從1963年合校伊始，學校結(jié)合社會主義教育，開展學習毛澤東著作、學大慶、學解放軍的活動。學校黨委召開會議，明確提出將毛澤東的著作列入政治理論教學中，尤其是哲學、黨史等課程，主要講毛澤東著作。學校黨委強調(diào)，要重點學習“老三篇”——《為人民服務》《愚公移山》《紀念白求恩》，對照個人的工作態(tài)度，樹立為革命而教、為革命而學的思想。劉子光在新學期開學典禮大會上，向?qū)W生們提出：要大學毛主席的著作，當好革命的接班人。
劉子光到長沙政治學校學習參觀，看到他們舉辦的學習毛主席著作展覽室效果很好，回來以后，就組織學校的師生學習毛主席著作，在這個基礎上，半個月時間就辦起了學校自己的展覽室。這個展室當時非常轟動，山東全省包括外省的學校都來學習參觀，那時高校里還沒有這種氣氛，所以當時很出名，學校的名氣、影響和聲望一炮打響。
展室介紹了我校發(fā)展的脈絡，介紹了師生學習毛主席著作的精神風貌、教師教育改革的極大熱情等等，圖文并茂，有很多照片，效果可與現(xiàn)在的布展相媲美。劉子光對這個展室非常重視，他認為這是培養(yǎng)學生的一個必由之路，就是教育學生先學會做人。
我參加了展室的組建工作。記得那個展室有兩個合班教室大，在當時的條件下還是非常好的。兩個教室圍一圈，一個展板不到兩米。布置這個展室的時候，是四五個人組成的籌備組，先討論布展思路，規(guī)劃布展提綱。劉子光親自掛帥、親自上陣，主題定得很清楚，綱目、內(nèi)容、照片等交代得非常具體。
展板需要大量的圖片。那時學校照相沒有好的設備，更沒有錄像，只能靠拍照，展板上用的那么多照片，照相館拍的一張沒有，都是我們自己拍、自己沖洗出來的，晚上加班加點，就圖片內(nèi)容配上說明的文字……照片沖洗出來，放大看，行嗎？如果不行，就再調(diào)整，再行文，就是這么一個狀態(tài)……當天拍到的照片，晚上接著就選出來、洗出來，當晚就完成。布展真是很辛苦，為趕進度，忙的時候，我曾經(jīng)三天三夜連軸轉(zhuǎn)。雖然很緊張忙碌，但是快樂，真是快樂。
那時候干勁沖天，都是自覺自愿主動加班。劉子光來了還說：你們別干了，早點回去休息吧。他走了，我們接著干，沒有人說我們今天累了，算了不干了吧。當時我們完全沒有基礎資料，全部都是自力更生，自己收集。在當時的條件下，合校后僅兩三年時間，要將學校的發(fā)展搞出個歷史的縮影，困難是不言而喻的。幾乎就是邊學邊干，邊干邊學；在干中學，在學中干。展板都是我們自己親自動手刻的，而且是刻成立體的；用那種彩色的紙，薄薄的，各種色彩，紅的、黃的、綠的，有時候刻出的這個字來，覺得還很不錯，很有成就感。
加上劉子光天天來視察，我們更快樂。學校領導，晚上天天來視察，過來轉(zhuǎn)一圈，那對我們是很大的精神鼓舞，效果不可估量。劉子光來了就問，有沒有什么困難啊，現(xiàn)在進展到什么程度了，問這個材料的安排或編排啊等等，非常關心。有什么向他請示的，他當機立斷，就直接告訴你該怎么解決，現(xiàn)場辦公。那時候?qū)W校的總務處長，號稱是做事不過夜的，只要今天安排的事，他必定會想盡一切辦法在當天晚上做完。在這樣的氛圍下，我們籌備組成員起早貪黑，干得熱火朝天，覺得有學校領導的大力支持和指導，做的工作又那么有意義，什么苦、累，全不在話下。
記得當時有一個學生，很單純的，他到照相館照相，用今天的話說，就是“搞怪”，各種怪態(tài)丑態(tài)，斜著眼、撇著嘴的……不一而足?，F(xiàn)在說是怪相，那時候則認為是丑態(tài)。他照了這些照片還很得意，拿給同學看。當時要搞展室，要收集材料、圖片。就有爭議啊，說這是學習毛主席著作展覽，擺這個玩意能行嗎，合適嗎，這不是丑化嗎？劉子光力排眾議，說可以放上做一個對比嗎。好的照片放在上面，這個可以放在角落里不起眼的地方，放上過一段時間看看對比，看這個學生有沒有轉(zhuǎn)變的情況。于是大家就把這組照片放上了。結(jié)果，反響很強烈。這個不是空泛的東西，是實實在在、確實有轉(zhuǎn)變的。所以說，搞這個展室，不僅僅是掀起學習毛主席著作的熱情，還著眼于進行教育改革，著眼于怎么培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人的問題。
展室獲得了巨大的成功。全省甚至外省的高校都來參觀學習，可謂盛況空前。展室一直開放到1966 年6月，其間不斷更新和充實。山東煤礦學院的做法，在全省乃至全國的高校中產(chǎn)生了很大反響，劉子光在當時全國重點院校工作會議上作了專題報告，時任教育部長蔣南翔親率與會人員來校參觀，給予了充分肯定和高度贊揚。之后煤炭部又在學校召開現(xiàn)場會，推廣師生學習毛澤東著作、開展思想政治工作和教學改革的經(jīng)驗。學習活動受到山東省委機關報《大眾日報》的高度關注，不僅全面而系統(tǒng)地介紹了學校的經(jīng)驗，而且還專門配發(fā)了社論，號召全省各級學校特別是高等學校，“要虛心認真地學習他們這一經(jīng)驗”?！豆饷魅請蟆芬矊ｉT予以報道，在全國都產(chǎn)生了影響。
學校在響應上級號召學習毛主席著作，探索實踐毛澤東教育思想的過程中，形成了干部純正、教師敬業(yè)、學生勤奮的優(yōu)良校風，培育了積極向上、團結(jié)友愛、艱苦奮斗、嚴謹求實的精神。時至今日，這一優(yōu)良傳統(tǒng)內(nèi)化為了學校的基因，代代相傳，并且不斷加以發(fā)揚光大。
選自《科大故事①》（2016年9月出版）（講述：童培孚 整理：田靜）
