投稿，并給予批評和指導(dǎo)。緊接著在21日，又出版第2期。在這兩期中，發(fā)表了多篇貫徹“少而精”教學(xué)原則的專題性文章。其中，學(xué)校副教務(wù)長王家廉教授題為《貫徹“少而精”原則提高采礦類專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量》的文章，從采礦類專業(yè)課的特點(diǎn)和具體貫徹“少而精”原則的做法，發(fā)表了有價值的見解。他認(rèn)為應(yīng)從課程特點(diǎn)出發(fā)調(diào)查研究，以“學(xué)得少，會得多，做得好”為“少而精”的標(biāo)準(zhǔn)。精選教材內(nèi)容是貫徹“少而精”原則的中心工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須千方百計提高這個工作。在精選教材內(nèi)容上，應(yīng)從課程的目的、任務(wù)與要求，專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)科本身發(fā)展的情況，學(xué)生實際水平，教學(xué)計劃中有關(guān)課程之間的分工和各個教學(xué)環(huán)節(jié)的相互配合，教學(xué)時數(shù)等6個方面來考慮。在改進(jìn)教學(xué)方法上，要從搞好課堂講授、加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、積極指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)工作等3個方面入手。井巷教研室教師周文安《關(guān)于敘述性專業(yè)課內(nèi)容的精選與處理》一文，則以礦井建設(shè)專業(yè)為例，回顧前幾年學(xué)生在學(xué)完井巷工程之后，幾乎每屆都出現(xiàn)了相似的問題，內(nèi)容太多，易懂不易記，概念容易混淆，實際問題很難掌握等。從生產(chǎn)實踐、課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計中，也的確反映出學(xué)生在許多最基本的問題上學(xué)得不扎實，沒有將知識真正學(xué)到手。他認(rèn)為貫徹“少而精”原則的關(guān)鍵，在于正確確定課程的性質(zhì)和基本要求，教師不但要對本門課程有較深的造詣，而且對整個專業(yè)也需要有全面深刻的了解。在這個基礎(chǔ)上，敘述性課程的內(nèi)容選擇才有了依據(jù)。他強(qiáng)調(diào)講課的材料必須精選，講課的方法則必須深入淺出，深入到事物的本質(zhì)中去，抓住其內(nèi)在聯(lián)系，用確切典型的實例、合乎邏輯的推理和生動易懂、通俗形象的語言，揭示出解決矛盾的規(guī)律。不難發(fā)現(xiàn)，這是作者在講課實踐中得出的結(jié)論，反映了他對“少而精”原則的深入思考。另外，采煤教研室副主任、講師陳冀飛的《開采方法課程貫徹“少而精”情況的匯報》，礦山電工教研室副主任、講師祝生香的《貫徹“少而精”的幾點(diǎn)措施》，礦山機(jī)械教研室趙梁才的《我們在貫徹“少而精”問題上所做的工作》，機(jī)械原理及零件教研室副主任、講師陳維榮的《對精選教材和在課堂講授中貫徹“少而精”的一些意見》，畫法幾何及制圖教研室的《在畫法幾何及機(jī)械制圖課程中貫徹“少而精”原則切實提高教學(xué)質(zhì)量的初步體會》，數(shù)學(xué)教研室的《我們對貫徹“少而精”原則的初步體會》，這些文章，從各自專業(yè)的角度，結(jié)合教學(xué)實踐，多方面、多層次地提出了許多獨(dú)到的看法，具有較高的學(xué)術(shù)價值。
當(dāng)然，關(guān)于各門課程中如何具體貫徹“少而精”原則，在“削枝”“強(qiáng)干”的過程中如何界定哪些內(nèi)容屬于“枝”，哪些內(nèi)容屬于“干”，以及如何處理二者之間的關(guān)系，還要進(jìn)行深入細(xì)致的思考和研究。山東煤礦學(xué)院認(rèn)真貫徹“少而精”的原則，在促使教師不偏離中心的同時，對所任課程的內(nèi)容和教授方法進(jìn)行深入的研究，并提出一些頗有價值的觀點(diǎn)，為教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)效果的提升奠定了基礎(chǔ)。
(二)貫徹“春節(jié)指示”和“七三指示”，進(jìn)行教學(xué)改革
1．教學(xué)思想改革
1964年2月23日，毛澤東在人民大會堂召集教育工作者座談，并發(fā)表《春節(jié)座談會的講話》(又稱“春節(jié)指示”)，其中談到教育問題，對當(dāng)時的教育制度進(jìn)行了批評。毛澤東認(rèn)為當(dāng)時教育的方針、路線是正確的，但是辦法不對，指出教育要改變。3月10日，毛澤東再次強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在學(xué)校課程太多，對學(xué)生壓力太大。講授又不甚得法?？荚嚪椒ㄒ詫W(xué)生為敵人，舉行突然襲擊。這三項都是不利于培養(yǎng)青年們在德智體諸方面生動活潑地主動地得到發(fā)展的?！?月14日至25日，煤炭工業(yè)部召開所屬高校領(lǐng)導(dǎo)干部會議，主要傳達(dá)和學(xué)習(xí)毛澤東“春節(jié)指示”，認(rèn)為過去教育工作中存在一系列問題，主要表現(xiàn)為課程太多，教學(xué)內(nèi)容繁雜，教學(xué)不得法，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重等。會議號召各學(xué)校應(yīng)盡快克服教條主義，徹底進(jìn)行教學(xué)改革。1965年7月3日，毛澤東在看了《北京師范學(xué)院一個班的學(xué)生生活過度緊張，健康狀況下降》的材料后，給中宣部寫信說：“學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響健康，學(xué)了也無用。建議從一切活動總量中，砍掉三分之一?！边@些針對教育問題的指示，后來被簡稱為“七三指示”，在教育界引起了強(qiáng)烈反響。1965年8月，教育部召開直屬院校政治思想擴(kuò)大會議，要求各大高校認(rèn)真貫徹“七三指示”。此后，我國高校在貫徹“少而精”原則基礎(chǔ)上，采取了一系列措施，大力學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和執(zhí)行“春節(jié)指示”“七三指示”。1964年5月13日，山東煤礦學(xué)院召開黨委會議，傳達(dá)毛澤東的指示。學(xué)校對當(dāng)時存在的課程太多、內(nèi)容太繁雜、方法太落后、考試不合理等問題，進(jìn)行了反思。要求加強(qiáng)思想政治教育工作，提出“三大改造”，即教育思想改造，學(xué)制、課程、考試制度、教學(xué)方法改造，師資隊伍改造。隨后，又相繼召開教職工會議、學(xué)生會議，層層傳達(dá)和學(xué)習(xí)文件，對教育思想和教學(xué)方法進(jìn)行了改進(jìn)。
(1)理論聯(lián)系實際。1965年下半年，學(xué)校黨委組織師生在執(zhí)行“春節(jié)指示”的同時，又深入學(xué)習(xí)“七三指示”，重點(diǎn)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校要求教師以減少內(nèi)容、理論聯(lián)系實際為標(biāo)準(zhǔn)，修訂教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，并組織教師自編教材。這一時期，學(xué)校所用的35種教材中，自編的有19種。同時在一定程度上減少各專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，每周課內(nèi)學(xué)時控制在48小時以內(nèi)。這使得學(xué)生自由支配的時間增多，改變了一度圍著教師轉(zhuǎn)、跟著考試跑的現(xiàn)象。課堂教學(xué)之外，學(xué)校注重課外輔導(dǎo)，增加開放實驗室的次數(shù)，請教師舉行科技講座，有時還放映科技電影。1966年3月，學(xué)校黨委召開擴(kuò)大會議，主要研究教學(xué)變革的一些問題。會上根據(jù)毛主席和黨中央的指示，大家討論如何精簡教材內(nèi)容，決定從實踐性較強(qiáng)的課程，如金工、檢修、修水泵等入手，試行半工半讀，以帶動全部課程體系的變化。黨委書記劉子光強(qiáng)調(diào)：“(精簡內(nèi)容)必須一切經(jīng)過試驗，要逐步試行，取得經(jīng)驗后，再全面推廣?！睘榱诉_(dá)到不增加課時，但又要保證學(xué)習(xí)效果的目的，繼續(xù)提倡由教師根據(jù)實際情況制作教具，配合解決課程重點(diǎn)、難點(diǎn)的講授。在教學(xué)中要求教師盡量把講稿發(fā)給學(xué)生，減輕學(xué)生上課做筆記的負(fù)擔(dān)，便于課外復(fù)習(xí)。各個教學(xué)環(huán)節(jié)，如課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)，在數(shù)量上不得過多，也以48小時以內(nèi)為標(biāo)準(zhǔn)。堅持課內(nèi)和課外相結(jié)合，布置作業(yè)取大綱中規(guī)定的下限，減少測驗次數(shù)。這使得學(xué)生加班加點(diǎn)的現(xiàn)象減少了，多數(shù)學(xué)生能按時作息。在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中，也想方設(shè)法“減負(fù)”。如基礎(chǔ)部物理教研室起初發(fā)現(xiàn)學(xué)生實驗時間較長，超過規(guī)定的學(xué)時。后經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成這種情況的原因是準(zhǔn)備工作不夠充分，數(shù)據(jù)計算多，學(xué)生返工現(xiàn)象嚴(yán)重。相關(guān)課程教師通過調(diào)查研究，提出教師在實驗前應(yīng)仔細(xì)檢查每套儀器，下發(fā)預(yù)習(xí)提綱，廢除學(xué)生寫預(yù)習(xí)報告的做法，要求學(xué)生看實驗講義。同時從設(shè)備科借來計算器、計算尺，使學(xué)生的計算速度加快，節(jié)省了時間。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計也有了一些改進(jìn)，保證基本內(nèi)容，縮減次要內(nèi)容。
(2)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)思想改革的另一個方面是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此，各系(部)由分管教學(xué)的系主任和有經(jīng)驗的教師成立教改領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和檢查教學(xué)內(nèi)容精選、教學(xué)方法、考試方法的改進(jìn)，學(xué)生負(fù)擔(dān)及“學(xué)到手”的情況，及時分析研究，定出改進(jìn)措施。成立課程聯(lián)系小組，以任課班為單位，從橫的方面把教師組織起來?；救蝿?wù)是關(guān)心學(xué)生德智體全面發(fā)展，掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，了解學(xué)生思想動態(tài)，掌握執(zhí)行作業(yè)平衡圖表，進(jìn)行階段調(diào)整和平衡，定期向?qū)W生所在系(部)交流情況。小組會議為2—3周舉行一次，系(部)主任下班蹲點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗，推動工作。教學(xué)研究科及兼職教學(xué)研究的教師，確定重點(diǎn)，深入教研室、班級調(diào)查，以了解教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的問題，就各個階段的教學(xué)情況按期向院領(lǐng)導(dǎo)匯報。
2．教學(xué)課程改革
(1)思想政治課。在思想政治課教學(xué)中，按照中央教育會議精神和改進(jìn)政治課的意見，突出“興無(無產(chǎn)階級)滅資(資產(chǎn)階級)”思想。在三門政治課中，主要選用毛澤東著作為教材。黨史課以黨的歷史為線索，以黨內(nèi)兩條路線斗爭為中心；哲學(xué)課主要選《矛盾論》《實踐論》《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》等篇目；政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課資本主義部分主要學(xué)習(xí)剩余價值學(xué)說、帝國主義本性和資本主義必然滅亡的規(guī)律，社會主義部分主要講授專題。
(2)專業(yè)課。1964年9月19日，根據(jù)學(xué)校黨委的要求，教務(wù)處制訂教學(xué)工作計劃，提出“深入貫徹主席教育思想和高教會議精神，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)改革，精選教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和考試方法，進(jìn)一步減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量”。按照這一原則，在各專業(yè)課程教學(xué)中精簡5%—10%的教學(xué)內(nèi)容，并落實到每門課的教材和講稿中。經(jīng)過斟酌考量，以下幾個方面的內(nèi)容，課堂上可考慮少講或不講：生產(chǎn)勞動和生產(chǎn)實習(xí)容易學(xué)到手的內(nèi)容少講或不講；過深過難、超出培養(yǎng)目標(biāo)要求的內(nèi)容(不是永遠(yuǎn)不要，而是暫不要)不講；過時的、現(xiàn)場少用或不用的不講；不切合中國實際又無發(fā)展前途的不講，有發(fā)展前途的少講；畢業(yè)后立即用著或經(jīng)常用的多講，以后才用的少講；不成熟的不講，雖然不成熟但有發(fā)展前途的少講；各課程間相互重復(fù)的由先修課講，或先修課少講，后修課深講。
學(xué)校積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。1965年2月，學(xué)校組織三批干部、教師到北京解放軍軍訓(xùn)器材展覽會參觀，回來后向師生們作了匯報。其后各專業(yè)掀起了一個制作教具的熱潮。教師們在解放軍軍訓(xùn)器材的啟發(fā)下，從教學(xué)需要出發(fā)，從解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題入手，制作模型教具，進(jìn)行形象化教學(xué)。例如機(jī)電系機(jī)械原理及零件教研室里經(jīng)常深夜十二點(diǎn)鐘仍然燈火通明，陳維榮、趙寶琨、戴德元等7位老師忙碌地趕制一件叫作“膠帶滑動”的教具。領(lǐng)導(dǎo)們勸他們回去休息，他們說回去也睡不著，不制好這個教具，就覺得對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。這種精神感人至深，也成為全校教師學(xué)習(xí)的榜樣。其他教師在他們的帶動下，一個月內(nèi)制作教具191件；一年來共制作教具355件，每一件教具都解決了教學(xué)上的一個難點(diǎn)。有的教具是綜合性的，一舉解決許多難點(diǎn)，有力地推動了教學(xué)改革。同學(xué)們反映這樣教看得見、摸得著、領(lǐng)會快、印象深，提高了教學(xué)效果。
3．教學(xué)方法改革
(1)啟發(fā)教學(xué)。20世紀(jì)60年代初期，中國人民解放軍陸軍第12軍34師100團(tuán)2連副連長郭興福，在單兵進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中逐步形成一套切合實際的練兵方法。其主要包括：從實戰(zhàn)需要出發(fā)，從難從嚴(yán)訓(xùn)練；民主教學(xué)，官兵互教；摸清底細(xì)，因人施教；突出重點(diǎn)，精講多練；循序漸進(jìn)，逐步提高；啟發(fā)誘導(dǎo)，形象直觀；評比競賽，樹立標(biāo)兵；既練戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)，又練思想、作風(fēng)。這一方法很快在整個教育界得到推廣，山東煤礦學(xué)院也在教學(xué)方法上推廣“郭興福教學(xué)法”，提倡啟發(fā)式教學(xué)，根據(jù)學(xué)生實際情況言傳身教，保證課堂形式多樣、生動活潑。通過各種教學(xué)方法和各教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密配合，達(dá)到了精講多練、講練結(jié)合、使知識活學(xué)到手的效果，并涌現(xiàn)出一批全身心投入教學(xué)改革的積極分子。
(2)調(diào)查研究。“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)?！?964年9月8日，教育部在《直屬高等工業(yè)學(xué)校積極進(jìn)行教學(xué)改革的幾點(diǎn)意見(初稿)》中指出：“大力開展調(diào)查研究，找出培養(yǎng)工作中的問題，借以提高教師的認(rèn)識，改革教學(xué)工作，是貫徹主席對教育工作指示的基本方法。”進(jìn)行調(diào)查研究，應(yīng)當(dāng)校內(nèi)和校外并舉，“要對畢業(yè)生在工作崗位上的政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)適應(yīng)情況和健康狀況，進(jìn)行典型調(diào)查，深入了解工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況，研究社會主義革命和社會主義建設(shè)對培養(yǎng)干部的要求”。實際上，1964年以來，高校在貫徹毛澤東教育思想時，就提出“吃透兩頭”的口號。一方面，要認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東和中央的指示精神，學(xué)深學(xué)透。另一方面，要深入基層，通過調(diào)查研究找出教學(xué)中的主要問題。走出校門，深入基層，開展現(xiàn)場調(diào)查、現(xiàn)場教學(xué)，成為這一時期高校的一項重要任務(wù)。
1964年底，山東煤礦學(xué)院在學(xué)習(xí)文件精神的基礎(chǔ)上，提出“大興調(diào)查研究，積極進(jìn)行教學(xué)改革”的要求。學(xué)校黨委多次召開會議，決定成立調(diào)查組，赴淄博、新汶礦區(qū)調(diào)查，并對調(diào)查的意義、要求和方法，進(jìn)行了認(rèn)真的研究。1965年2月23日，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)查組開始進(jìn)行為期1個月的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備工作。首先，大家學(xué)習(xí)了毛澤東關(guān)于教育工作及調(diào)查研究的指示，以及教育部和煤炭工業(yè)部關(guān)于《深入開展教育革命和積極進(jìn)行教育學(xué)改革的意見》。在反復(fù)學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識調(diào)查研究的重要性。隨后，學(xué)校確定了這次調(diào)查的目的和任務(wù)，即以經(jīng)濟(jì)專業(yè)為主，以采煤、機(jī)電專業(yè)為輔。在完成經(jīng)濟(jì)專業(yè)教育計劃初步方案的基礎(chǔ)上，兼顧采煤、機(jī)電的教育計劃及采煤方法、數(shù)學(xué)這兩門重點(diǎn)課程的調(diào)查，并為礦建專業(yè)的材料力學(xué)課搜集有關(guān)資料。
3月24日，學(xué)校調(diào)查組段成功、何洎勛、蔡定邦、崔德奎、陳先淮、童培孚一行6人，從濟(jì)南出發(fā)到達(dá)淄博，選擇了洪山煤礦作為調(diào)查點(diǎn)。自26日起，調(diào)查組在礦區(qū)的配合下，積極展開調(diào)查工作。他們參觀了4天，勞動了10天，井下勘察了2天，初步熟悉了現(xiàn)場情況。調(diào)查組成員廣泛接觸礦區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員、工人、下放勞動教師、畢業(yè)校友、實習(xí)教師和實習(xí)學(xué)生等，通過座談會、個別訪問等方式，聽取和了解關(guān)于畢業(yè)校友的工作情況，關(guān)于教學(xué)改革的建議及以后培養(yǎng)工作的意見。5月26日，調(diào)查組轉(zhuǎn)赴新汶礦區(qū)，進(jìn)行了半個月的面上調(diào)查，針對淄博礦區(qū)所反映的問題，做了訪問和驗證。調(diào)查期間舉行座談會12次，參加專業(yè)性會議2次，搜集材料達(dá)104份。6月4日開始，調(diào)查組對獲得的材料進(jìn)行了認(rèn)真的整理、分析、討論和研究，寫成《經(jīng)濟(jì)專業(yè)教育計劃(草案)》，對機(jī)電、采煤專業(yè)的教育計劃，采煤方法、數(shù)學(xué)課的教改等問題進(jìn)行討論，提出了建設(shè)性意見。
與此同時，學(xué)校黨委還向淮南(以謝二礦為主)派出調(diào)查組，進(jìn)一步了解廠礦對專門人才的需求。該調(diào)查組先參加現(xiàn)場勞動，在實踐中進(jìn)行觀察，后深入座談、訪問，對種種情況進(jìn)行了解。他們調(diào)查了采礦機(jī)械、井巷工程、材料力學(xué)、制圖等課程的主要內(nèi)容，以便為修訂教學(xué)大綱和確定教學(xué)內(nèi)容做參考。同時將淮南礦業(yè)學(xué)院畢業(yè)校友的工作情況也作為重點(diǎn)調(diào)查內(nèi)容。他們在調(diào)查期間深入淮南礦區(qū)17個單位，訪問達(dá)265人次，包括礦領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員、管理干部、函授生、教師、畢業(yè)校友等。舉行座談會17次，參加專業(yè)性會議4次。
調(diào)查組成員對調(diào)查任務(wù)非常重視，取得了豐富的第一手資料，并于同年7月將調(diào)查的收獲寫成報告。參與調(diào)查的現(xiàn)場人員指出，在專業(yè)學(xué)習(xí)之外，加強(qiáng)思想政治教育很有必要，歡迎專業(yè)學(xué)得扎實、能吃苦耐勞、鉆研業(yè)務(wù)、理論聯(lián)系實際、與工人打成一片的畢業(yè)生前往礦上工作。根據(jù)當(dāng)時現(xiàn)場生產(chǎn)狀況，調(diào)查人員認(rèn)為以后發(fā)展的趨勢是管理與技術(shù)的統(tǒng)一，因此要求培養(yǎng)學(xué)生時注意加強(qiáng)學(xué)生組織管理能力、技術(shù)技能方面的鍛煉，保證有過硬的基本功。根據(jù)這些意見，調(diào)查組對采煤、機(jī)電、礦建、經(jīng)濟(jì)4個專業(yè)，從知識范圍、課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)，以及如何保證學(xué)以致用、用其所學(xué)等進(jìn)行了詳細(xì)的分析，提出了制訂新教育計劃應(yīng)遵循的原則，優(yōu)化課程設(shè)置，從而擬訂了4個專業(yè)自1966級起的教育計劃。他們認(rèn)為，應(yīng)將理論與實際相結(jié)合，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，學(xué)校培養(yǎng)與現(xiàn)場實踐相結(jié)合；在具體教學(xué)過程中，政治課、基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課應(yīng)保持一定的比例，既強(qiáng)化基本理論的學(xué)習(xí)，又重視操作技能的訓(xùn)練。
(3)現(xiàn)場教學(xué)。在調(diào)查組成員返回后，學(xué)校黨委決定，以金屬工藝課程作為試點(diǎn)，嘗試實行現(xiàn)場教學(xué)。不僅課程內(nèi)容上要聯(lián)系實際，而且教師和學(xué)生要參加生產(chǎn)勞動，教師是半工半教，學(xué)生是半工半讀，并逐步推廣至其他學(xué)科。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校要求各系(部)都要抓一門重點(diǎn)課，機(jī)電系以金工、零件和檢修為重點(diǎn)，采煤系以普通測量為重點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，其他的課程也積極創(chuàng)造條件，采取校外調(diào)查與校內(nèi)專業(yè)課相結(jié)合的教學(xué)模式。教師通過分頭聽課、定點(diǎn)聯(lián)系、蹲點(diǎn)調(diào)查等方式，確定基本教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。1965年底，許多課程根據(jù)現(xiàn)場調(diào)查的結(jié)果，大幅減少學(xué)時，并決定次年部分學(xué)生下現(xiàn)場勞動，以此作為結(jié)業(yè)的方式。1966年2月4日，笑散傳達(dá)黨委的工作意見，再次強(qiáng)調(diào)干部堅持蹲點(diǎn)制度，深入調(diào)查研究，師生輪流參加生產(chǎn)勞動，實習(xí)工廠要把接受學(xué)生實習(xí)作為重要任務(wù)。
(4)考試改革。鑒于“春節(jié)指示”中對當(dāng)時考試中普遍“采用對待敵人方式”的批評，為加深對所學(xué)知識的理解，學(xué)?？荚嚪椒?包括期中測驗)進(jìn)行了變革，主要采取開卷考試的方式。同時對于出題、評分標(biāo)準(zhǔn)和平時考查，也進(jìn)行改進(jìn)，把“健康第一，學(xué)習(xí)第二”的方針落到實處。1964—1965學(xué)年第1學(xué)期，全校有采煤方法、經(jīng)濟(jì)組織與計劃、礦山運(yùn)輸、電工基礎(chǔ)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等26門課程實行開卷考試，占課程總數(shù)的57%。根據(jù)課程性質(zhì)與要求的不同，考試方式也更加多樣，有筆試、口試、堂上開卷、堂下開卷等。命題加強(qiáng)了理論與實踐聯(lián)系的分量，增加了提高題和實驗操作題的比重。評分方法也注意將平時作業(yè)和考試內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，促使學(xué)生注意平時的學(xué)習(xí)。
(5)畢業(yè)設(shè)計改革。學(xué)校還對畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行了改革，更加面向生產(chǎn)和實際。1965年，畢業(yè)班的591名學(xué)生，改變了過去關(guān)門搞設(shè)計的辦法，由51名教師帶領(lǐng)，分赴華東、華北、華中地區(qū)的10個礦務(wù)局28個煤礦進(jìn)行現(xiàn)場畢業(yè)設(shè)計。參加專業(yè)勞動、技術(shù)革新、交流經(jīng)驗等環(huán)節(jié)，不僅加強(qiáng)了理論與實際的聯(lián)系，取得了較系統(tǒng)全面的知識，而且還為煤礦生產(chǎn)和煤礦技術(shù)的革新做出了貢獻(xiàn)。礦建專業(yè)在京西大臺礦完成的“吊罐法反井施工組織設(shè)計和吊罐制造安裝”，作為礦井建設(shè)上的一項新技術(shù)，在當(dāng)年7月得到應(yīng)用。
五、積極開展思想政治工作，提高師生思想政治覺悟
20世紀(jì)60年代前期，各地高校執(zhí)行黨的方針、政策，高校思想政治工作有序進(jìn)行，有了進(jìn)一步發(fā)展。山東煤礦學(xué)院歷來響應(yīng)黨和國家的要求，積極開展思想政治工作。并校工作完成后，由于干部、教職工和學(xué)生皆來自四面八方，首先面臨的是相互了解和團(tuán)結(jié)友愛問題。為使師生們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，促進(jìn)融合，新學(xué)期開始，學(xué)校黨委召開會議，針對學(xué)校當(dāng)時的情況，首先開展團(tuán)結(jié)融合工作，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校革命化，積極投身到勞動實踐中去。
(一)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)教育，增強(qiáng)凝聚力
加強(qiáng)思想教育，力求團(tuán)結(jié)是學(xué)校這一時期的首要工作。首先，以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為主，保證領(lǐng)導(dǎo)班子和干部團(tuán)結(jié)融合。同時將并校后引導(dǎo)師生們心往一處想，勁往一處使，維護(hù)學(xué)校大局作為首要的任務(wù)。學(xué)校黨委在學(xué)習(xí)毛澤東著作時，集中學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》和黨的七屆四中全會關(guān)于團(tuán)結(jié)問題的決議，深入群眾中間了解思想狀況，尤其是了解初來乍到的師生對學(xué)校生活的體驗與對學(xué)習(xí)的看法。在基本摸清情況后，有針對性地召集會議，向大家講明學(xué)校的狀況以及未來發(fā)展的規(guī)劃。為加強(qiáng)師生團(tuán)結(jié)，學(xué)校號召師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，認(rèn)識到學(xué)校面臨的困難是暫時的，大家都是山東煤礦學(xué)院的一員，屬于一個集體大家庭，不要動輒“原來的學(xué)校怎樣”，而應(yīng)著眼于當(dāng)下。只要大家相互團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，一定會克服不利條件，把學(xué)校辦得更好。通過細(xì)致的思想教育，從學(xué)校黨政機(jī)關(guān)到各系各教研室都認(rèn)識到團(tuán)結(jié)融合工作的重要性，保證了各方面的力量融合到一起，增強(qiáng)了凝聚力，不但穩(wěn)定了師生員工的情緒，而且也使廣大師生員工對學(xué)校的未來發(fā)展樹立了信心。
(二)建立思想政治教育機(jī)制，把工作做深做細(xì)
1．設(shè)立專職輔導(dǎo)員和黨總支副書記
學(xué)校注重學(xué)生的主體作用，不斷加強(qiáng)學(xué)生工作。為加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，從1964年開始，學(xué)校設(shè)立專職學(xué)生政治輔導(dǎo)員，基本做到各系每個年級都有一名政治輔導(dǎo)員，這在當(dāng)時全國高校中是比較早的。為了迅速把輔導(dǎo)員隊伍建立和完善起來，學(xué)校采取了多種方式選配人員，一是從青年教師中選拔，二是挑選優(yōu)秀畢業(yè)生，三是年輕的干部調(diào)整，四是任用年輕的部隊轉(zhuǎn)業(yè)干部。輔導(dǎo)員的主要工作是對學(xué)生的政治思想和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的幫助，學(xué)校要求他們像軍隊的指導(dǎo)員一樣，了解和熟悉學(xué)生的家庭背景，個人的學(xué)習(xí)、思想和特長等情況，深入學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生“三同”(同住、同吃、同活動)，像一家人一樣。有條件的輔導(dǎo)員“雙肩挑”，從事一定的思想政治教育工作。這很好地縮短了老師和學(xué)生之間的距離，加強(qiáng)了師生聯(lián)系，密切了師生關(guān)系。
1966年1月，學(xué)校又增設(shè)黨總支副書記，負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育工作，并要求各級干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深入實際，把思想政治教育工作做細(xì)做深。此外，為保證學(xué)生的思想健康，學(xué)校對學(xué)生的馬列主義理論教育課予以重視。領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注政治理論課，關(guān)注政治教師隊伍，聽取匯報，研究工作。同時根據(jù)上級黨委的要求，學(xué)習(xí)清華大學(xué)的經(jīng)驗，重視在大學(xué)生中發(fā)展共產(chǎn)黨員，做到一年級班級中有黨員，高年級建立年級黨支部。
2．貫徹進(jìn)行“三個教育”，開展“三會一課”
在工作上，針對教師、職工、學(xué)生的不同情況，有針對性地開展思想政治工作。對教師主要是正確貫徹知識分子政策，調(diào)動廣大教師的積極性。對職工主要通過學(xué)習(xí)毛主席著作，把全心全意為人民服務(wù)的思想和自己的工作掛鉤、對照，找對手、學(xué)先進(jìn)，改變服務(wù)態(tài)度和工作面貌。對學(xué)生的教育狠抓“兩頭”(入學(xué)后和畢業(yè)前的集中教育)，強(qiáng)化“中間”(加深教育和反復(fù)教育)，自始至終貫徹進(jìn)行“三個教育”，即結(jié)合國內(nèi)外形勢、黨的中心任務(wù)、方針和政策進(jìn)行階級教育，結(jié)合學(xué)解放軍、學(xué)大慶、勤儉辦校等活動進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，結(jié)合新生入學(xué)和畢業(yè)生離校進(jìn)行革命接班人教育。加強(qiáng)調(diào)查研究，即加強(qiáng)學(xué)生入學(xué)后、假期前后、畢業(yè)前、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)開始結(jié)束和國內(nèi)外重大事件發(fā)生變動時期的思想情況調(diào)查，以及先進(jìn)后進(jìn)典型的調(diào)查研究等。啟發(fā)“三個自覺性”，即革命的自覺性、學(xué)習(xí)毛主席著作的自覺性和改造思想的自覺性。在組織工作上，著重搞好黨團(tuán)組織建設(shè)，培養(yǎng)提拔新生力量，加強(qiáng)干部的選拔和培養(yǎng)，發(fā)揮黨員、團(tuán)員和積極分子的模范工作。學(xué)校還利用各種宣傳工具，通過各種形式，加強(qiáng)宣傳工作。有了進(jìn)步及時表揚(yáng)，有了缺點(diǎn)及時批評，有了問題及時解決，有了困難及時幫助。
在政治活動制度方面，黨內(nèi)堅持“三會一課”(支部會議、支委會、小組會、黨課)制度，團(tuán)內(nèi)強(qiáng)調(diào)“三會一課”制度，充分發(fā)揮黨員的三個作用，即支部集體作用、小組戰(zhàn)斗作用、黨團(tuán)員模范作用。注意做好日常思想政治工作，抓傾向、抓苗頭。好的加以培養(yǎng)扶持，使其逐漸發(fā)展壯大；凡遇到影響工作、影響團(tuán)結(jié)、影響培養(yǎng)作風(fēng)的不良苗頭，就集中力量認(rèn)真解決，以防其蔓延和擴(kuò)大。
3．評比“五好”學(xué)生
1964年初，在進(jìn)行試點(diǎn)摸底并吸取其他院校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)行了“五好”學(xué)生(政治思想好、學(xué)業(yè)成績好、生活作風(fēng)好、生產(chǎn)勞動好、鍛煉身體好)的評比工作。評比期間，各系在黨總支的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，先以各班團(tuán)支部為單位召開黨員、團(tuán)員支部委員和班長會議，進(jìn)行排隊摸底，再召開黨團(tuán)員大會進(jìn)行宣講，在座談討論加強(qiáng)對何為“五好”的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，首先由團(tuán)小組內(nèi)評，然后各班級綜合各組意見，組織同學(xué)們公開評比，選出“五好”學(xué)生。最后再進(jìn)行“五好”評比總結(jié)，號召大家向“五好”同學(xué)學(xué)習(xí)，制定個人的“五好”規(guī)劃，并以“五好”為綱，掀起“又紅又?！钡膶W(xué)習(xí)高潮。第一屆“五好”評比，全校共評出“五好”學(xué)生47人，占當(dāng)時1071名學(xué)生的4.39%，其中采煤系12名、機(jī)電系14名、基礎(chǔ)部21名?？偟膩砜矗@次評比較為公正和有代表性。以基礎(chǔ)部為例，共有16個班級，學(xué)生498人(其中女生40人)。在21名“五好”學(xué)生中，團(tuán)員18人，占85.71%；非團(tuán)員3人，占14.29%；班、團(tuán)干部15人，占71.43%。他們當(dāng)中，既有團(tuán)員又有非團(tuán)員，既有班、團(tuán)干部又有普通學(xué)生，既有出身工人、貧農(nóng)家庭的學(xué)生又有出身富農(nóng)、小商人家庭的學(xué)生，完全以個人表現(xiàn)為評比標(biāo)準(zhǔn)，并沒有受到身份和家庭成分限制。在整個評比過程中，同學(xué)們積極參與，擺成績、擺進(jìn)步、擺優(yōu)點(diǎn)、找差距，許多同學(xué)思想上受到觸動，切實受到了教育。有的同學(xué)說：“這次評比太好了，我從上學(xué)以來第一次受到這么深刻的教育。大家提優(yōu)點(diǎn)的時候，感到又舒服又慚愧；提缺點(diǎn)的時候，雖然火辣辣的，但是又誠懇又親切，因而心情很愉快?！薄拔搴谩痹u比活動的開展，對于激勵學(xué)生追求進(jìn)步，弘揚(yáng)正氣，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，形成良好的校園文化環(huán)境，起到了不可低估的作用。
(三)開展各種活動，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)形成
為保證學(xué)習(xí)生活的多樣性，學(xué)校及時有針對性地系統(tǒng)地進(jìn)行各種教育和開展各種活動，特別是利用入學(xué)、畢業(yè)、假期、實習(xí)、重大節(jié)日、紀(jì)念日等時間，開展豐富多彩的教育活動。學(xué)校致力于樹立優(yōu)良校風(fēng)，號召全體師生員工學(xué)習(xí)解放軍和延安抗大的校風(fēng)，要把學(xué)校辦成革命的大熔爐。在校園內(nèi)的大牌子上，醒目地寫著抗大校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”八個大字。校園的勞動和生活是嚴(yán)肅、緊張的，學(xué)生們一方面學(xué)知識、學(xué)政治，一方面參加綠化校園建設(shè)和各項勞動。同時為增強(qiáng)體質(zhì)，保證身體健康，學(xué)校重視體育鍛煉，號召為黨健康工作50年。學(xué)生的體育鍛煉卓有成效，院足球隊在1965年濟(jì)南市高校足球比賽中榮獲冠軍，男、女籃球隊多次奪得省、市比賽的第一名。同時，開展多種形式的文娛活動，師生共同組成文藝團(tuán)，表演話劇和管弦樂等，多次登臺演出。學(xué)校重視學(xué)生艱苦奮斗、自力更生精神的培養(yǎng)，通過上述舉措，不僅很好地保證了學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，還總結(jié)出一系列的教育經(jīng)驗。在這樣的風(fēng)氣之下，山東煤礦學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)努力，品德良好，熱愛國家，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，為人民服務(wù)的熱情非常高漲。
廣大教師和職工的精神面貌也發(fā)生了很大的變化。教學(xué)改革不斷深入，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。后勤戰(zhàn)線的廣大職工牢固樹立從教學(xué)出發(fā)，為教學(xué)服務(wù)的思想，服務(wù)工作越做越好。干部作風(fēng)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在“方便基層，為教學(xué)服務(wù)”的口號下，各級領(lǐng)導(dǎo)干部紛紛走出辦公室，采取蹲點(diǎn)、建立聯(lián)系點(diǎn)，和同學(xué)實行“三同”等方式，加強(qiáng)調(diào)查研究，實行面對面的領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)干部到基層，摸情況，寫材料，總結(jié)經(jīng)驗，以準(zhǔn)確掌握情況，具體指導(dǎo)工作和及時解決問題。同時，干部參加勞動也開始養(yǎng)成習(xí)慣，形成制度，進(jìn)一步密切了干群關(guān)系。另外，干部在工作中努力做到吃透兩頭，對上級指示迅速傳達(dá)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，在領(lǐng)會上級文件的基礎(chǔ)上，針對自身的情況擬定具體措施，做好工作。學(xué)校呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃、穩(wěn)步發(fā)展的可喜局面，初步形成了“好事有人夸，壞事有人管，問題有人抓，困難有人幫”的良好校風(fēng)。
(四)開展“五反”“四清”運(yùn)動，進(jìn)行社會主義教育
1．“五反”運(yùn)動
這一時期，學(xué)校還響應(yīng)中央號召，積極投入各種運(yùn)動。1963年2月，黨中央在北京召開工作會議，著重討論了城鄉(xiāng)社會主義教育問題。會議通過了《關(guān)于厲行增產(chǎn)節(jié)約和反對貪污盜竊、反對投機(jī)倒把、反對鋪張浪費(fèi)、反對分散主義、反對官僚主義運(yùn)動的指示》，拉開了“五反”運(yùn)動的序幕。根據(jù)上級部署，山東煤礦學(xué)院很快投入到這項運(yùn)動中。1964年1月，全校性的“五反”運(yùn)動開始。首先，師生學(xué)習(xí)中央文件精神，認(rèn)識運(yùn)動的意義。2月10日，學(xué)校召開黨委擴(kuò)大會議，傳達(dá)省委關(guān)于“五反”運(yùn)動的指示。要求大家提高覺悟，端正態(tài)度，徹底揭發(fā)領(lǐng)導(dǎo)工作生活中的問題。同時也要檢查自己，提高覺悟。并議定了運(yùn)動分為三個階段：學(xué)文件，搞回憶對比，主要學(xué)習(xí)兩個“十條”，以及省委書記譚啟龍的報告；領(lǐng)導(dǎo)檢查；普遍檢查。3月17日、18日，學(xué)校黨委召開干部“洗手洗澡”會議，黨員、處級以上干部出席。學(xué)校的主要黨政領(lǐng)導(dǎo)分別就階級觀念、革命化、官僚主義等三個方面做了檢查。他們認(rèn)為，當(dāng)時存在對階級斗爭認(rèn)識不足；安于現(xiàn)狀，不求有功，但求無過，革命化的精神不足；工作不深入，很多政策沒有落實到基層中去；生活有特殊化的作風(fēng)等問題。出現(xiàn)問題的根源是革命成功后以功臣自居，驕傲自滿，脫離群眾，養(yǎng)尊處優(yōu)等。
會后，學(xué)校黨委發(fā)動群眾，通過檢舉、揭發(fā)，揭開了階級斗爭的蓋子。黨委認(rèn)為學(xué)校中的階級斗爭是大量的、尖銳的、復(fù)雜的，為此狠抓階級教育，擺事實、講道理、查觀念；采用領(lǐng)導(dǎo)講、群眾講、教師講、學(xué)生講等方法進(jìn)行思想教育。緊接著，學(xué)校發(fā)動群眾回憶過去、對比現(xiàn)在，采取小組普遍回憶和訴苦大會相結(jié)合，憶苦思甜，激發(fā)無產(chǎn)階級感情。根據(jù)安排，實行“五憶”“五比”“五查”：憶舊社會的苦，比新社會的甜，查思想變化；憶革命戰(zhàn)爭年代斗爭的苦，比社會主義社會中的幸福生活，查工作干勁；憶黨對自己的培養(yǎng)和關(guān)心，比自己對黨的貢獻(xiàn)，查階級覺悟；憶舊社會的黑暗腐敗，比新社會的偉大光明，查改造進(jìn)步的程度；憶舊社會剝削制度的殘酷，比新社會制度的優(yōu)越，查是否與原屬階級劃清界限。通過這些活動及時發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型，用典型帶動一般。特別是組織不同典型的回憶對比，上至學(xué)校，下到班級，都層層評比出典型，帶頭憶、比，許多人自覺地“洗手洗澡”，查上當(dāng)，放包袱。
2．“四清”運(yùn)動
1964年12月，中共中央政治局會議上，制定了《農(nóng)村社會主義教育運(yùn)動中目前提出的一些問題》(簡稱“二十三條”)，規(guī)定城鄉(xiāng)社會主義教育運(yùn)動一律簡稱“四清”運(yùn)動。運(yùn)動的內(nèi)容，前期在農(nóng)村中是清工分、清賬目、清倉庫和清財物，后期在城鄉(xiāng)中表現(xiàn)為清思想、清政治、清組織和清經(jīng)濟(jì)。學(xué)校抽調(diào)干部，組成專業(yè)組，有重點(diǎn)地對賬、財、物進(jìn)行清查。6月以后，又發(fā)動群眾，建立60多人的專業(yè)清查骨干組。他們奔赴各單位，先對實物進(jìn)行盤點(diǎn)、登記，按照“五相符”(賬與賬符、賬與物符、賬與財符、賬與單據(jù)符、收入與支出符)的要求，逐項逐件與本部門的賬，以及財務(wù)、設(shè)備部門的賬對照。以“梳辮子”的方式，從普遍清查、綜合分析，到重點(diǎn)清查，找出主要問題，最后登記、造冊、建賬、建卡。通過“四清”，學(xué)校管理上暴露出混亂現(xiàn)象，全院管錢管物的共31個單位，賬、財、物不相符的問題較突出。針對此種狀況，學(xué)校大力開展共產(chǎn)主義品德教育，號召公物還家。據(jù)不完全統(tǒng)計，公物還家的物資共1681件、160余種。8月，清理工作基本完畢。12月初，學(xué)校制訂《關(guān)于開展面上社會主義教育運(yùn)動的工作計劃》，繼續(xù)深入開展面上社會主義教育運(yùn)動。學(xué)校黨委號召動員起來，揭發(fā)問題、集中討論、查根源、查演變，直至整改，使師生受到教育，提高了思想意識和階級觀念。
在校內(nèi)開展“五反”“四清”的同時，1965年8月，在黨委的部署下，學(xué)校師生兵分兩路派往淮南，下廠礦參加“四清”運(yùn)動。一路由32人組成工作隊，到達(dá)淮南李二礦。他們深入礦區(qū)，宣傳“二十三條”和黨的方針政策，并訪問工人家屬，參加各種義務(wù)勞動。他們認(rèn)為，李二礦存在著尖銳的階級斗爭，大量書本上沒有、課堂上聽不到的實例，這里能親身感受到。5個月來，大家表示經(jīng)受了鍛煉，改造了思想，丟掉了過去那種“今日盼明日，大學(xué)盼畢業(yè)”的包袱。另一路由75人組成工作隊，到達(dá)淮南新莊孜煤礦。同樣，通過與工人談心、訪問，他們也了解到了階級斗爭的情況。
1963年以來，山東煤礦學(xué)院的“五反”“四清”運(yùn)動，通過自我檢查，在了解過去的苦難、揭露出某些干部的腐敗方面，取得了一定成效。但隨著運(yùn)動的深入，階級斗爭嚴(yán)重擴(kuò)大化，也出現(xiàn)了一些問題，如個別小組抓住不放，違反了實事求是、不追不逼、不批判不斗爭的原則，造成了不良影響。
(五)投身生產(chǎn)勞動，進(jìn)行實踐鍛煉
要求師生進(jìn)行勞動生產(chǎn)實踐是這一時期政治學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。學(xué)校規(guī)定1964年和1965年畢業(yè)留校和外校分配來的畢業(yè)生，都要到礦區(qū)進(jìn)行實踐鍛煉。中青年教師包括骨干教師，到新汶礦務(wù)局協(xié)莊礦區(qū)進(jìn)行調(diào)查研究，參加生產(chǎn)勞動。通過勞動實踐，教師們不僅錘煉了思想，更主要的是了解和熟悉了煤礦現(xiàn)場，了解了生產(chǎn)技術(shù)中需要改革和研究的課題，許多骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人都經(jīng)歷了這一鍛煉，他們認(rèn)為受益匪淺，終生難忘。例如機(jī)電系講師孫可文，和同去的教師上下井不坐車，而是從斜井跑上跑下，每天往返1400多米。他和工人們一起“打眼放炮”，手里的電鉆一分鐘要轉(zhuǎn)五六百次，發(fā)出強(qiáng)烈的震動；煤灰迎面撲來，有時連眼也睜不開。下班后躺在床上，渾身酸疼，頭腦里嗡嗡作響。雖然條件艱苦，但他一直堅持在煤礦勞動了4個月。一年間，有53%的教師到生產(chǎn)現(xiàn)場參加過5個月以上的勞動和實際工作，他們將自己的實踐所得運(yùn)用于教學(xué)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中同樣關(guān)注實際問題的解決，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量和實際工作能力。
食堂、衛(wèi)生所、總務(wù)處等后勤部門以服務(wù)教學(xué)為中心，提升服務(wù)質(zhì)量，贏得了師生的稱贊。食堂學(xué)豐福生，事務(wù)管理人員學(xué)孫樂義，衛(wèi)生所學(xué)文登中心醫(yī)院。各部門對照先進(jìn)，找出差距，明確方向，制定措施，落實行動，改變服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，做好為基層服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生德智體全面發(fā)展服務(wù)。食堂做到“水上樓、飯送廳”，學(xué)生上課，保證供應(yīng)足量的開水；學(xué)生下課，不用端飯端菜，到食堂就吃。有的學(xué)生病了，炊事員按時將三餐送到床前。衛(wèi)生所為了方便師生就醫(yī)，診斷、送藥、打針都送到門上。1965年以前，學(xué)生看一次病，往往要等兩三個小時，通過改進(jìn)基本消除排隊現(xiàn)象。財務(wù)人員、倉庫保管員、汽車司機(jī)、電話員，都時時注意為教學(xué)提供方便，就連職工家屬也都爭著為學(xué)生拆洗縫補(bǔ)衣服。師生們遵照毛主席艱苦奮斗、自力更生的教導(dǎo)，依靠自己的勞動，勤儉建校。學(xué)生宿舍樓、圖書樓、階梯教學(xué)樓和學(xué)校的大門是自行設(shè)計的；日常修繕用的材料也是自己動手運(yùn)來的。學(xué)校的操場，是師生肩抬、車?yán)彩菑囊黄莸厣蠅|起來的。校園中的道路，除幾條主線外全是師生們一磚一石鋪起來的。學(xué)校的圍墻，部分是自己動手一磚一磚地壘起來的。在物資緊缺的條件下，磚不夠用就自己燒窯，缺石頭和沙子就自己去運(yùn)。一年的時間，師生鋪設(shè)道路5954平方米，修操場、筑圍墻完成土方26000立方米，修建1個長50米、寬20米的游泳池，栽樹18500多棵，極大地改善了校園環(huán)境。
六、大學(xué)毛澤東著作，促進(jìn)學(xué)校革命化
在新中國的教育發(fā)展中，毛澤東的有關(guān)理論和指示，長期作為我國的教育方針和指導(dǎo)思想。20世紀(jì)60年代以來，高等教育界廣泛開展學(xué)習(xí)毛澤東著作的活動，掀起全國性的學(xué)習(xí)熱潮。在這一熱潮中，山東煤礦學(xué)院的表現(xiàn)，頗為令人矚目。
(一)學(xué)習(xí)毛澤東著作，樹立革命目的
從1963年10月開始，山東煤礦學(xué)院在應(yīng)于1964年暑假畢業(yè)的121名學(xué)生中，結(jié)合社會主義教育，開展學(xué)習(xí)毛澤東著作、學(xué)大慶、學(xué)解放軍的活動，包括參觀階級教育展覽館，觀看電影、話劇，收聽周恩來在北京高、中等學(xué)校畢業(yè)生代表會上的錄音報告等。1964年5月13日，學(xué)校黨委召開會議，傳達(dá)高教會議精神，明確表示將毛澤東著作列于政治理論教學(xué)中，尤其是哲學(xué)課、黨史課，主要講毛澤東著作。9月，黨委書記劉子光在新學(xué)期開學(xué)典禮大會上，向?qū)W生們提出要大學(xué)毛主席著作，當(dāng)好革命的接班人。學(xué)校黨委強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“老三篇”——《為人民服務(wù)》《愚公移山》《紀(jì)念白求恩》，在學(xué)習(xí)中對照檢查個人的工作態(tài)度，樹立為革命而教、為革命而學(xué)的思想。1965年5月，學(xué)校派人到長沙政治學(xué)校參觀，看到他們舉辦的學(xué)習(xí)毛澤東著作展覽室作用很好，回來后在半個月時間內(nèi)就辦起了自己的展覽室，并不斷更新和充實內(nèi)容。黨委提出以先進(jìn)經(jīng)驗為鏡子，找差距，定措施，“學(xué)必找，找必定，定必學(xué)，限期兌現(xiàn)”，促使學(xué)校革命化。學(xué)校還注重引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)融入日常生活，利用身邊事對學(xué)生開展思想教育，例如這時學(xué)校修建游泳池，小石灣里養(yǎng)的魚被打撈上來后，有人把魚帶回家去，可是也有人送到伙房，讓做給生病的同學(xué)吃。黨委抓住這個事件，在師生中開展了一場“摸魚”問題的討論。在黨委看來，魚雖然不多，但這是涉及如何對待個人利益與集體利益關(guān)系的問題。討論中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)動之以情、曉之以理，組織大家學(xué)習(xí)毛澤東著作，劃清公私的界限，提倡維護(hù)集體利益。大家紛紛指出，學(xué)校存在著“十管十不管”現(xiàn)象，并針對不合理現(xiàn)象進(jìn)行了批評。從此以后，全校形成了人人管事、人人受管，好事有人夸、壞事有人抓、問題有人管、困難有人幫的風(fēng)氣。校內(nèi)種植的葡萄、石榴、花生不再丟失，有人還主動將復(fù)收的花生交公。全校各部門、各教研室以飽滿的熱情投入工作，遇到困難時，就發(fā)揚(yáng)愚公移山的精神，激勵自己去克服。
在1965級新生入學(xué)教育中，學(xué)校組織學(xué)習(xí)《中國社會各階級的分析》《為人民服務(wù)》《紀(jì)念白求恩》等文章，要求以階級分析的觀點(diǎn)，檢查自己的學(xué)習(xí)目的，克服形形色色的個人主義，樹立革命的世界觀，然后全部到部隊隨軍訓(xùn)練一個月，真正領(lǐng)悟革命精神。1965屆的畢業(yè)生畢業(yè)分配前，學(xué)校組織他們學(xué)習(xí)毛澤東著作特別是“老三篇”，使大家樹立一切工作都是為了革命的思想，服從分配，到最艱苦和最需要的地方去。其中，一個學(xué)生小組提出“一個志愿，四個一樣”的口號?！耙粋€志愿”，就是無條件服從組織分配；“四個一樣”，就是到小礦和到大礦一樣、離家遠(yuǎn)和離家近一樣、到邊疆和到內(nèi)地一樣、到其他部門和到煤礦一樣。學(xué)校將這一口號推廣到全校畢業(yè)生之中，起到了很大的激勵作用。591名畢業(yè)生普遍做到黨叫干啥就干啥，無條件服從分配。一位畢業(yè)生在“照顧欄”內(nèi)寫道：“如果說需要照顧的話，我身體最好，請把我分配到最艱苦的地方去。”另一位畢業(yè)生在“工作地區(qū)志愿”欄內(nèi)寫道：“革命青年志在四方，實現(xiàn)共產(chǎn)主義是我的崇高理想。毛澤東思想閃金光，革命意志堅如鋼；一心一意干革命，一顆紅心永向黨。絕對服從革命需要，聽從祖國召喚，做一粒紅色的革命種子，到祖國最需要、最艱苦、最困難的地方生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。”還有一位畢業(yè)生說：“我愿作革命熔爐里的一塊優(yōu)質(zhì)煤，為無產(chǎn)階級事業(yè)發(fā)光發(fā)熱發(fā)電?！彼麄兊难孕信e止，在全校學(xué)生中產(chǎn)生了很大反響。
學(xué)校黨委認(rèn)為，學(xué)生在假期前后、出去實習(xí)前后、畢業(yè)前夕，往往會出現(xiàn)紀(jì)律松弛、精神渙散的現(xiàn)象。針對這一情況，黨委決定從積極方面加以引導(dǎo)。假期中提倡：“三帶走”，即帶走毛澤東思想、帶走黨的方針政策、帶走好的作風(fēng)；“三帶回”，即帶回勞動、學(xué)習(xí)成績，帶回工農(nóng)感情，帶回社會上的積極因素。畢業(yè)設(shè)計和實習(xí)中，提倡：“三帶回”，即帶回工人階級感情、帶回榮譽(yù)、帶回經(jīng)驗；“三留下”，即給生產(chǎn)單位留下較大的成績、留下方便、留下好的影響。對畢業(yè)生，提倡：“三帶走”，即帶走毛澤東思想、帶走學(xué)習(xí)經(jīng)驗、帶走好的作風(fēng)；“五留下”，即留下經(jīng)驗、留下好的作風(fēng)、留下方便、留下榮譽(yù)、留下意見。對新老學(xué)生，提倡：“三交接”，即交接經(jīng)驗、交接作風(fēng)、交接榮譽(yù)。上述活動提高了學(xué)生思想覺悟。1965屆畢業(yè)生直到離校的前一天，還在修路、修游泳池，進(jìn)行其他有意義的活動，給在校生樹立了榜樣。
(二)聯(lián)系工作實際，學(xué)習(xí)毛澤東著作
學(xué)校黨委要求聯(lián)系工作實際來學(xué)習(xí)毛澤東著作，根據(jù)毛主席關(guān)于調(diào)查研究的指示，一直堅持蹲點(diǎn)、調(diào)查研究的工作方法。黨委首先帶頭實行“三個自己”(情況自己摸、材料自己寫、經(jīng)驗自己去總結(jié))，各部門在黨委的率先示范下，也都自覺去執(zhí)行，努力做到“三個自己”。1965年機(jī)關(guān)整編時，學(xué)校組織大家學(xué)習(xí)《一個極其重要的政策》《黨委會的工作方法》《將革命進(jìn)行到底》等7篇文章，使大家認(rèn)識到整編的意義，修訂規(guī)章制度，簡化煩瑣手續(xù)，促進(jìn)機(jī)關(guān)工作革命化，提高工作效率。機(jī)關(guān)干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)，為基層服務(wù)，深入各系、深入師生、深入班級，與群眾打成一片。同時，在學(xué)生到農(nóng)村、廠礦進(jìn)行勞動或生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)時，安排學(xué)習(xí)《青年運(yùn)動的方向》《實踐論》等文章，促使大家參加勞動，與工農(nóng)群眾相結(jié)合，虛心接受教育，并強(qiáng)化實踐觀念，做到理論聯(lián)系實際。采煤66-1班自動組織學(xué)習(xí)小組，時時按照毛澤東著作上的話來規(guī)范自己的行動。實習(xí)期間，為了密切同工人群眾的關(guān)系，他們定了3條措施：拜工人為師，甘當(dāng)小學(xué)生；堅持和工人一起勞動，苦干實干；訪貧問苦，增強(qiáng)工農(nóng)感情。院黨委發(fā)動學(xué)習(xí)《實踐論》《反對本本主義》，讓大家進(jìn)行討論，最終形成畢業(yè)設(shè)計必須變革，必須從生產(chǎn)勞動入手，立足于為生產(chǎn)服務(wù)的意見。1965屆全體畢業(yè)生由51名教師帶領(lǐng)，分赴10個礦區(qū)參加勞動，將生產(chǎn)和設(shè)計合為一體。他們結(jié)合生產(chǎn)勞動和煤礦上的“雙革”(技術(shù)革新、技術(shù)革命)，共設(shè)計493個大小不同的項目，其中有438項被生產(chǎn)單位采用，礦區(qū)反映很好，擴(kuò)大了學(xué)校的聲譽(yù)和影響。總之，通過學(xué)習(xí)，師生的理論素養(yǎng)得到較大提高，教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中調(diào)動自覺性，聯(lián)系實際，獨(dú)立思考，大大擴(kuò)展了知識面。
(三)建立正常學(xué)習(xí)制度
學(xué)校黨委提出，學(xué)習(xí)毛主席著作，在自選時間、自選內(nèi)容、自學(xué)為主的同時，必須建立正常的學(xué)習(xí)制度，按時學(xué)習(xí)，從不間斷。在黨委領(lǐng)導(dǎo)之下，從黨委到科室，從教師到學(xué)生，從工人到家屬，都能堅持學(xué)習(xí)，基本上做到“三個不垮”，即人少時不垮、任務(wù)重壓不垮、運(yùn)動擠不垮；“四個一樣”，即領(lǐng)導(dǎo)檢查不檢查一樣學(xué)、工作忙不忙一樣學(xué)、人多人少一樣學(xué)、出發(fā)和在家一樣學(xué)。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，機(jī)關(guān)干部的學(xué)習(xí)時間是每周三、周五上午兩個半天，教師每周下午一個半天，工人每周兩個晚上約4小時，學(xué)生每周四下午2小時，主要是時事政策學(xué)習(xí)；家屬每周兩次，每次2小時。1964年7月到1966年2月，學(xué)校組織干部、教師舉辦短期脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)12次，達(dá)340多人次。暑假、寒假期間，總務(wù)處還組織工人集中起來，有的脫產(chǎn)整天學(xué)習(xí)，有的半天學(xué)習(xí)。工會也舉辦了兩次家屬的集中學(xué)習(xí)，有83人參加。1965年5月，院、系領(lǐng)導(dǎo)干部，教學(xué)骨干，政治工作人員，分三批輪流離職學(xué)習(xí)，并制定措施保證學(xué)習(xí)成效。學(xué)習(xí)毛澤東著作的方式很多，主要有黑板報、簡報、廣播。1964年底到1965年，院、系組織經(jīng)驗交流會24次。1965年先后舉辦了一系列展覽，如自我革命展覽、學(xué)習(xí)毛澤東著作展覽、教具展覽等。
學(xué)校黨委倡導(dǎo)，學(xué)理論必須見行動。通過學(xué)習(xí)毛澤東著作，全校師生提高了思想覺悟，堅定了為革命而教、為革命而學(xué)的信念。例如機(jī)電系零件教研室以辯證法為指導(dǎo)，重新組織教材和教學(xué)方法。金屬工藝課的現(xiàn)場教學(xué)按照認(rèn)識論，重新修訂教學(xué)、實習(xí)大綱。實驗室一律全天開放，學(xué)生可以在自習(xí)時間和課外自學(xué)時間任意去做實驗。一些教研室考慮到學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕以后自學(xué)時間較多這一情況，專為學(xué)生開設(shè)了“輔導(dǎo)室”，教師輪流值班，輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)。1965年2月，年近60歲的采煤系主任李文睿，為指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，與90名應(yīng)屆畢業(yè)生一起到山西陽泉礦務(wù)局。由于學(xué)生分住在四個礦，他常常背著行李，翻山越嶺，從這個煤礦走到那個煤礦進(jìn)行指導(dǎo)。李主任以身作則，和學(xué)生一起下井，和工人一起勞動。學(xué)生敬佩地說：“李主任不僅是咱業(yè)務(wù)上的好教師，而且是咱政治上的好教師?！?/p>
(四)學(xué)習(xí)毛澤東著作與學(xué)習(xí)先進(jìn)人物相結(jié)合
在參加生產(chǎn)勞動的同時，學(xué)校還形成了學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。學(xué)校黨委號召，將學(xué)習(xí)毛澤東著作與學(xué)雷鋒、學(xué)王杰等先進(jìn)模范人物的事跡結(jié)合起來，并付諸行動。學(xué)生們不但刻苦學(xué)習(xí)，而且注意鍛煉艱苦樸素的作風(fēng)。寒假留校的學(xué)生，把回家同學(xué)的被子一床床拆洗縫好，鞋子一雙雙洗凈補(bǔ)牢。同學(xué)們不單單在假期，就是在平時也實現(xiàn)了“四個自己”：自己理發(fā)，自己釘鞋，自己補(bǔ)衣，自己修理桌椅門窗。同學(xué)們表示，這樣做是為了按照毛主席提出的革命接班人的標(biāo)準(zhǔn)塑造自己。當(dāng)時流傳的一首小詩鮮明地反映了這種心情：穿上自己釘?shù)男玫淖黠L(fēng)樹起來；穿上自己釘?shù)男?，風(fēng)里浪里腳不歪。大多數(shù)師生都能做到以集體利益為先，互幫互助。不管是白天還是夜晚，遇到刮風(fēng)下雨天氣，總會有人起來關(guān)好門窗，對于桌椅板凳，也都自覺地愛護(hù)。如學(xué)生黃榮輝，處處從小事入手，每天堅持注意熄燈，關(guān)水龍頭，關(guān)窗子。他經(jīng)常利用課余時間去伙房幫忙，見了臟活、累活伸手就干。自己的毛巾破了，補(bǔ)上一塊布再用，卻把一條新毛巾送給了別人。當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)家中有困難時，就會把錢寄去，連姓名也不留下。1965年6月，在陽泉實習(xí)的同學(xué)冒著生命危險，勇?lián)漭d棉貨車上的烈火，搶救了國家財產(chǎn)，受到了當(dāng)?shù)鼐值V黨委的慰問和表揚(yáng)。在優(yōu)秀榜樣的帶動下，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從職工到學(xué)生，都朝氣蓬勃，干勁十足。大家不圖名利，自覺做好事，人人做好事，形成了一種良好的校園氛圍。關(guān)心集體、助人為樂、拾金不昧蔚然成風(fēng)，好人好事層出不窮。
在學(xué)習(xí)毛澤東著作的過程中，涌現(xiàn)出許多先進(jìn)集體和先進(jìn)個人典型。教研室有礦電教研室、零件教研室等；班級有機(jī)電66-1班、68-1班，采煤66-1班；學(xué)生有孫茂英、羅濟(jì)生、李玉君、董景波、朱蔭培、李素蘭等；教師有梁文聰、李文睿、岳喜鸞、戴德元、霍萬庫、許一成、李繼業(yè)等；行政干部和工人有劉奎錫、葉宗路、王淑廣等。學(xué)校內(nèi)形成了全院有各種先進(jìn)典型，各部門也各有先進(jìn)典型，新人新事層出不窮的氛圍。做得好的單位，學(xué)校發(fā)動大家到他們那里參觀學(xué)習(xí)；做得好的個人，學(xué)校就組織經(jīng)驗交流，或請他上臺介紹經(jīng)驗。通過優(yōu)秀事例，大家看到學(xué)習(xí)毛澤東著作的收獲，提高了學(xué)先進(jìn)、創(chuàng)典型的積極性，學(xué)校內(nèi)處處是課堂，人人做榜樣，全校形成一個比學(xué)趕幫超的局面。
山東煤礦學(xué)院的做法，在全省乃至全國的高校中產(chǎn)生了很大影響。1966年2月18日，《大眾日報》刊登采煤系主任李文睿題為《學(xué)一輩子毛主席著作，改造一輩子思想》的文章。1966年3月，教育部在濟(jì)南召開全國重點(diǎn)院校工作會議，特地邀請院長劉子光到會作題為《突出政治大學(xué)毛主席著作促進(jìn)學(xué)校革命化》的報告。教育部部長蔣南翔親率與會人員到校參觀，對學(xué)院的工作給予充分肯定和高度贊揚(yáng)。其后不久，煤炭工業(yè)部又在學(xué)校召開現(xiàn)場會，推廣師生學(xué)習(xí)毛澤東著作，開展思想政治工作和教學(xué)變革的經(jīng)驗。4月20日，《大眾日報》全面而系統(tǒng)地介紹了山東煤礦學(xué)院學(xué)習(xí)毛澤東著作，促進(jìn)學(xué)校革命化，為革命而工作的事跡和經(jīng)驗，并配發(fā)題為《為革命而教 為革命而學(xué)》的社論，對山東煤礦學(xué)院的經(jīng)驗給予高度評價，指出這些經(jīng)驗“為我們貫徹執(zhí)行黨的教育方針，辦好社會主義新型學(xué)校，指出了一條具體的道路”；號召全省各級學(xué)校，特別是高等學(xué)校，“要虛心認(rèn)真地學(xué)習(xí)他們這一經(jīng)驗”。對學(xué)校的舉措和成就，《光明日報》也以《山東煤礦學(xué)院啟發(fā)師生活學(xué)活用毛主席著作 建校兩年人的精神和工作面貌發(fā)生深刻變化》為題專門予以報道。這使得學(xué)院上下深受鼓舞，精神風(fēng)貌煥然一新，發(fā)展蒸蒸日上。
山東煤礦學(xué)院學(xué)習(xí)毛澤東著作，是在當(dāng)時的歷史條件下，響應(yīng)上級號召實踐毛澤東教育思想的積極探索，總體上是值得肯定的。在這一活動中，形成了干部純正、教師敬業(yè)、學(xué)生勤奮的優(yōu)良校風(fēng)，培育了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)求實的精神，這種精神和風(fēng)氣逐漸積淀成山東煤礦學(xué)院的寶貴財富，在師生中代代傳承。山東煤礦學(xué)院的畢業(yè)生，在思想上熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛煤炭事業(yè)，在作風(fēng)上吃苦耐勞、艱苦樸素，在業(yè)務(wù)上既有扎實的理論基礎(chǔ)，又有實際工作能力，受到社會的廣泛贊譽(yù)。
總的來說，1963—1966年是學(xué)校發(fā)展史上的一個輝煌時期。這幾年中，由于并校調(diào)整，不僅辦學(xué)規(guī)模得以擴(kuò)大，師資力量也得到加強(qiáng)和提高，特別是全校師生員工大學(xué)毛澤東著作，為革命而教，為革命而學(xué)，學(xué)校各項事業(yè)呈現(xiàn)出一片欣欣向榮、蒸蒸日上的大好局面。
