從1963年合校伊始，學(xué)校結(jié)合社會主義教育，開展學(xué)習(xí)毛澤東著作、學(xué)大慶、學(xué)解放軍的活動。學(xué)校黨委召開會議，明確提出將毛澤東的著作列入政治理論教學(xué)中，尤其是哲學(xué)、黨史等課程，主要講毛澤東著作。學(xué)校黨委強(qiáng)調(diào)，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)“老三篇”——《為人民服務(wù)》《愚公移山》《紀(jì)念白求恩》，對照個人的工作態(tài)度，樹立為革命而教、為革命而學(xué)的思想。劉子光在新學(xué)期開學(xué)典禮大會上，向?qū)W生們提出：要大學(xué)毛主席的著作，當(dāng)好革命的接班人。

劉子光到長沙政治學(xué)校學(xué)習(xí)參觀，看到他們舉辦的學(xué)習(xí)毛主席著作展覽室效果很好，回來以后，就組織學(xué)校的師生學(xué)習(xí)毛主席著作，在這個基礎(chǔ)上，半個月時間就辦起了學(xué)校自己的展覽室。這個展室當(dāng)時非常轟動，山東全省包括外省的學(xué)校都來學(xué)習(xí)參觀，那時高校里還沒有這種氣氛，所以當(dāng)時很出名，學(xué)校的名氣、影響和聲望一炮打響。

展室介紹了我校發(fā)展的脈絡(luò)，介紹了師生學(xué)習(xí)毛主席著作的精神風(fēng)貌、教師教育改革的極大熱情等等，圖文并茂，有很多照片，效果可與現(xiàn)在的布展相媲美。劉子光對這個展室非常重視，他認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)生的一個必由之路，就是教育學(xué)生先學(xué)會做人。

我參加了展室的組建工作。記得那個展室有兩個合班教室大，在當(dāng)時的條件下還是非常好的。兩個教室圍一圈，一個展板不到兩米。布置這個展室的時候，是四五個人組成的籌備組，先討論布展思路，規(guī)劃布展提綱。劉子光親自掛帥、親自上陣，主題定得很清楚，綱目、內(nèi)容、照片等交代得非常具體。

展板需要大量的圖片。那時學(xué)校照相沒有好的設(shè)備，更沒有錄像，只能靠拍照，展板上用的那么多照片，照相館拍的一張沒有，都是我們自己拍、自己沖洗出來的，晚上加班加點(diǎn)，就圖片內(nèi)容配上說明的文字……照片沖洗出來，放大看，行嗎？如果不行，就再調(diào)整，再行文，就是這么一個狀態(tài)……當(dāng)天拍到的照片，晚上接著就選出來、洗出來，當(dāng)晚就完成。布展真是很辛苦，為趕進(jìn)度，忙的時候，我曾經(jīng)三天三夜連軸轉(zhuǎn)。雖然很緊張忙碌，但是快樂，真是快樂。

那時候干勁沖天，都是自覺自愿主動加班。劉子光來了還說：你們別干了，早點(diǎn)回去休息吧。他走了，我們接著干，沒有人說我們今天累了，算了不干了吧。當(dāng)時我們完全沒有基礎(chǔ)資料，全部都是自力更生，自己收集。在當(dāng)時的條件下，合校后僅兩三年時間，要將學(xué)校的發(fā)展搞出個歷史的縮影，困難是不言而喻的。幾乎就是邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)；在干中學(xué)，在學(xué)中干。展板都是我們自己親自動手刻的，而且是刻成立體的；用那種彩色的紙，薄薄的，各種色彩，紅的、黃的、綠的，有時候刻出的這個字來，覺得還很不錯，很有成就感。

加上劉子光天天來視察，我們更快樂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，晚上天天來視察，過來轉(zhuǎn)一圈，那對我們是很大的精神鼓舞，效果不可估量。劉子光來了就問，有沒有什么困難啊，現(xiàn)在進(jìn)展到什么程度了，問這個材料的安排或編排啊等等，非常關(guān)心。有什么向他請示的，他當(dāng)機(jī)立斷，就直接告訴你該怎么解決，現(xiàn)場辦公。那時候?qū)W校的總務(wù)處長，號稱是做事不過夜的，只要今天安排的事，他必定會想盡一切辦法在當(dāng)天晚上做完。在這樣的氛圍下，我們籌備組成員起早貪黑，干得熱火朝天，覺得有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)，做的工作又那么有意義，什么苦、累，全不在話下。

記得當(dāng)時有一個學(xué)生，很單純的，他到照相館照相，用今天的話說，就是“搞怪”，各種怪態(tài)丑態(tài)，斜著眼、撇著嘴的……不一而足。現(xiàn)在說是怪相，那時候則認(rèn)為是丑態(tài)。他照了這些照片還很得意，拿給同學(xué)看。當(dāng)時要搞展室，要收集材料、圖片。就有爭議啊，說這是學(xué)習(xí)毛主席著作展覽，擺這個玩意能行嗎，合適嗎，這不是丑化嗎？劉子光力排眾議，說可以放上做一個對比嗎。好的照片放在上面，這個可以放在角落里不起眼的地方，放上過一段時間看看對比，看這個學(xué)生有沒有轉(zhuǎn)變的情況。于是大家就把這組照片放上了。結(jié)果，反響很強(qiáng)烈。這個不是空泛的東西，是實(shí)實(shí)在在、確實(shí)有轉(zhuǎn)變的。所以說，搞這個展室，不僅僅是掀起學(xué)習(xí)毛主席著作的熱情，還著眼于進(jìn)行教育改革，著眼于怎么培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人的問題。

展室獲得了巨大的成功。全省甚至外省的高校都來參觀學(xué)習(xí)，可謂盛況空前。展室一直開放到1966 年6月，其間不斷更新和充實(shí)。山東煤礦學(xué)院的做法，在全省乃至全國的高校中產(chǎn)生了很大反響，劉子光在當(dāng)時全國重點(diǎn)院校工作會議上作了專題報告，時任教育部長蔣南翔親率與會人員來校參觀，給予了充分肯定和高度贊揚(yáng)。之后煤炭部又在學(xué)校召開現(xiàn)場會，推廣師生學(xué)習(xí)毛澤東著作、開展思想政治工作和教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)活動受到山東省委機(jī)關(guān)報《大眾日報》的高度關(guān)注，不僅全面而系統(tǒng)地介紹了學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，而且還專門配發(fā)了社論，號召全省各級學(xué)校特別是高等學(xué)校，“要虛心認(rèn)真地學(xué)習(xí)他們這一經(jīng)驗(yàn)”。《光明日報》也專門予以報道，在全國都產(chǎn)生了影響。

學(xué)校在響應(yīng)上級號召學(xué)習(xí)毛主席著作，探索實(shí)踐毛澤東教育思想的過程中，形成了干部純正、教師敬業(yè)、學(xué)生勤奮的優(yōu)良校風(fēng)，培育了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。時至今日，這一優(yōu)良傳統(tǒng)內(nèi)化為了學(xué)校的基因，代代相傳，并且不斷加以發(fā)揚(yáng)光大。