在明亮的教室里，同學(xué)們已經(jīng)按照小組分坐在一起，每人面前除了教材，還擺放著球、棒等用具，隨著超星“學(xué)習(xí)通”APP登錄教學(xué)班級并投屏，大家紛紛拿起手機掃碼簽到；課前的預(yù)習(xí)討論還有幾分鐘就要截止了，仍有同學(xué)在“學(xué)習(xí)通”中提交補充回答……鈴聲響起，材料學(xué)院《無機材料結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》的一堂課開始了。
在互聯(lián)網(wǎng)成為資訊獲取主要來源的社會背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣呈現(xiàn)多元化、碎片化、移動化的時代特點，針對這種情況，我在課程教學(xué)中主動將知識體系進行精細劃分，錄制系統(tǒng)化的教學(xué)課程，課前將預(yù)習(xí)資料通過“學(xué)習(xí)通”推送、課堂授課時將互動性融入教學(xué)進程、課后設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)激發(fā)學(xué)生主動參與，通過教學(xué)改革使學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握、綜合題目分析等方面都呈現(xiàn)出顯著的優(yōu)勢。
課前針對本次課的預(yù)習(xí)資料通過“學(xué)習(xí)通”推送，學(xué)生能根據(jù)自己原有的知識基礎(chǔ)和接受程度，隨時點播反復(fù)觀看，滿足個性學(xué)習(xí)、碎片學(xué)習(xí)和移動學(xué)習(xí)的需求。對學(xué)生預(yù)習(xí)情況的“學(xué)習(xí)通”自動采集數(shù)據(jù)進行分析，針對課程內(nèi)容和學(xué)生個體精準(zhǔn)制定了“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)設(shè)計。
課堂授課時，將“學(xué)習(xí)通”形式各樣的互動功能融入教學(xué)進程，形成學(xué)生能實時參與的師生交互教學(xué)情境。“隨機選人”讓每位同學(xué)精神集中；“搶答”充分調(diào)動學(xué)生的主動性；“限時測驗”起到課堂督促的作用；“投票”體現(xiàn)了學(xué)生的真實意愿；“討論”使每位同學(xué)都能發(fā)表意見。
材料結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)課程多為微觀理論，抽象性強，因此在課堂教學(xué)時特別注重抽象理論的多維度具象化，使之成為學(xué)生可感知、能動手參與的知識內(nèi)容。我上課時經(jīng)常攜帶許多晶胞、球堆積等實物模型對課程內(nèi)容進行講解，同時購置了球、棒等材料分發(fā)給同學(xué)，學(xué)生們可以動手構(gòu)建模型，更好的理解理論知識。
課后，設(shè)置拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)以激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性。這種學(xué)習(xí)任務(wù)多為開放性的，沒有固定答案；在解決方式上學(xué)生擁有實質(zhì)的自主權(quán)，可以獨立思考或小組合作，可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，在更廣闊的背景上獲得知識的全方位充實。例如，布置的一道作業(yè)題目是關(guān)于晶體材料調(diào)研，學(xué)生們以課本知識為根，但又不拘泥于課本，具有明顯的自我思考意識，調(diào)查內(nèi)容多是圍繞現(xiàn)代科技的關(guān)鍵材料。
在引導(dǎo)學(xué)生主動參與時建立了形成性質(zhì)量評價體系?！皩W(xué)習(xí)通”對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)等學(xué)習(xí)情況自動采集，質(zhì)量評價指標(biāo)驅(qū)動學(xué)生在限定時間內(nèi)自主完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)。更重要的是，借助“學(xué)習(xí)通”形式靈活的“評價”功能，讓學(xué)生參與到成績評定過程，如拓展性作業(yè)公開匯報的成績由班級同學(xué)共同評價，完成小組任務(wù)時組內(nèi)成員之間互相匿名打分，這樣既能做到客觀公正的評價，又培養(yǎng)學(xué)生注重合作的意識。
小小一堂課是教學(xué)全過程的縮影，學(xué)生對于“學(xué)習(xí)通”信息化的教育媒介，從新奇到適應(yīng)，最后能熟練使用，參與教學(xué)活動的積極性不斷提高。據(jù)統(tǒng)計，主動參與討論的學(xué)生比例平均為68.89%，最高達83.33%；參與課堂綜合性問題搶答的學(xué)生比例最高為63.33%。與采用傳統(tǒng)教學(xué)方式的平行班級相比，教學(xué)改革使學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握、綜合題目分析等方面都呈現(xiàn)出顯著的優(yōu)勢，終結(jié)性考試的平均成績提升11.4%。（作者：材料學(xué)院 遲靜）
