近日，山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師李淑娜團(tuán)隊(duì)在《Frontiers in Psychology》發(fā)表題為“The relations between parents’ acceptance/rejection and undergraduate adjustment to college: The moderating role of undergraduate collectivism”的文章。
家庭教養(yǎng)影響兒童青少年發(fā)展的機(jī)制研究一直是發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域重點(diǎn)關(guān)注的問題之一，但先前鮮有研究從文化價(jià)值觀的影響角度探討這一問題。本文以5444名大學(xué)生為被試，考察了集體主義價(jià)值觀在父母接受/拒絕與大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)關(guān)系間的調(diào)節(jié)作用。研究發(fā)現(xiàn)：集體主義價(jià)值觀的調(diào)節(jié)作用只在父親教養(yǎng)中體現(xiàn)，符合“放大器”模式，即對(duì)高集體主義的大學(xué)生而言，父親接受的積極影響和父親拒絕的消極影響都更為顯著。研究結(jié)果表明在中國(guó)這一高集體主義價(jià)值的社會(huì)中，父母教養(yǎng)對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響更為顯著，父母應(yīng)更多地采取科學(xué)、積極的教養(yǎng)方式。
