由于“文革”的破壞，山東煤礦學(xué)院的發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙，很多學(xué)科支離破碎，辦學(xué)地點(diǎn)、基礎(chǔ)建設(shè)得不到保障，學(xué)校的招生、教學(xué)等工作無(wú)法及時(shí)、有效地展開(kāi)。而為響應(yīng)黨中央“開(kāi)發(fā)礦業(yè)”“備戰(zhàn)、備荒、為人民”的指示，山東省急需一所以培養(yǎng)“大礦業(yè)”人才為目標(biāo)的高等教育院校。鑒于山東煤礦學(xué)院因種種原因無(wú)法遷回濟(jì)南，此時(shí)幾近空置的泰安煤礦學(xué)校便成為學(xué)校遷址的理想選擇。因此，山東省革命委員會(huì)決定撤銷(xiāo)山東煤礦學(xué)院與泰安煤礦學(xué)校，在山東煤礦學(xué)院的基礎(chǔ)上組建山東礦業(yè)學(xué)院。山東礦業(yè)學(xué)院的成立，既適應(yīng)了國(guó)家戰(zhàn)略的需要，也為山東高等教育的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了新的局面。

一、山東礦業(yè)學(xué)院的組建與成立

(一)山東礦業(yè)學(xué)院的組建

1．山東煤礦學(xué)院的基本情況

“文革”時(shí)期的山東煤礦學(xué)院，雖然遭受了嚴(yán)重劫難，但依舊是一所部屬高等院校。校園沒(méi)有了，但師資隊(duì)伍還在，專(zhuān)業(yè)體系和辦學(xué)體制還在，采煤、礦山機(jī)電、礦井建設(shè)、礦井地質(zhì)等專(zhuān)業(yè)，依舊保有招生資格，擁有在校學(xué)生。山東礦業(yè)學(xué)院直接延續(xù)了山東煤礦學(xué)院的教學(xué)體系、辦學(xué)模式，后者的部分黨政機(jī)關(guān)、系(所)負(fù)責(zé)人等也是山東礦業(yè)學(xué)院的中堅(jiān)力量。山東煤礦學(xué)院的撤銷(xiāo)，并不意味著學(xué)校辦學(xué)歷史的終結(jié)，而是學(xué)校在涅槃中獲得了延續(xù)和新生。

2.泰安煤礦學(xué)校的辦學(xué)歷史與簡(jiǎn)況

(1)起步于山東淄博礦區(qū)工人學(xué)校。山東淄博礦區(qū)工人學(xué)校創(chuàng)建于1951年春，分為總校與分校兩處?？傂ＴO(shè)在淄博八陡，分校設(shè)在周村南韓家窩。學(xué)員全部來(lái)自淄博各煤礦，大部分是產(chǎn)業(yè)工人，還有部分職員及勤雜人員。辦學(xué)初期，學(xué)校共招收學(xué)員1478名。1951年9月，南韓家窩分校遷往八陡與總校合并。

(2)成立山東煤礦工人速成中學(xué)。1952年8月，山東礦務(wù)局決定在山東淄博礦區(qū)工人學(xué)校的基礎(chǔ)上，將賈汪煤炭工人學(xué)校的一部分并入，成立山東煤礦工人速成中學(xué)。速成中學(xué)主要招收具有初小畢業(yè)程度的、有培養(yǎng)前途的煤礦工人及干部，施以中等文化科學(xué)知識(shí)教育，為煤礦工業(yè)建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才打下基礎(chǔ)。

學(xué)校成立后，一方面接收錄取新生，另一方面開(kāi)始籌建新校園。經(jīng)在濟(jì)南、新汶等多地考察，學(xué)校最終選址于泰山腳下。新校園自9月15日開(kāi)始動(dòng)工，至12月下旬基本完成，總面積116800平方米。其中，辦公室、教室、禮堂、學(xué)生宿舍、教職工宿舍、伙房、理化實(shí)驗(yàn)室等各類(lèi)房屋面積11543平方米。12月下旬，學(xué)校全部從淄博遷到泰安。

1953年1月6日，中央人民政府燃料工業(yè)部煤礦管理總局正式任命孫伯清為山東煤礦工人速成中學(xué)校長(zhǎng)。

(3)更名為華東煤礦工人速成中學(xué)。1953年3月，學(xué)校更名為“華東煤礦工人速成中學(xué)”，招生范圍擴(kuò)展到整個(gè)華東、中南、西南地區(qū)的各煤礦產(chǎn)業(yè)工人及部分局礦科長(zhǎng)級(jí)以上的黨、政、工、團(tuán)干部。更名后，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，于1954—1955年建成面積4000余平方米的教學(xué)大樓。

(4)改為泰安煤礦工人學(xué)校。1955年5月19日，中央人民政府政務(wù)院召開(kāi)全國(guó)文化教育工作會(huì)議，決定從1955年秋季起停止工農(nóng)速成中學(xué)招生。10月，煤礦管理總局與中國(guó)煤礦工會(huì)聯(lián)合指示，將學(xué)校改為“泰安煤礦工人學(xué)校”，校長(zhǎng)為單德元。學(xué)校的宗旨是招收優(yōu)秀的煤礦工人和干部，積極提高其科學(xué)文化水平，以適應(yīng)煤礦事業(yè)發(fā)展的需要。學(xué)校的性質(zhì)仍為速成中學(xué)，課程以理科為主并適當(dāng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、史地、體育等科目。學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)分為兩類(lèi)：一是經(jīng)過(guò)初、高中課程的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后升入礦業(yè)學(xué)院繼續(xù)深造；二是初中或高中畢業(yè)后，轉(zhuǎn)入煤炭部干校、濟(jì)南管理局干校繼續(xù)學(xué)習(xí)技術(shù)管理和行政管理，培養(yǎng)基層干部。學(xué)制改為初中二年，高中三年。若入學(xué)條件不夠高小程度，學(xué)生來(lái)校后須在文化班學(xué)習(xí)一年或二年，待達(dá)到高小畢業(yè)程度，再升入中學(xué)班學(xué)習(xí)。

1956年，學(xué)校開(kāi)辦師資專(zhuān)修班，為煤炭工業(yè)部培訓(xùn)理化師資。專(zhuān)修班先后開(kāi)辦了兩個(gè)班，共招收學(xué)員47名。一班學(xué)員23名，為1956年5月由上海招收的高中程度的失學(xué)青年，學(xué)制一年半，于1957年暑假畢業(yè)。二班學(xué)員24名，一部分是各礦抽調(diào)的職業(yè)學(xué)校教師，一部分是由煤炭工業(yè)部以及西安、重慶煤炭管理局招收的高中畢業(yè)失學(xué)的學(xué)生，學(xué)制一年，于1956年12月開(kāi)課，1957年寒假畢業(yè)。專(zhuān)修班根據(jù)學(xué)以致用的原則，培養(yǎng)能勝任初中理化教學(xué)任務(wù)的教師。

1957年4月，煤炭工業(yè)部決定將泰安煤礦工人學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)改為以培養(yǎng)基層干部和技術(shù)工人為主，適當(dāng)招收局礦處長(zhǎng)級(jí)干部，提高其文化水平。學(xué)校的任務(wù)主要是辦好初中，保持少量高中班。

截至1958年，學(xué)校為祖國(guó)煤礦建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀工人和干部。其中有580名升入北京礦業(yè)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)、北京煤炭工業(yè)學(xué)院、淮南礦業(yè)學(xué)院、山東煤炭工業(yè)專(zhuān)科學(xué)校、山東大學(xué)和山東工學(xué)院等高等院校繼續(xù)深造；有980名分配到山東、江蘇、安徽、浙江、福建、廣東、廣西、江西、四川、湖南、陜西、河南、河北、山西、貴州等15個(gè)省、自治區(qū)，積極投身于祖國(guó)的煤礦建設(shè)事業(yè)。這些學(xué)員經(jīng)過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)和各項(xiàng)政治運(yùn)動(dòng)的鍛煉，在政治思想覺(jué)悟和文化知識(shí)方面，基本上達(dá)到了國(guó)家培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在工作崗位上發(fā)揮了骨干作用，成為煤炭工業(yè)戰(zhàn)線的新生力量。

(5)改為山東省泰安煤礦學(xué)校。1958年7月，為適應(yīng)煤炭工業(yè)建設(shè)發(fā)展的需要，遵照山東省煤炭工業(yè)管理局指示，“泰安煤礦工人學(xué)校”改為“山東省泰安煤礦學(xué)?！保瑢?shí)施專(zhuān)業(yè)教學(xué)。學(xué)校的任務(wù)是培養(yǎng)具有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的、掌握煤礦中等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的、志愿為祖國(guó)煤炭事業(yè)服務(wù)的又紅又專(zhuān)的中等專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)制三年，招生對(duì)象為初中畢業(yè)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間享受人民助學(xué)金，畢業(yè)后由國(guó)家統(tǒng)一分配工作。

學(xué)校在行政上隸屬山東省煤炭工業(yè)管理局，在教學(xué)業(yè)務(wù)上由山東省高等教育局領(lǐng)導(dǎo)，黨的工作由中共泰山市委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校行政機(jī)構(gòu)設(shè)校長(zhǎng)辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處及衛(wèi)生所。黨團(tuán)組織設(shè)黨總支委員會(huì)。煤礦產(chǎn)業(yè)工會(huì)基層委員會(huì)、團(tuán)委，在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行思想政治教育工作及輔助教學(xué)工作。學(xué)校設(shè)有煤層地下開(kāi)采、礦山機(jī)電、礦井建筑、礦山測(cè)量及礦井地質(zhì)、礦山企業(yè)經(jīng)濟(jì)組織與計(jì)劃5個(gè)專(zhuān)業(yè)，1959年還開(kāi)設(shè)了工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)。

改為中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校后，為擴(kuò)大校園、增添教室、建設(shè)實(shí)習(xí)工廠等，學(xué)校于1958年秋季征用當(dāng)時(shí)泰安人民公社的土地213畝。此時(shí)全校有職工155人(其中，教師61人，職員51人，工人及炊事員、服務(wù)員43人)，學(xué)員951人。1958年，學(xué)校面向山東全省招生。從1959年起，學(xué)校輪流在山東各個(gè)地區(qū)招生。學(xué)生分別來(lái)自3個(gè)地區(qū)，共700名：濟(jì)南市200名，昌濰地區(qū)250名，聊城地區(qū)250名。1961年共招生220名：泰安地區(qū)100名，淄博市70名，臨沂地區(qū)50名。至此，在校學(xué)生已達(dá)2000人。

1963年，為適應(yīng)學(xué)校性質(zhì)和發(fā)展規(guī)模的要求，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)校務(wù)委員會(huì)研究并報(bào)黨委批準(zhǔn)，學(xué)校調(diào)整了機(jī)構(gòu)設(shè)置，將處室改為科室。行政機(jī)構(gòu)設(shè)辦公室、人事保衛(wèi)科、教務(wù)科、總務(wù)科、采煤科、機(jī)電科、經(jīng)濟(jì)計(jì)劃科、衛(wèi)生所、實(shí)習(xí)廠。黨團(tuán)組織設(shè)黨委會(huì)、工會(huì)、團(tuán)委會(huì)。編制定員150人，其中教員62人、職員54人、勤雜工34人。

(6)江蘇煤礦專(zhuān)科學(xué)校的部分并入。1964年5月下旬，煤炭工業(yè)部和華東煤炭工業(yè)公司決定撤銷(xiāo)江蘇煤礦專(zhuān)科學(xué)校，將其中一部分并入泰安煤礦學(xué)校。隨著隸屬關(guān)系的改變，學(xué)校改稱(chēng)“華東煤炭工業(yè)公司泰安煤礦學(xué)?！?。到8月15日，并校工作基本完成，共有116名學(xué)生、43名教職員轉(zhuǎn)入泰安煤礦學(xué)校。大宗設(shè)備、物資也一同并入：教學(xué)設(shè)備等價(jià)值503403.72元；圖書(shū)資料40640冊(cè)，價(jià)值52722.82元，成為泰安煤礦學(xué)校圖書(shū)館的主體館藏；實(shí)驗(yàn)室物資146件，價(jià)值4540元；一般家具及工具材料91項(xiàng)，價(jià)值39747.64元；實(shí)驗(yàn)設(shè)備及用品4項(xiàng)4件，價(jià)值9683元；預(yù)算外資金37456.45元。江蘇煤礦專(zhuān)科學(xué)校的部分并入，不僅使泰安煤礦學(xué)校增添了教育資源，而且豐富了學(xué)校的辦學(xué)理念，大大增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。學(xué)校招生范圍也擴(kuò)大到了整個(gè)華東地區(qū)，學(xué)制改為四年。

到1965年，泰安煤礦學(xué)校已成為一所具有一定實(shí)力的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。學(xué)校校址在泰山南麓王母池前，經(jīng)多年整修綠化，環(huán)境優(yōu)美，校園寬敞、幽靜。學(xué)校建有教學(xué)樓、實(shí)習(xí)工廠、實(shí)驗(yàn)室、餐廳、禮堂等，教職工、學(xué)生在生活上比較方便，利于開(kāi)展各種文體活動(dòng)與教研活動(dòng)。

(7)“文革”初期的泰安煤礦學(xué)校。由于華東煤炭工業(yè)公司改為華東煤炭工業(yè)管理局，泰安煤礦學(xué)校的全稱(chēng)也由“華東煤炭工業(yè)公司泰安煤礦學(xué)?！弊?yōu)椤叭A東煤炭工業(yè)管理局泰安煤礦學(xué)?！薄?/p>

“文革”開(kāi)始后，泰安煤礦學(xué)校與其他學(xué)校一樣陷入內(nèi)亂，遭受了嚴(yán)重的挫折和損失。1966年8月，學(xué)校停止招生。1967年雖恢復(fù)招生，但由于各地區(qū)進(jìn)行“文革”，招生計(jì)劃很難完成，學(xué)校幾近空置。

1968年2月27日，泰安煤礦學(xué)校革命委員會(huì)成立，共由17人組成。6月6日，經(jīng)華東煤炭工業(yè)管理局革命委員會(huì)與學(xué)校革命委員會(huì)研究決定，泰安煤礦學(xué)校革命委員會(huì)隸屬山東省革命委員會(huì)。1970年3月5日，經(jīng)中共泰安地區(qū)革命委員會(huì)核心領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，建立中共華東煤炭工業(yè)管理局泰安煤礦學(xué)校革命委員會(huì)核心領(lǐng)導(dǎo)小組，由闞昭東、王顯、王鶴令、孫善計(jì)4人組成，闞昭東任組長(zhǎng)，王顯任副組長(zhǎng)。

1971年10月31日，山東省革命委員會(huì)作出決定：“撤銷(xiāo)泰安煤礦學(xué)校和山東煤礦學(xué)院，以山東煤礦學(xué)院為基礎(chǔ)，組建山東礦業(yè)學(xué)院。”

(二)山東礦業(yè)學(xué)院的成立

1971年11月13日，山東礦業(yè)學(xué)院成立大會(huì)在泰安召開(kāi)，校址為原泰安煤礦學(xué)校所在地。山東省革命委員會(huì)煤炭工業(yè)局副局長(zhǎng)李清河等在成立大會(huì)上作了講話(huà)。大會(huì)根據(jù)省革委的指示精神，并經(jīng)省革委政治部負(fù)責(zé)人同意，決定由齊印生、李向平、呂德甫、陳世斌、曹方強(qiáng)、張明、劉奎錫、武金川、李華鹿等9人組成山東礦業(yè)學(xué)院臨時(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子，齊印生和李向平為負(fù)責(zé)人。臨時(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一元化領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一負(fù)責(zé)山東礦業(yè)學(xué)院的全面工作。12月10日，山東礦業(yè)學(xué)院召開(kāi)全院政治工作會(huì)議，安排和部署后續(xù)工作。

山東礦業(yè)學(xué)院成立后，隨即開(kāi)始組建正式領(lǐng)導(dǎo)班子。1972年1月16日，學(xué)校召開(kāi)教育工作大會(huì)，呂德甫在會(huì)上作了總結(jié)報(bào)告。半月后，再次召開(kāi)全院工作會(huì)議，對(duì)學(xué)校之后的建設(shè)作總體工作部署。4月13日，經(jīng)中共山東省委批準(zhǔn)，山東礦業(yè)學(xué)院革委會(huì)正式成立。齊印生任中共山東礦業(yè)學(xué)院革委會(huì)核心小組組長(zhǎng)，李向平、呂德甫任副組長(zhǎng)，劉春盛、武金川、張明、劉奎錫、王鶴令為小組成員。革委會(huì)共31人。其中，軍工宣隊(duì)代表5名，占16.1%；干部代表16名，占51.6%；群眾代表10名，占32.3%。齊印生、李向平、呂德甫、晁涌光、劉春盛、劉奎錫、王鶴令、焦廷杰、付春光、孫秀珍等10人任常委，李向平任革命委員會(huì)主任，齊印生、呂德甫、晁涌光任副主任。山東礦業(yè)學(xué)院第一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的成立，為學(xué)校的管理與平穩(wěn)運(yùn)行提供了保障。

12月21日至23日，中國(guó)共產(chǎn)黨山東礦業(yè)學(xué)院第一次代表大會(huì)在泰安校本部召開(kāi)。大會(huì)遵照毛澤東主席批示的《中共中央關(guān)于召開(kāi)地方各級(jí)黨代表大會(huì)的通知》精神和省委指示，通過(guò)了齊印生代表中共山東礦業(yè)學(xué)院革委會(huì)核心小組作的工作報(bào)告《沿著毛主席的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命路線奮勇前進(jìn)》，通過(guò)了中共山東礦業(yè)學(xué)院第一次代表大會(huì)決議《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想的決議》，選舉產(chǎn)生了中國(guó)共產(chǎn)黨山東礦業(yè)學(xué)院第一屆委員會(huì)。其中，李向平、齊印生、呂德甫、晁涌光、劉辛人、郭長(zhǎng)智、王紹武、武金川、劉奎錫、李潤(rùn)生、王鶴令、孫秀珍等12人為常委，李向平為院黨委書(shū)記，齊印生、呂德甫為院黨委副書(shū)記。

1973年3月，經(jīng)學(xué)院黨委研究，報(bào)請(qǐng)山東省革委政治部同意，共青團(tuán)山東礦業(yè)學(xué)院第一次代表會(huì)議于28日至31日召開(kāi)。大會(huì)選舉產(chǎn)生共青團(tuán)山東礦業(yè)學(xué)院第一屆委員會(huì)。經(jīng)第一次全體委員會(huì)選舉并經(jīng)院黨委批準(zhǔn)，產(chǎn)生共青團(tuán)山東礦業(yè)學(xué)院第一屆委員會(huì)常委，孫秀珍為書(shū)記。此后數(shù)月，學(xué)校先后成立了計(jì)劃生育委員會(huì)、體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)。這些組織的成立，使得山東礦業(yè)學(xué)院的管理機(jī)制趨于完善和健全。

1974年7月至10月，山東礦業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了一次小范圍的調(diào)整：笑散任山東礦業(yè)學(xué)院革委會(huì)副主任，張學(xué)墨任山東礦業(yè)學(xué)院黨委副書(shū)記。

1975年7月15日，山東礦業(yè)學(xué)院再次做了人事調(diào)整：王紹武任中共山東礦業(yè)學(xué)院委員會(huì)書(shū)記，李潤(rùn)生、呂德甫任副書(shū)記。

二、分散辦學(xué)帶來(lái)的困難與問(wèn)題

(一)分散辦學(xué)對(duì)學(xué)校管理的不利影響

根據(jù)省教育組指示，山東礦業(yè)學(xué)院分散在五地辦學(xué)。此時(shí)的辦學(xué)格局是：濟(jì)南設(shè)留守處，采煤大隊(duì)(系)設(shè)在肥城，地礦大隊(duì)(系)設(shè)在兗州，金屬礦采選大隊(duì)(系)擬遷往萊蕪（該系由于萊蕪校舍未竣工暫時(shí)設(shè)在兗州，1974年遷至泰安，1979年該系的金屬礦采礦、選礦兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和部分專(zhuān)業(yè)教師并入山東冶金學(xué)院），校機(jī)關(guān)和機(jī)電大隊(duì)(系)設(shè)在泰安。分散的機(jī)構(gòu)設(shè)置不僅造成了資源和人員配置的困難，也給學(xué)校的組織管理帶來(lái)極大不便。

一是在辦學(xué)資源等配套設(shè)施上，學(xué)校不能統(tǒng)一管理、調(diào)配，造成資源浪費(fèi)。一些需要集中才能發(fā)揮最大作用的設(shè)施(如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等)散落各處，學(xué)校難以根據(jù)科研的總體規(guī)劃對(duì)這些辦學(xué)資源進(jìn)行集中配置。除此之外，還存在校區(qū)資源分配嚴(yán)重不均衡的問(wèn)題。比如圖書(shū)，濟(jì)南校區(qū)存有大量圖書(shū)，但是學(xué)生很少，利用率不高；而在肥城的采煤系有240名學(xué)生、102名教師，卻只有十幾平方米的閱覽室、10000冊(cè)左右的圖書(shū)，教學(xué)、科研用書(shū)緊缺。

二是校區(qū)分散導(dǎo)致學(xué)校難以統(tǒng)一規(guī)劃管理整體布局，造成大量設(shè)施的重復(fù)建設(shè)，校區(qū)資源的利用率低。比如實(shí)驗(yàn)室，如果校區(qū)集中，學(xué)?？梢越y(tǒng)一規(guī)劃，滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)師生的需要。但是分散辦學(xué)使得不少實(shí)驗(yàn)室與所在校區(qū)的學(xué)科產(chǎn)生了錯(cuò)置，實(shí)驗(yàn)室與專(zhuān)業(yè)不匹配的狀態(tài)普遍存在，導(dǎo)致利用率低。如果將每個(gè)校區(qū)都建上實(shí)驗(yàn)室，卻又因投資太大、地皮緊張等而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。其他配套設(shè)施也存在這種情況。如采煤系在肥城辦學(xué)，當(dāng)時(shí)校區(qū)按390名學(xué)生規(guī)劃，新建房屋3234平方米，基地在32工程處，占地50畝。金屬礦采選系在萊蕪辦學(xué)，校區(qū)按270名學(xué)生規(guī)劃，新建房屋4028平方米。濟(jì)南校區(qū)，即原山東煤礦學(xué)院部分舊址，不僅有一個(gè)采煤系及全部實(shí)驗(yàn)室，還有一個(gè)印刷廠及250多戶(hù)家屬。此外，各系除了要建教室、宿舍、圖書(shū)館、辦公室外，還都要建一套傳達(dá)室、浴室、托兒所、招待所、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等相關(guān)配套服務(wù)設(shè)施，重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重。

三是在行政管理上，分地設(shè)系后，每個(gè)校區(qū)都要配備相應(yīng)的管理班子，管理層級(jí)復(fù)雜，機(jī)構(gòu)臃腫，效率低下，總校區(qū)也很難發(fā)揮總攬全局的作用。異地設(shè)系造成全校性的會(huì)議根本無(wú)法召開(kāi)，上級(jí)的文件不能及時(shí)傳達(dá)，經(jīng)常性的工作交流難以組織。學(xué)校進(jìn)行一次學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東著作的輔導(dǎo)，都要跑幾個(gè)縣、講好幾遍。開(kāi)一個(gè)系黨總支書(shū)記、系主任會(huì)議或是各業(yè)務(wù)部門(mén)的人員會(huì)議，都要用長(zhǎng)途電話(huà)事先通知，然后再坐火車(chē)、汽車(chē)到泰安校本部，一天的會(huì)議要花三天的時(shí)間，即使召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)議也是如此，浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力。分散辦學(xué)導(dǎo)致全院的水電費(fèi)、差旅費(fèi)、辦公費(fèi)等呈幾倍甚至十幾倍的增加。

(二)分散辦學(xué)對(duì)教學(xué)秩序與師生生活的不利影響

除了不利于學(xué)校的辦學(xué)資源、行政管理的統(tǒng)一外，分地設(shè)系同樣給教學(xué)活動(dòng)的組織帶來(lái)了很多困難。

一是教師無(wú)法聚集形成團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，教學(xué)質(zhì)量急速下降。因?yàn)閷W(xué)校的重組和不同校區(qū)的分化，原來(lái)統(tǒng)一的教研室都被拆散了，各專(zhuān)業(yè)教師被三三兩兩分到各系，“分兵把口”，使得有些教師疲于奔波，教學(xué)質(zhì)量難以提高。教學(xué)設(shè)備的短缺使教學(xué)研究難以開(kāi)展，教師專(zhuān)長(zhǎng)不能發(fā)揮。教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的不完善，教材編寫(xiě)計(jì)劃難以實(shí)現(xiàn)，教研室的集體教學(xué)研究作用無(wú)法發(fā)揮。例如3個(gè)系的課程中有10門(mén)課都各只有1名教師。這僅有的1名教師既要編教材，又要刻講義；既要上課，又要輔導(dǎo)。教師精力不濟(jì)，難以完成教學(xué)任務(wù)，更無(wú)法與其他教師開(kāi)展教研活動(dòng)。

二是學(xué)校整體教育資源分散，教學(xué)效果不佳。分散教學(xué)使不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生分散于各地，不僅讓學(xué)生們感受不到多專(zhuān)業(yè)、多學(xué)科校園文化的培育、熏陶，也導(dǎo)致大學(xué)的教育功能受到極大的制約。學(xué)校原有不少圖書(shū)及各類(lèi)資料，在搬遷中損失5萬(wàn)余冊(cè)，其中包含大量珍貴圖書(shū)、資料，造成學(xué)校圖書(shū)資料緊張。此外，圖書(shū)資源的分散也導(dǎo)致師生利用困難。一個(gè)圖書(shū)館分成5處，大部分科技資料只有一兩份，各系都需要，師生就要在各地間來(lái)回奔走，既浪費(fèi)時(shí)間又影響教學(xué)。由于沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，各系只能輪流到濟(jì)南做實(shí)驗(yàn)，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1972年7月至12月，各系到濟(jì)南做實(shí)驗(yàn)達(dá)到1744人次，教學(xué)效果受到極大影響。

三是影響了招生工作與師生生活。分散設(shè)系的幾個(gè)校區(qū)，場(chǎng)地都比較小，房屋奇缺，甚至有幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)都不具備辦學(xué)條件。這不僅使招生數(shù)量受到了限制，而且給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很大困難。當(dāng)時(shí)有8個(gè)班只有5個(gè)破爛不堪的教室，大倉(cāng)庫(kù)充當(dāng)宿舍，四面透風(fēng)，還經(jīng)常有老鼠出現(xiàn)。冬天室內(nèi)和室外溫度差不多，很多同學(xué)的腳和手都凍傷了。體育活動(dòng)場(chǎng)地緊張，缺少體育器材。

分散辦學(xué)同樣給教師們帶來(lái)了不同程度的困擾。由于搬遷倉(cāng)促和學(xué)校分散，不少雙職工雖然同在學(xué)校工作，但因不在同一個(gè)系而相距幾十里甚至幾百里。例如肥城采煤系，全系教職工102人，由于搬遷造成夫妻分居者達(dá)50人之多。機(jī)電系的55名教師中，夫妻分居的達(dá)36人，占到了65%。不少教職工子女升學(xué)、就業(yè)都存在一些問(wèn)題，家中有患病的也無(wú)法照顧。濟(jì)南有215戶(hù)家屬，因泰安地皮緊張，也一直無(wú)法從濟(jì)南搬遷過(guò)來(lái)。這些問(wèn)題較長(zhǎng)時(shí)間得不到解決，造成了不少教職工思想難以安定，情緒難以平穩(wěn)，工作難以開(kāi)展。

校舍的分散也造成各校區(qū)周?chē)h(huán)境的混亂。比如，因采煤系在肥城32工程處建校的土地問(wèn)題一直沒(méi)有得到解決，自從在這里建教學(xué)樓和學(xué)生宿舍樓后，糾紛不斷發(fā)生，甚至嚴(yán)重威脅到了教職工及其子女的人身安全。采煤系一位教師曾被打傷入院，使得人心惶惶，教學(xué)秩序受到嚴(yán)重干擾。

鑒于分散辦學(xué)、異地設(shè)系的種種問(wèn)題和困難，經(jīng)學(xué)校多方努力，1973年，山東省革命委員會(huì)決定，山東礦業(yè)學(xué)院不再采用異地分散辦學(xué)模式，統(tǒng)一在泰安集中建校和辦學(xué)。兗州、肥城教學(xué)基地于1974年2月首先撤銷(xiāo)，萊蕪教學(xué)基地一直未啟用，于1977年5月撤銷(xiāo)。

三、泰安校區(qū)的改造擴(kuò)建與濟(jì)南校產(chǎn)的損失

(一)濟(jì)南校區(qū)(留守處)基礎(chǔ)設(shè)施被占用與學(xué)校挽回?fù)p失的努力

在山東煤礦學(xué)院搬離濟(jì)南后，作為當(dāng)時(shí)山東煤礦學(xué)院上級(jí)主管機(jī)關(guān)的山東省煤炭工業(yè)管理局首先占據(jù)了學(xué)校的大部分校舍。1970年夏，在學(xué)校尚未搬遷時(shí)，山東省革命委員會(huì)生產(chǎn)指揮部煤炭組就來(lái)到山東煤礦學(xué)院，面見(jiàn)駐校的軍隊(duì)代表，并以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的名義，要求“借”用4000多平方米的圖書(shū)大樓作為煤炭組辦公室。當(dāng)時(shí)圖書(shū)大樓一部分為圖書(shū)資料室，一部分為實(shí)驗(yàn)室，都是師生工作學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。但迫于壓力，學(xué)校不得不騰出該樓的三、四層。這樣原來(lái)在山東省人民委員會(huì)大院的煤炭組首先進(jìn)駐校園。1970年秋，已改為省煤炭工業(yè)管理局的煤炭組整體搬遷進(jìn)校，又令學(xué)校騰出另一座4000多平方米的辦公大樓，還占用了數(shù)百個(gè)學(xué)生宿舍的床鋪和各類(lèi)家具。之后又把設(shè)計(jì)大隊(duì)從基層調(diào)過(guò)來(lái)，占用了整座圖書(shū)大樓，接著又占據(jù)了新建的學(xué)生宿舍樓、南院家屬樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、托兒所、澡堂及實(shí)習(xí)廠等，并在南院建起了高2.5米的圍墻。

1972年6月，山東省煤炭工業(yè)管理局與學(xué)校擬訂協(xié)議，將原山東煤礦學(xué)院在濟(jì)南南院區(qū)(包括小學(xué))家屬宿舍河溝以南區(qū)域及以北的托兒所、職工浴室、實(shí)習(xí)工廠區(qū)、工人新村家屬宿舍，部分設(shè)備、家具、器具，樹(shù)木及有關(guān)工程設(shè)施等交給省煤炭工業(yè)管理局。

1973年后，學(xué)校改為在泰安集中辦學(xué)，但由于泰安校本部校舍緊缺，只能勉強(qiáng)容納院部、機(jī)電系、地礦系、采選系和中專(zhuān)部，故采煤系只得暫駐濟(jì)南，在肥城的學(xué)員搬到濟(jì)南（1974年9月25日，新入學(xué)的60名采煤系的學(xué)生就直接到濟(jì)南留守處報(bào)到）。同年11月20日，省煤炭工業(yè)管理局煤機(jī)廠向濟(jì)南校區(qū)實(shí)驗(yàn)室管理人員要房子。11月26日，在未得到答復(fù)的情況下，煤機(jī)廠工作人員竟然把濟(jì)南校區(qū)水泵實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備零件全部搬到了門(mén)外露天存放，造成設(shè)備上的銅件全部丟失。此后，煤機(jī)廠又強(qiáng)行占去濟(jì)南校區(qū)的另外兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

南院被占，北院也沒(méi)能幸免。1970年學(xué)校搬遷后，華東石油管道指揮部借用了北院一部分校舍。1972年，省革委將山東省財(cái)貿(mào)干部學(xué)校安排進(jìn)來(lái)，占用了北院房屋20214平方米，土地117畝。此后，省革委行政管理局更是以文件的形式，要求學(xué)校將濟(jì)南校區(qū)北院的全部房屋院落移交給山東省財(cái)貿(mào)干部學(xué)校使用。這使得濟(jì)南校區(qū)可利用的土地愈發(fā)稀少，而原山東煤礦學(xué)院機(jī)電系的水泵結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、流機(jī)實(shí)驗(yàn)室、采機(jī)實(shí)驗(yàn)室，因地皮問(wèn)題一直無(wú)法搬遷，只能繼續(xù)留在濟(jì)南。且由于泰安沒(méi)有住房，有相當(dāng)一部分教師仍然居住在濟(jì)南，有課再去泰安。學(xué)生們也因?qū)W?？臻g不足，缺少活動(dòng)的場(chǎng)地。

1976年11月19日，鑒于山東省財(cái)貿(mào)干部學(xué)校占用了屬于山東礦業(yè)學(xué)院濟(jì)南校區(qū)的土地，兩校決定就原山東煤礦學(xué)院北院全部房屋院落歸屬、占用問(wèn)題交換協(xié)定。根據(jù)1976年6月山東省革命委員會(huì)的安排，山東省銀行學(xué)校的用房由山東省財(cái)辦統(tǒng)一規(guī)劃在山東省財(cái)貿(mào)干部學(xué)校院內(nèi)(即北院內(nèi))。1976年11月19日，在省行政管理局的主持下，山東礦業(yè)學(xué)院與山東省財(cái)貿(mào)干部學(xué)校簽訂《關(guān)于原山東煤礦學(xué)院北院全部房屋院落交接協(xié)定》，規(guī)定山東礦業(yè)學(xué)院移交給山東省財(cái)貿(mào)干部學(xué)校的原山東煤礦學(xué)院北院的全部房屋院落，包括院內(nèi)所有房屋，室內(nèi)外水電暖等附屬設(shè)備及所有樹(shù)木等全部不動(dòng)產(chǎn)，均由山東省財(cái)貿(mào)干部學(xué)校統(tǒng)一管理；山東礦業(yè)學(xué)院暫住的全部房屋及設(shè)備，移交給山東省財(cái)貿(mào)干部學(xué)校，并明確東樓、禮堂、教室、食堂、辦公樓等主要建筑的移交時(shí)間。

協(xié)定簽訂后，最大受益方顯然是山東省財(cái)貿(mào)干部學(xué)校，而原本屬于山東礦業(yè)學(xué)院濟(jì)南校區(qū)的土地依舊沒(méi)有收回，濟(jì)南校區(qū)北院大部分土地被多個(gè)單位強(qiáng)行分割掉了。

(二)泰安校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與辦學(xué)條件的改善

原泰安煤礦學(xué)校曾有土地380畝，但是1962年被中共泰安地區(qū)委員會(huì)借去7畝建印刷廠，1965年被煤礦工人療養(yǎng)院占去85畝，1967年又被有關(guān)單位占去51畝。土地連番被挪用，使學(xué)校的建設(shè)用地大為減少，嚴(yán)重影響了校區(qū)的擴(kuò)建工作。

山東煤礦學(xué)院搬來(lái)時(shí)，原泰安煤礦學(xué)校的土地已不足200畝。山東礦業(yè)學(xué)院組建后，專(zhuān)業(yè)數(shù)量增加一倍，教職工人數(shù)和招生數(shù)量也迅速增加，但校園面積只有原來(lái)的39%，導(dǎo)致許多急需的實(shí)驗(yàn)室無(wú)法建設(shè)，直接影響到了教學(xué)質(zhì)量。

1971年11月，學(xué)校因極缺土地，經(jīng)省革委政治部和省煤炭工業(yè)管理局批準(zhǔn)，扒掉兩排共64間平房，建起了一棟兩層的教學(xué)樓，面積為1617平方米。后來(lái)，學(xué)校再次向上級(jí)報(bào)告，獲批將梳洗河的一段覆蓋，下面為涵洞，上面建學(xué)生操場(chǎng)。同時(shí)，學(xué)校的3號(hào)教學(xué)樓終于竣工。以上措施在一定程度上緩解了學(xué)校土地緊張的狀況，但土地匱乏與學(xué)校建設(shè)發(fā)展之間的矛盾并未根本解決，只能通過(guò)拆平房建樓房的方式來(lái)緩解。此后，學(xué)校還陸續(xù)規(guī)劃建設(shè)了水塔，購(gòu)買(mǎi)了西面北頭土地7.74畝，并建了圍墻。

1972年，黨中央發(fā)布第28號(hào)文件。文件指出，各部隊(duì)、黨政機(jī)關(guān)在“文革”期間占用的學(xué)校房舍和物資，要堅(jiān)決迅速地退還。根據(jù)中央文件精神，山東省革委隨后也下發(fā)了相應(yīng)文件，指出“文革”期間，黨政機(jī)關(guān)、工礦企業(yè)占用的房屋、文娛體育活動(dòng)場(chǎng)所，科研單位的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)，集體所有制單位的土地、房屋要堅(jiān)決迅速地退還。但是，山東省煤炭工業(yè)管理局一直拖延未執(zhí)行文件指示，沒(méi)有退還山東礦業(yè)學(xué)院所屬房產(chǎn)。

“文革”結(jié)束前后，學(xué)校為建設(shè)新校區(qū)不斷地嘗試與各級(jí)組織協(xié)調(diào)溝通。終于，在不懈努力之下，學(xué)校收回了一些土地，并通過(guò)改造舊房舍，建設(shè)了諸多新項(xiàng)目。截至1977年，學(xué)校先后拆除平房，改建教學(xué)樓5518平方米、圖書(shū)館樓4114平方米、印刷廠車(chē)間1298平方米、教工住宅樓9350平方米、學(xué)生宿舍樓10255平方米、橋頭變電所62平方米、托兒所846平方米、浴室478平方米，總計(jì)建筑面積31921平方米，竣工面積26680平方米。竣工項(xiàng)目有：采機(jī)實(shí)驗(yàn)室、液壓實(shí)驗(yàn)室、1號(hào)學(xué)生宿舍、13號(hào)單身宿舍、14號(hào)單身宿舍、1號(hào)東院教工住宅、1號(hào)教工食堂、材料庫(kù)、衛(wèi)生所、托兒所、基建平房、東院4號(hào)教工住宅、1號(hào)發(fā)電機(jī)房、2號(hào)變電所、1號(hào)水泵房、浴室、3號(hào)教學(xué)樓、印刷廠、圖書(shū)館、2號(hào)學(xué)生宿舍、9號(hào)教工住宅。在此期間，學(xué)校的廣大師生還利用業(yè)余時(shí)間，積極參加美化校園的義務(wù)勞動(dòng)，填土治理河灘、整平操場(chǎng)、拆除殘壁、整修馬路、挖坑植樹(shù)等。隨著教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓和一批批教工住宅樓、配套設(shè)施的相繼竣工，泰安校區(qū)教學(xué)、體育及生活條件才有了一定的改善，為山東礦業(yè)學(xué)院之后的發(fā)展提供了必不可少的物質(zhì)條件。

四、“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”模式下的教學(xué)與科研

(一)“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”模式的提出

1971年恢復(fù)招生后，山東礦業(yè)學(xué)院的部分工作轉(zhuǎn)入正常，但由于“兩個(gè)估計(jì)”的錯(cuò)誤提法和“四人幫”的影響，高等學(xué)校的“教育革命”依然處于極左思想的指導(dǎo)下。“教育革命”要求所有高等學(xué)校都要“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”。就理工科院校而言，就是要在培養(yǎng)途徑上“開(kāi)門(mén)辦學(xué)、廠校掛鉤、校辦工廠、廠帶專(zhuān)業(yè)”，“結(jié)合生產(chǎn)、科研任務(wù)中的典型工程、典型工藝、技術(shù)革新等”組織教學(xué)。

1974年9月29日，國(guó)務(wù)院科教組、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”的通知》，指出：“開(kāi)門(mén)辦學(xué)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育革命的新生事物，是上層建筑領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻革命?！薄伴_(kāi)門(mén)辦學(xué)中要始終把轉(zhuǎn)變學(xué)生思想放在首位，以工農(nóng)兵為師?！薄耙獔?jiān)持教育改革方向，徹底改變舊的教育體系。”“開(kāi)門(mén)辦學(xué)要以廠(社)校掛鉤為主，并在本地區(qū)就近安排，相對(duì)穩(wěn)定。”

(二)“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”模式下教學(xué)工作的開(kāi)展

1．專(zhuān)業(yè)課程的調(diào)整與學(xué)制的確定

山東礦業(yè)學(xué)院成立后，將學(xué)校招生規(guī)模定為4000人，主要面向煤炭和冶金兩個(gè)方向設(shè)置專(zhuān)業(yè)，并在原煤礦學(xué)院的基礎(chǔ)上增加礦山機(jī)械、金屬采礦、金屬選礦、區(qū)域地質(zhì)調(diào)查與礦產(chǎn)普查4個(gè)專(zhuān)業(yè)，招生主要面向山東，兼顧閩贛。同時(shí)，按照黨中央、國(guó)務(wù)院的批示，山東礦業(yè)學(xué)院統(tǒng)一為三年制的辦學(xué)模式，共設(shè)煤礦地質(zhì)與勘探、煤層地下開(kāi)采、礦山機(jī)電(側(cè)機(jī))、礦山機(jī)電(側(cè)電)、機(jī)械制造工藝及設(shè)備、金屬采礦、金屬選礦、區(qū)域地質(zhì)調(diào)查和礦產(chǎn)普查等9個(gè)具體專(zhuān)業(yè)。1972年后，學(xué)?；謴?fù)系的教學(xué)組織，設(shè)地礦系、采煤系、機(jī)電系、采選系、基礎(chǔ)課部、中專(zhuān)部6個(gè)主要教學(xué)系(部)，系(部)內(nèi)設(shè)黨總支書(shū)記，設(shè)主任、副主任等分管教學(xué)和科研。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置由原來(lái)的25門(mén)以上減少到10門(mén)左右，課程內(nèi)容也作了大量精簡(jiǎn)，增設(shè)金屬礦開(kāi)采、選礦、礦山機(jī)械、綜合找礦4個(gè)專(zhuān)業(yè)，并將礦井地質(zhì)專(zhuān)業(yè)改為礦井地質(zhì)與測(cè)量專(zhuān)業(yè)，學(xué)制均為三年。三年制專(zhuān)科模式的確定，取代了之前山東煤礦學(xué)院的本科四年制和泰安煤礦學(xué)校專(zhuān)科二至三年制。專(zhuān)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大與系(部)的明確劃分，使山東礦業(yè)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特色更加突顯，為學(xué)校日后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至1977年恢復(fù)高考前，在“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”模式下，山東礦業(yè)學(xué)院招收了6屆工農(nóng)兵學(xué)員，共計(jì)畢業(yè)生1781人。其中，1971級(jí)畢業(yè)356人，1972級(jí)畢業(yè)400人，1973級(jí)畢業(yè)293人，1974級(jí)畢業(yè)193人，1975級(jí)畢業(yè)234人，1976級(jí)畢業(yè)305人。

2．教學(xué)方式的調(diào)整

“文革”時(shí)期的“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”模式，使得山東礦業(yè)學(xué)院的教學(xué)工作在“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的同時(shí)，還需解決“師生與工農(nóng)兵相結(jié)合”的問(wèn)題。學(xué)校因此對(duì)教學(xué)計(jì)劃做了改革和調(diào)整，以便讓學(xué)生能夠有較多的下廠、下礦或到農(nóng)村去實(shí)踐的時(shí)間，并能更好地同廣大工人、貧下中農(nóng)在一起，批判資本主義、大干社會(huì)主義、參加階級(jí)斗爭(zhēng)。

在“結(jié)合典型工程進(jìn)行教學(xué)”的指示下，在校師生以大隊(duì)的形式紛紛來(lái)到生產(chǎn)第一線，采用以典型工程帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。比如，采煤大隊(duì)多數(shù)教學(xué)班來(lái)到肥城礦區(qū)，結(jié)合采區(qū)設(shè)計(jì)、機(jī)組改進(jìn)等典型工程進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課教學(xué)。地礦大隊(duì)地質(zhì)排結(jié)合南屯煤礦地形現(xiàn)場(chǎng)，就地組織了普通測(cè)量課。授課期間，學(xué)員們不僅完成了8幅1∶2000的礦區(qū)地形圖、3幅1∶500的工業(yè)廣場(chǎng)地形圖，還應(yīng)駐地東固夏大隊(duì)的要求，完成了1600多米的灌溉水渠測(cè)量任務(wù)。1972年，學(xué)員們下廠、下礦學(xué)習(xí)累計(jì)達(dá)830人次，時(shí)間最長(zhǎng)的采煤專(zhuān)業(yè)達(dá)1年以上。學(xué)校共聘請(qǐng)了工農(nóng)兵兼職教師38人，舉辦了2個(gè)采掘短訓(xùn)班和1個(gè)載波技術(shù)短訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)105人。1976年，地礦系75-1班與省地質(zhì)局第八地質(zhì)大隊(duì)進(jìn)行隊(duì)校合作，隊(duì)校人員混合編隊(duì)，共同完成了沂南地區(qū)區(qū)域地質(zhì)調(diào)查工作。

這一時(shí)期，為適應(yīng)“教育革命”的需要，學(xué)校分別在新汶?yún)f(xié)莊、肥城陶陽(yáng)、兗州南屯、黃縣煤礦、福山銅礦、棲霞鉛鋅礦、省地質(zhì)八隊(duì)、萊蕪煤機(jī)廠等處建立了一批穩(wěn)定的教學(xué)基地。全校共有355名新學(xué)員在這些教學(xué)基地中進(jìn)行了6門(mén)課的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，并在社會(huì)大課堂里學(xué)習(xí)階級(jí)斗爭(zhēng)、路線斗爭(zhēng)、業(yè)務(wù)技能等。

這種“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”的教學(xué)模式，雖然能使學(xué)生較好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合、快速地投入到社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中去，卻導(dǎo)致師生被迫常年奔波于各處工廠、礦區(qū)，學(xué)校幾乎成了一所空校。以在肥城的采煤系為例，采煤系距離楊莊礦只有4里路，但楊莊礦是一個(gè)水采礦，回采率低，且不具有典型性。所以距離雖近，但由于無(wú)法與教學(xué)相結(jié)合，三年來(lái)學(xué)生并沒(méi)有去過(guò)楊莊礦實(shí)習(xí)。其余的礦都在交通不便的十幾里、幾十里以外，很難組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。其他諸如采煤、礦建、地質(zhì)等專(zhuān)業(yè)也大體如此，由于地質(zhì)條件千差萬(wàn)別，建井和開(kāi)采方法多種多樣，一個(gè)礦區(qū)無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)的需求，很多教學(xué)內(nèi)容必須安排到其他礦區(qū)甚至省外。

1972年，學(xué)校為解決廠校掛鉤和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)存在的不足問(wèn)題，集中力量擬定了《山東礦院規(guī)劃大綱》，并詳細(xì)制定出《山東礦院編制方案(草案)》。根據(jù)該方案，學(xué)校實(shí)行全院統(tǒng)考，公開(kāi)成績(jī)并留檔保存，成績(jī)寄回學(xué)員原單位。這不僅否定了專(zhuān)業(yè)教學(xué)連隊(duì)，同時(shí)也否定了在極左政策指導(dǎo)下的課程體系改革。該方案推行后，山東礦業(yè)學(xué)院的課程數(shù)和教學(xué)時(shí)數(shù)明顯增加，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)減少。例如機(jī)電專(zhuān)業(yè)，1971級(jí)學(xué)員業(yè)務(wù)課10門(mén)共2236學(xué)時(shí)，理論教學(xué)36.5周，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)37.5周，項(xiàng)目帶教學(xué)22周。而1972級(jí)學(xué)員業(yè)務(wù)課增至15門(mén)，共3183學(xué)時(shí)，校內(nèi)教學(xué)93周，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)20.5周，取消了項(xiàng)目帶教學(xué)，增加了2次設(shè)計(jì)共11.5周。

3．教材的編寫(xiě)

教學(xué)工作開(kāi)展的同時(shí)，教材的編寫(xiě)也提上了日程。各大隊(duì)要求教材編寫(xiě)組深入廠礦，總結(jié)煤炭生產(chǎn)新工藝、新技術(shù)，并將其編入新教材。

1972年12月，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)煤礦院校座談會(huì)，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校相互交流編寫(xiě)教材經(jīng)驗(yàn)。與會(huì)人員一致認(rèn)為，提高教材編寫(xiě)質(zhì)量的有效措施就是要集中力量協(xié)作編寫(xiě)教材；臨時(shí)性教材是教材編寫(xiě)的主要形式；教材的編寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)盡量選擇重點(diǎn)和典型，并需要反復(fù)實(shí)踐和修訂；教材的編寫(xiě)目的就是要在編寫(xiě)過(guò)程中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而為編寫(xiě)出高質(zhì)量的、可供統(tǒng)一出版的教材做準(zhǔn)備。座談會(huì)對(duì)協(xié)作編寫(xiě)教材問(wèn)題，進(jìn)行了研究和分工。與會(huì)專(zhuān)家和學(xué)者們擬定了7門(mén)課程作為第一批重點(diǎn)協(xié)作編寫(xiě)的教材。其中，山東礦業(yè)學(xué)院承擔(dān)了《井巷工程》的主編任務(wù)，還參與了《采煤方法》《運(yùn)輸提升》《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》《電工基礎(chǔ)》等教材的編寫(xiě)。

經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校教材編寫(xiě)工作成績(jī)斐然。1973年，山東礦業(yè)學(xué)院與山東省煤炭工業(yè)管理局合編了《山東煤礦巖巷掘進(jìn)十項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)》。1974年，山東礦業(yè)學(xué)院與山西礦業(yè)學(xué)院、四川礦業(yè)學(xué)院等合編了《煤礦通風(fēng)與安全(上、下)》。1975年，機(jī)電系編寫(xiě)了《煤礦機(jī)電基本知識(shí)》，采煤教研室編寫(xiě)了《煤礦采掘基本知識(shí)》。1976年，通風(fēng)安全教研室編寫(xiě)了《煤礦通風(fēng)安全基本知識(shí)》。1977年2月，電工教研室編寫(xiě)了《電子技術(shù)在煤礦中的應(yīng)用》。同年3月，山東礦業(yè)學(xué)院與淮南煤炭學(xué)院合編了《建井工程結(jié)構(gòu)(上、下)》等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1971年山東礦業(yè)學(xué)院就已編寫(xiě)完成23種教材類(lèi)書(shū)籍。至1977年恢復(fù)高考前，山東礦業(yè)學(xué)院共計(jì)編寫(xiě)教材36種，涉及21個(gè)學(xué)科，總數(shù)達(dá)57本，其中8本教材還出版了修訂本。這些教材的編輯與出版，極大地推動(dòng)了煤炭高等教育的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。

4．師資隊(duì)伍建設(shè)

作為教學(xué)工作的承載主體——教師的學(xué)習(xí)深造與隊(duì)伍構(gòu)成也發(fā)生了相應(yīng)的變化。1971年，各大隊(duì)按照上級(jí)“在政治上接受工人階級(jí)的再教育，業(yè)務(wù)上向工人階級(jí)再學(xué)習(xí)”的要求，組織了135名教師到廠礦對(duì)口參加生產(chǎn)勞動(dòng)，與工人結(jié)合從事科研活動(dòng)。這一年，全校有近50%的專(zhuān)業(yè)課教師參加了現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)學(xué)習(xí)，大多數(shù)的基礎(chǔ)課教師輪換進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)學(xué)習(xí)。同年，學(xué)校還從工人中聘請(qǐng)了兼職教師47名。與此同時(shí)，學(xué)校派出幾支“教育革命”小分隊(duì)深入廠礦，開(kāi)展技術(shù)普及工作。“教育革命”小分隊(duì)先后舉辦了5個(gè)工人短訓(xùn)班、試點(diǎn)班，共培訓(xùn)學(xué)員281名。1971年底，學(xué)校根據(jù)各專(zhuān)業(yè)辦學(xué)需要，接受了近40名尚在部隊(duì)農(nóng)場(chǎng)鍛煉的待分配“老五屆”學(xué)生。這為學(xué)校充實(shí)了新生力量。

(三)“三結(jié)合”的科研方式

“文革”雖令學(xué)校科研工作進(jìn)展艱難，但在廣大教師的共同努力之下，山東礦業(yè)學(xué)院還是進(jìn)行了力所能及的科學(xué)研究工作，并解決了一些生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題。

在優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)采礦領(lǐng)域，山東礦業(yè)學(xué)院于1971年派出教師與有關(guān)廠礦合作，組成了“三結(jié)合”的科研小組（“三結(jié)合”指的是將教學(xué)、科研、生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)。最早于1958年教育改革運(yùn)動(dòng)中由若干高等學(xué)校提出并得到普遍推廣，旨在使學(xué)生樹(shù)立腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合的觀點(diǎn)，養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀，受到理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練，成為既掌握理論知識(shí)，又了解生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際，且具有一定研究能力和生產(chǎn)技能的人）?？蒲行〗M成功研制出5.5kW可控硅開(kāi)關(guān)、多種訊號(hào)發(fā)生器、射流應(yīng)用等6個(gè)項(xiàng)目。1973年前后，采礦系教師荊自剛親自帶隊(duì)，參與淄博礦務(wù)局洪山煤礦建筑物下采煤的科研項(xiàng)目和設(shè)計(jì)方案，成功采出煤炭45萬(wàn)噸。荊自剛的課題組還參加了煤炭工業(yè)部重點(diǎn)科研項(xiàng)目鶴壁九礦建筑物下采煤的研究，并承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù)，采出煤炭30萬(wàn)噸。

除了煤炭的開(kāi)采，學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)還針對(duì)勘探掘進(jìn)獨(dú)頭巷道的特點(diǎn)，制定出供水、通風(fēng)、防塵系統(tǒng)的控制設(shè)計(jì)方案。1973年，鄧鐵六等教師在煙臺(tái)福山銅礦進(jìn)行通風(fēng)防塵自動(dòng)化研究，成功研制出頗具特色的光電水幕(光電控制噴霧裝置)自控器。該自控器性能優(yōu)良，由物理實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)，并在山東省、湖北省一些單位推廣使用70余臺(tái)，受到使用單位好評(píng)。此后，在福山銅礦召開(kāi)的省現(xiàn)場(chǎng)工作會(huì)議上，該自控器被進(jìn)一步推廣，其研究成果發(fā)表于《冶金安全》雜志。胡峰的科研項(xiàng)目“井巷快速光爆的初步研究與試驗(yàn)”“超深孔光面爆破的研究與試驗(yàn)”相繼取得成功。宋振騏的“礦壓研究”、孫可文的“膠帶轉(zhuǎn)彎運(yùn)輸研究”等項(xiàng)目也取得了一定的進(jìn)展。

在生產(chǎn)方面，山東礦業(yè)學(xué)院按照毛澤東主席關(guān)于“一切高等工業(yè)學(xué)校的可以進(jìn)行生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)室和附屬工場(chǎng)，除了保證教學(xué)和科學(xué)研究的需要以外，都應(yīng)當(dāng)盡可能地進(jìn)行生產(chǎn)”的指示精神，開(kāi)展生產(chǎn)工作。實(shí)習(xí)廠在設(shè)備簡(jiǎn)陋、人員少、材料缺乏的條件下克服了種種困難，不僅完成了國(guó)家規(guī)定的生產(chǎn)任務(wù)，而且還制造出2臺(tái)C620車(chē)床、1臺(tái)滾齒機(jī)，成功改制了1臺(tái)電脈沖車(chē)床。

電子廠中，學(xué)校教師和工人密切結(jié)合，邊建廠、邊生產(chǎn)、邊學(xué)習(xí)，共同生產(chǎn)出不同型號(hào)的三極管41700多只、可控硅整流元件1400多只。這些電子零部件的生產(chǎn)，有力地支援了國(guó)家工業(yè)建設(shè)。除此之外，電子廠還根據(jù)煤炭生產(chǎn)和學(xué)?？蒲械男枰?，成立了晶體管和硅元件兩個(gè)車(chē)間。早在1969年4月，電子廠的晶體管生產(chǎn)就被納入了山東省國(guó)防工辦計(jì)劃。此后，在有關(guān)部門(mén)的大力協(xié)助和支持下，電子廠的晶體管生產(chǎn)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大化、標(biāo)準(zhǔn)化和產(chǎn)量化。晶體管車(chē)間成立后主要負(fù)責(zé)生產(chǎn)軍工需要的高壓、高頻小功率硅三極管，年產(chǎn)量30000只。至于硅元件車(chē)間，則主要負(fù)責(zé)生產(chǎn)可控硅元件，批量生產(chǎn)型號(hào)為3CT5、3CT50、3CT200等。此外，硅元件車(chē)間還會(huì)根據(jù)生產(chǎn)單位需要，生產(chǎn)2CZ50和2CZ200兩種電壓最高達(dá)1500伏特的硅整流元件。

五、“批林整風(fēng)”與“教育革命”大辯論

(一)“批林整風(fēng)”運(yùn)動(dòng)與政治學(xué)習(xí)的開(kāi)展

1971年，“九一三”事件發(fā)生后，全國(guó)開(kāi)始了“批林整風(fēng)”運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)山東礦業(yè)學(xué)院“批林整風(fēng)”的主要內(nèi)容是對(duì)林彪一伙陰謀搶班奪權(quán)、制定“‘571’工程紀(jì)要”和叛國(guó)外逃的罪行進(jìn)行揭發(fā)批判。各專(zhuān)業(yè)大隊(duì)和各部門(mén)、各教研室分別召開(kāi)批判會(huì)，而后學(xué)校又在1972年1月和五六月間開(kāi)展了三次“批林整風(fēng)”運(yùn)動(dòng)。由于指導(dǎo)思想的變化，這場(chǎng)歷時(shí)近兩年的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了內(nèi)容相互矛盾的幾個(gè)階段。5月至6月，黨中央發(fā)出《關(guān)于召開(kāi)批林整風(fēng)匯報(bào)會(huì)議的通知》，推動(dòng)“批林整風(fēng)”運(yùn)動(dòng)在全國(guó)深入開(kāi)展。隨即有人在學(xué)校貼出“揭開(kāi)山東礦院第十次路線斗爭(zhēng)的蓋子”的大標(biāo)語(yǔ)，貼出長(zhǎng)篇《致院黨委公開(kāi)信》。

1973年2月，學(xué)校根據(jù)黨中央及上級(jí)組織要求，重點(diǎn)落實(shí)批修整風(fēng)、黨的各項(xiàng)政策及“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”的問(wèn)題。此后一個(gè)月間，學(xué)校革委會(huì)政治部在擬定并公布《1973年政治工作計(jì)劃要點(diǎn)》的同時(shí)，繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行批修整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。

1975年3月，院黨委組織全校師生開(kāi)展學(xué)習(xí)毛主席關(guān)于理論問(wèn)題的重要指示，傳達(dá)四屆人大文件和中央4號(hào)、5號(hào)文件精神，學(xué)習(xí)馬恩列斯論無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政的語(yǔ)錄。同時(shí)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，院黨委于4月17日下達(dá)關(guān)于建立政治部、教務(wù)部、后勤部黨的領(lǐng)導(dǎo)小組的通知，并于5月23日籌建整頓秩序領(lǐng)導(dǎo)小組和民兵小分隊(duì)。院黨委還組織了全校師生開(kāi)展向?qū)O玉蘭學(xué)習(xí)活動(dòng)，并舉辦了一次憶苦思甜報(bào)告會(huì)。

1976年，學(xué)校少數(shù)人借著干部提拔問(wèn)題貼出了12張大字報(bào)，認(rèn)為學(xué)校調(diào)整提拔干部是包庇重用“走資派”“文革”的反對(duì)派，打擊第九次、第十次路線斗爭(zhēng)的“積極分子”，認(rèn)為院黨委“跟著刮了右傾翻案風(fēng)”，批派性是“整了造反派”。但隨著毛澤東主席對(duì)“四人幫”的批評(píng)和對(duì)鄧小平同志的肯定，“批林批孔”運(yùn)動(dòng)遂告終結(jié)。學(xué)校大字報(bào)、大標(biāo)語(yǔ)等行為逐漸銷(xiāo)聲匿跡。

(二)“教育革命”大辯論

在1971年全國(guó)教育工作會(huì)議上，“四人幫”炮制了“全國(guó)教育工作會(huì)議紀(jì)要”，提出了錯(cuò)誤的“兩個(gè)估計(jì)”：一是新中國(guó)成立后十七年，“毛主席無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育路線基本上沒(méi)有得到貫徹執(zhí)行”，在教育戰(zhàn)線上是“資產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政”；二是原有教師隊(duì)伍中的大多數(shù)，“世界觀基本上是資產(chǎn)階級(jí)的”，是資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子?！皟蓚€(gè)估計(jì)”出籠后，山東礦業(yè)學(xué)院的廣大干部、教師表示了強(qiáng)烈不滿(mǎn)，并進(jìn)行了不同程度的抵制。

1976年寒假期間，學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于“教育革命”的大辯論。辯論以學(xué)習(xí)文件、思想發(fā)動(dòng)為開(kāi)始，很快便進(jìn)入一般辯論的階段。在此期間，學(xué)校共貼出100多份大字報(bào)。到了2月24日，學(xué)校又開(kāi)展了兩次專(zhuān)題辯論：第一個(gè)專(zhuān)題是對(duì)“文革”前十七年教育路線究竟怎么看？“兩個(gè)估計(jì)”是否符合舊教育的實(shí)際情況？第二個(gè)專(zhuān)題是“文革”以來(lái)教育戰(zhàn)線究竟執(zhí)行什么路線？是毛主席的革命路線還是所謂重復(fù)林彪路線的錯(cuò)誤？教育戰(zhàn)線成績(jī)是主要的還是所謂“一團(tuán)糟”？當(dāng)前是堅(jiān)持教育革命的方向，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服前進(jìn)中的問(wèn)題，還是糾偏、開(kāi)倒車(chē)？學(xué)校積極發(fā)動(dòng)工農(nóng)兵學(xué)員和教職工參與了這兩場(chǎng)大辯論，使廣大師生對(duì)“兩個(gè)估計(jì)”的錯(cuò)誤之處有了更深入的認(rèn)識(shí)。7月21日至8月3日，山東礦業(yè)學(xué)院黨委、團(tuán)委組織了為期10天的集中學(xué)習(xí)班，共有540名教職工參加。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政理論，馬列、毛澤東論“教育革命”的語(yǔ)錄等。此外，學(xué)校還積極組織各系(部)進(jìn)行深入批判修正主義，批判資本主義傾向的學(xué)習(xí)與討論。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)辯論，教師們對(duì)“兩個(gè)估計(jì)”持否定態(tài)度并進(jìn)行了抵制。

總之，在成立之初的五年多時(shí)間里，山東礦業(yè)學(xué)院將教學(xué)、科研工作與“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”模式相結(jié)合，不斷克服分散辦學(xué)、條件艱苦、設(shè)備短缺等困難，為學(xué)校此后的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了良好的局面。