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深度科大

活躍在生產(chǎn)一線的大學(xué)生“智囊團(tuán)”
發(fā)布時(shí)間:2023-12-11 點(diǎn)擊:

初冬的清晨,內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市勝利煤礦里寒氣襲人。員工宿舍區(qū),山東科技大學(xué)能源學(xué)院采礦工程專業(yè)博士研究生李鑫鵬像往常一樣,早早起床做著準(zhǔn)備工作,趕在8點(diǎn)前下煤井安裝監(jiān)測(cè)儀器。

兩個(gè)半月前,李鑫鵬加入學(xué)?!拔┱嬷狻笨萍紕?chuàng)新工程師小隊(duì),開啟到生產(chǎn)一線“讀研”的全新體驗(yàn)。期間,他為礦上解決了10多項(xiàng)技術(shù)難題。

在山東科技大學(xué),像李鑫鵬一樣加入工程師小隊(duì),去一線“讀研”的研究生還有很多。

什么是工程師小隊(duì)?“作為一所工科優(yōu)勢(shì)突出的山東省重點(diǎn)大學(xué),學(xué)校研究生已突破一萬人,其中工科生占比超過七成,通過組建研究生工程師小隊(duì),讓工科學(xué)生‘組團(tuán)’去工程一線解決問題,是學(xué)校探索‘新工科’人才培養(yǎng)模式的一次試驗(yàn)。”校長曾慶田這樣解答。

實(shí)施“雙導(dǎo)師制”,讓學(xué)生在“現(xiàn)場(chǎng)”邊學(xué)邊用

山東科技大學(xué)安全學(xué)院研究生郭立典在一次煤礦下井學(xué)習(xí)時(shí),發(fā)現(xiàn)工人深受粉塵的困擾,隨即產(chǎn)生了治理礦山粉塵的想法,并向自己的學(xué)業(yè)導(dǎo)師聶文表達(dá)了這一意向。

聶文將郭立典和10名志同道合的學(xué)生聚攏在一起,組建了“礦井粉塵治理”工程師小隊(duì),并聘請(qǐng)中煤科工集團(tuán)沈陽研究院工程師李江濤擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師。在“雙導(dǎo)師”的指點(diǎn)下,小隊(duì)很快完成了“新型智能除塵系統(tǒng)”項(xiàng)目。如今,該小隊(duì)研發(fā)的除塵系統(tǒng)在20余個(gè)煤礦投入試用,為企業(yè)創(chuàng)造了800余萬元利潤。

“近年來,我們相繼培育了55支研究生工程師小隊(duì),把想創(chuàng)新、有創(chuàng)意的研究生聚集起來,依托‘學(xué)業(yè)導(dǎo)師+產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師’互補(bǔ)并舉的‘雙導(dǎo)師’育人體系,讓學(xué)生在‘現(xiàn)場(chǎng)’邊學(xué)邊用。”研究生院院長韓作振說。

“學(xué)校的學(xué)業(yè)導(dǎo)師向?qū)W生傳授前沿的理論知識(shí)和研究方法,幫助學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力;企業(yè)的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師則從實(shí)際應(yīng)用的角度,指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識(shí)和研究方法,具體解決復(fù)雜工程理論問題。”韓作振介紹,兩位“專屬”導(dǎo)師合力,將專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐應(yīng)用、德育相結(jié)合,為研究生成長成才注入了活力。

王浩所在的“海洋智能導(dǎo)航與感知”工程師小隊(duì)在解決一線的“問題項(xiàng)目”時(shí),校內(nèi)導(dǎo)師羅宇在理論層面,建議他們利用水聲信道仿真等新技術(shù)解決問題。但在實(shí)際測(cè)量過程中,他們還是遭遇了技術(shù)實(shí)操的挑戰(zhàn)。來自江蘇中海達(dá)海洋信息技術(shù)有限公司的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師丁威,則送來了“及時(shí)雨”:他結(jié)合項(xiàng)目開發(fā)對(duì)水聲定位精確測(cè)距等技術(shù)的實(shí)際需要,對(duì)他們進(jìn)行了實(shí)操指導(dǎo)。

和“師傅們”在項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)的見聞,常常會(huì)給這些研究生直觀的沖擊,“智慧礦山災(zāi)害防治”工程師小隊(duì)成員李明陽還記得,有一次,他跟著導(dǎo)師調(diào)試實(shí)驗(yàn)設(shè)備,老師們背著將近50公斤的設(shè)備下礦井,豆大的汗珠不停地從他們臉上滴落,沒有人抱怨,也沒有人打退堂鼓。

訂制“車間課堂”,讓課本的知識(shí)“活”起來

“整個(gè)公司的技術(shù)人員都認(rèn)識(shí)我?!睓C(jī)械工程師小隊(duì)隊(duì)長呂金旺頗為自豪。

呂金旺是山東科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院機(jī)械專業(yè)研三學(xué)生,當(dāng)年接到錄取通知書后,他還沒有進(jìn)大學(xué)校園,就直奔“滕州市卷煙廠制絲車間固液分離”項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)。進(jìn)了項(xiàng)目組后,每天做生產(chǎn)調(diào)研、搜集工人難題、去生產(chǎn)線上“出診”、聆聽企業(yè)技術(shù)人員授課……呂金旺和同學(xué)們沒有一天閑著。

如何培養(yǎng)社會(huì)需要的高質(zhì)量研究生?“很多研究生的日常學(xué)習(xí)是在校園里學(xué)理論、寫論文、做比賽,這種教學(xué)形式難以培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才?!备毙iL諸葛福民介紹,近年來,該校在工程師小隊(duì)中探索實(shí)施“車間課堂”研究生教育教學(xué)模式,開設(shè)多門校企聯(lián)合課,把企業(yè)的“產(chǎn)線”搬進(jìn)“課堂”。目前,工程師小隊(duì)每年均有在“車間課堂”實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷。

連日來,李鑫鵬正忙著攻克一項(xiàng)來自工程一線的“課題”。這源于他在勝利煤礦現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)期間,發(fā)現(xiàn)工人安裝頂板離層儀時(shí)存在操作困難、精度不細(xì)等問題。

從現(xiàn)場(chǎng)回來,李鑫鵬便在團(tuán)隊(duì)的交流會(huì)上拋出“破題”思路。沒多久,他就帶著解決方案來到了該煤礦總工辦公室,當(dāng)面提出解決方案并簽訂了合作協(xié)議。

“雖然從課本上不止一次見到‘頂板離層’‘圍巖變形’這樣的專業(yè)名詞,但親眼看到才明白工藝是如何實(shí)施的。這對(duì)我來說已不再是完成科研任務(wù),而是讓我對(duì)專業(yè)和行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。”李鑫鵬說。在參與真實(shí)項(xiàng)目中,課本的知識(shí)“活”了起來。

構(gòu)建“項(xiàng)目導(dǎo)向”,讓紙上的科研成果“實(shí)”起來

山東科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院控制專業(yè)研究生張鵬,在加入“信息智能感知與交互”工程師小隊(duì)之前,已取得7項(xiàng)國家發(fā)明專利等科研成果,但一直以來這些成果并沒有走下“書架”。

該小隊(duì)指導(dǎo)教師黃梁松了解情況后,將張鵬推薦給了學(xué)校的一家合作企業(yè)。目前,張鵬研究的“多模態(tài)信息感知與共融關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用”項(xiàng)目已在沈陽新松機(jī)器人青島分公司、青島大學(xué)附屬醫(yī)院等單位廣泛應(yīng)用。

韓作振介紹,工程師小隊(duì)的研究生每年均獲省部級(jí)以上科技創(chuàng)新競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)100余項(xiàng)、發(fā)表論文數(shù)百篇,但很多成果都沒有應(yīng)用到生產(chǎn)一線。如何推動(dòng)創(chuàng)新成果從校園走向市場(chǎng),是學(xué)校著力解決的一項(xiàng)課題。

近年來,學(xué)校以“項(xiàng)目導(dǎo)向”為抓手,依托校企合作單位、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等,組建一批大學(xué)生科創(chuàng)基地、轉(zhuǎn)化基地,開展了創(chuàng)新項(xiàng)目互選、創(chuàng)新金點(diǎn)子推介、揭榜掛帥等特色活動(dòng),讓學(xué)生的成果落實(shí)到生產(chǎn)項(xiàng)目中。

“受益的不光有企業(yè),更有我們?!钡刭|(zhì)資源與地質(zhì)工程專業(yè)研究生曲興玥說,一年多工程師小隊(duì)的經(jīng)歷,帶給他們的不光是專業(yè)上的長進(jìn),更是綜合素養(yǎng)的歷練、科研報(bào)國情懷的培養(yǎng)。“現(xiàn)在是真喜歡上了研究這件事,每一次走進(jìn)企業(yè),總會(huì)情不自禁到一線看看,看看有什么問題我能解決?!?/p>

“工程師小隊(duì)將工科專業(yè)研究生聚集到生產(chǎn)一線‘真題真做’,走出高校社會(huì)服務(wù)、人才培養(yǎng)的新路子,實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)融合。”校黨委書記羅公利說,工程師小隊(duì)的有益嘗試,讓工程現(xiàn)場(chǎng)成為授業(yè)課堂、一線技術(shù)成為生動(dòng)教材,既能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,又能為企業(yè)行業(yè)破解生產(chǎn)難題,這是一把培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型研究生的“金鑰匙”。(記者:韓洪爍 通訊員:劉松 王凌云)