熊雅，山東科技大學(xué)“菁英計劃”A類人才，主持國家自然科學(xué)基金青年基金、山東省自然科學(xué)基金青年基金、重點實驗室開放基金等多個科研項目，發(fā)表SCI高水平論文50篇，被引2110次，擔任材料學(xué)院新能源材料與器件2023級1班班主任，獲優(yōu)秀班主任榮譽稱號。
苦心孤詣，扎實講好每堂課
熊雅始終認為，要想讓課堂活起來，學(xué)生聽得懂、愿意聽、有啟發(fā)，必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和廣博的專業(yè)技能，教學(xué)內(nèi)容與講授方法與時俱進，將專業(yè)前沿前景融入教學(xué)中。她是這么想的，也是這么做的。同樣的教學(xué)內(nèi)容雖然已經(jīng)上過很多遍，但她依舊保持著高度的備課熱情，在進課堂前充分做好課程講授梳理、語言組織，厘清哪些是重點、難點，哪些應(yīng)該詳細講，如何板書等等。
為了豐富課程內(nèi)容，她采用分組討論法、費曼教學(xué)法等多種教學(xué)方法和形式，激發(fā)了學(xué)生們的興趣和創(chuàng)新意識。她總能將小故事、科學(xué)前沿生動地融入課堂教學(xué)中，潤物細無聲，比如在介紹石墨烯這種材料時，她會通過石墨烯之父的故事，引導(dǎo)學(xué)生對待任何事情都要保持一顆好奇心。她認為學(xué)無定法，貴在得法，對于學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，她會經(jīng)常督促檢查，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，用心用情，讓問題學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛學(xué)習(xí)。她秉承“以生為本、因材施教”的教學(xué)理念，根據(jù)不同學(xué)生的知識掌握情況和理解能力制定個性化教學(xué)方案。“我之前一直提不起專業(yè)興趣，后來上熊老師的課被提問的時候總是被肯定，我漸漸開始喜歡上課，我發(fā)現(xiàn)研究材料奧妙無窮……”學(xué)生小于這樣說。
教研相長，篤行致遠。為了實現(xiàn)教與學(xué)的“雙向奔赴”，她將科研融入教學(xué)，一項項振奮人心的科研發(fā)現(xiàn)，一幅幅令人嘆為觀止的數(shù)據(jù)圖譜，背后離不開熊雅老師的精挑細選和用心詮釋。課堂之外，她還利用自己的科研圈，多次邀請專家為學(xué)生作報告，拓寬他們的科研視野。
矢志不渝，平實之心待科研
沒有一蹴而就的成功，做科研需要投入大量的時間和精力。她跟學(xué)生在一起辦公，和學(xué)生泡在實驗室，一起去食堂吃飯，隨時隨地交流科研心得。同事們開玩笑說：“整天混在學(xué)生堆里，咋看你也不像個老師?！睂W(xué)高為師，身正為范。每天，她總是第一個到辦公室，晚上最晚離開，學(xué)生們直呼“熬不過”她。
“對待科研要滿懷敬畏之心?！笔撬脑瓌t。不管是對待本科生畢業(yè)設(shè)計，還是學(xué)生日?？蒲?，她要求十分嚴格，做實驗一定要做好詳細記錄，實驗數(shù)據(jù)至少測三遍，數(shù)據(jù)制圖必須規(guī)范。對于學(xué)生寫作，她會從論文格式、結(jié)構(gòu)框架、書寫是否嚴謹?shù)确矫孢M行修改，往往一篇文章要修改20來遍方才滿意。這些辛苦，很多學(xué)生都不理解，她卻苦心孜孜。有一次指導(dǎo)一位研三學(xué)生繪制機理圖，學(xué)生忙著找工作對論文心不在焉，她一遍一遍地引導(dǎo)，給學(xué)生提供好的模板，教會學(xué)生相關(guān)繪圖軟件，正是這樣精雕細琢，論文得以順利發(fā)表。她這種鍥而不舍、全力以赴的科研精神潛移默化地影響著學(xué)生，在她的帶領(lǐng)下，課題組形成了杜絕浮躁、你追我趕、互幫互助的良好科研氛圍。她經(jīng)常這樣鼓勵學(xué)生，最好的狀態(tài)是每天開開心心去做研究，充滿自信，總有一天成功會不期而遇。
熱愛生活，充實過好每一天
她多次帶領(lǐng)班級學(xué)生參加校運動會，在賽場上揮灑汗水，感受體育精神。她還組織羽毛球比賽，勞逸結(jié)合，保證學(xué)生精力充沛、元氣滿滿地學(xué)習(xí)、科研。她認為工科生更應(yīng)該堅持讀文學(xué)作品，修身養(yǎng)性，開闊視野。“腹有詩書氣自華”，即使教學(xué)再忙，科研再辛苦，在圖書館里經(jīng)常能看得她的身影，她經(jīng)常自嘲：“作為工科生，天天和氣瓶、爐子打交道有點悶，需要閱讀來滋潤心靈，陶冶情操，提升氣質(zhì)。”
人間春色本無價，筆底耕耘總有情，熊雅說，她正年輕，愿意和學(xué)生同心同行，共創(chuàng)未來。（通訊員：王鑫鑫 馬韶霞）
